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文档简介

主题班会教课方案之《海底两万里》阅读指导课教课方案《海底两万里》阅读指导课教课方案一、指导目的：1、让学生在阅读中学会阅读，给他们供给阅读资料和阅读实践机会，利用多媒体和学生沟通。2、让学生在阅读中，学会制作“念书笔录卡”，进而进一步提升课外阅读的兴趣，养成优异的阅读习惯。3、激发学生热爱科学、神往探险的热忱。二、课前准备：学生的“采蜜本”和“念书笔录卡”；师生共读的一本书《海底两万里》。三、指导过程：（一）、展现导入：1、师：高尔基说过“书本是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书本就像生活没有了阳光”。同学们，两位有名作家的话语，让我们理解了有利的书本确实是同样好的东西！感谢亲爱的学校，展开了“名家名作伴我成长”的念书活动，为我们创建了一个优异的念书气氛，使我们渐渐养成了阅读的优异习惯。这堂阅读课我们和平时同样，先来赏识一些上一周的优异采蜜本和优异的念书笔录卡。请值白班长上来，请你给获取优异的同学在比赛表上打上两个五角星。2、展现学生优异的采蜜本和优异的念书笔录卡，教师并相机作简短的评论。3、展现教师的念书笔录卡（读《海底两万里》的内容），并告诉学生要学习的地方。（注明书本的页数，写上赏识的原因，留出装订的地方。）（二）、实践阅读：1、师：同学们，上周二，我们师生就一同开始阅读法国小说家，科幻小说的创始者之一儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。从同学们的口中，老师已经知道你们都很喜爱这部科幻小说，有的同学已经快要阅读完好本书了是否是？那么老师考考你，并请你用简洁的话语谈谈是什么原因让你尽兴地去阅读呢？1、出示“人物和身份”的连线，生说喜爱阅读的原因。人物

身份阿龙纳斯

船长康塞尔

鱼叉手之王尼德·兰

教授的佣人尼摩

教授2、师：下边我们进行两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页课外书。同时要注意念书的姿势，要注意念书的质量，做到眼到，心到，决不可以三心二意。3、师生共同进行两分钟默读。4、用手势出示各自两分钟默读的页数。5、让学生拿起笔，给方才默读的地方圈出自己最赏识的句子和词语，并选一处或两处在旁边做眉评。6、沟通自己最赏识的句子、词语和眉评。（三）、阅读总结教师环绕这堂课中浮现出来的专心念书和讲话踊跃的同学和激发学生热爱科学、神往探险的热忱进行。（四）、拓展训练1、持续制作“念书笔录卡”或“名著赏识记录卡”。2、读完这部小说后，简要的在世界地图上画出作者所走过的路线。小说中四个主要人物：

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