高中体育 乒乓球模块2 第6课时

普通高中体育与健康新课程新教材优质课评选乒乓球：移动中反手推挡（第6课时）授课教师：刘星星单位：安徽省凤阳中学指导思想坚持“健康第一”为指导思想，以模块教学为统筹。运用乒乓球移动中反手推挡为教学内容，创设双人合作练习与合作展示、步伐组合练习与体能训练等具有挑战性的学习情境。以学生发展为中心，遵循高中学生的身心发展规律和运动技能形成的规律，充分关注学生的体育与健康学习兴趣和需求，在发挥教师主导作用的同时，突出学生主体地位。创设师生和谐互动、形式灵活多样、气氛热烈活泼的课堂教学氛围，充分调动学生学习乒乓球的积极性，引导学生体验乒乓球运动的乐趣，培养学生不断养成勤思考、慧运动、善合作、愿展示的终身体育意识，同时不断增强学生的运动能力，养成健康行为，培养良好的体育品德。真正落实“立德树人”的根本任务。教材分析本课是乒乓球模块2教学的第6课时，内容是“乒乓球移动中反手推挡”。乒乓球移动中反手推挡是乒乓球动作学习的基础动作之一，同时在实战中运用较为普遍。本节课为大单元教学的第六课时，先学习并步步伐和复习反手推挡后，引导学习移动中反手推挡，创设双人合作，教会学生如何在移动中应用反手推挡的正确技术动作，帮助学生掌握初步探究乒乓球移动中反手推挡的动作原理与基本姿势方法，合理分解技术进行教学，便于学生对于运动技能的掌握，学习过程中强调合作意识。体能练习改变传统枯燥体能练习模式，变化不同的形式，在达到运动强度的同时，融入趣味性、团队协作，相互激励，在增强体质的同时，掌握技术、表现良好行为、展现良好体育品德。充分实现德智体的全面和谐发展。三、学情分析本课授课对象为高二年级乒乓球选项班的学生，学生对乒乓球都有一定的兴趣，通过前期乒乓球理论与实践课程学习，学生初步掌握了一定的技术动作，体能也有一定的改善，但学生基本动作学习还有一定差距，体能距离设定目标还有一定距离。在移动中反手推挡是在前期技术教学基础上，动作技术的加深。在合理分解技术动作的同时采用循序渐进的教学方法，旨在学生能够更好的掌握所学内容。学生在前期课堂学习上表现出喜欢探索、容易接受新鲜事物，对乒乓球具有较强的学习欲望，因此，努力构建动作技术与团队合作双主线开展教学，创设突破自我，团队协作比赛，激发学生潜力，获得成功体验与自我认同感。在掌握技术动作的同时增强学生体质，使学生表现出良好行为、展现良好体育品德。充分实现德智体全面和谐发展的教学目标。学习目标运动能力：辨识出乒乓球移动中反手推挡的动作原理，明确动作练习方法，通过乒乓球专项技术学习和体能练习，达到运动能力（协调、灵敏、柔韧、力量）一定程度的提高。健康行为：在乒乓球移动中反手推挡教学中运用多种形式，采用多种方法，提高学生健康意识，改善学生健康状况，达到增进身心健康和适应外部环境的能力3.体育品德：在合作中教学，培养团队协作能力和规则意识。在活动中展现学生良好的精神面貌，遵循行为规范，形成良好的价值追求和精神面貌。五、教学重难点分析重点：移动的时机和击球时拍面的控制以及合作意识与规则意识的培养。难点：手脚的协调配合以及健康意识的培养。六、主要教学特色1.本节课作为乒乓球模块2教学的第6课时，利用前面所学的乒乓球理论知识与实践技能为基础，引导学生学习移动中反手推挡技术，首先进行并步步伐练习，然后复习原地反手推挡并进行有球练习，向移动中反手推挡教学的过渡。主教材教学时将动作合理分解，采用循序渐进的教学方法进行两人合作练习。符合技能由简入难，强度由小到大的运动生理规律和技能形式规律，促进学生从单一技术向结构化技术形成。2.教师努力构建动作技术与团队合作双主线开展教学，创设突破自我，团队协作比赛，旨在学生突破自我，获得成功体验与自我认同感。在学习运动技能的同时注重培养合作意识和规则意识。3.通过循序渐进的教学方法以及两人合作练习，采用多种形式，帮助学生能够更好的掌握技术动作，以练促学，鼓励学生大胆展示，让不同运动基础的学生通能获得成功体验，为下一模块组合动作打下基础。4.改变枯燥单一的体能练习模式，采用多种训练形式，增强趣味性与竞技性，充分调动学生学习的主动性，从而磨练意志，增强体质。5..本节课运动强度和练习密度适宜，让学生在动中学，动中悟，身心得到全面的发展，提升学科核心素养。通过教师总结、点评，引导学生懂得对乒乓球技术追求是精益求精的过程，在今后的学习、生活、工作中学生都能树立锲而不舍的精神，形成对待任何事情都要充满热情，积极对待，不断努力超越自我，成就团队的人生态度！七、安全措施1．利用自编徒手操组合动作热身，练习内容从小强度到大强度逐步过渡，练习密度、运动负荷适中，利用步伐组合练习和体能训练，对学生上下肢、心肺功能进行针对性训练，全面发展体能，提高健康水平。2．教师巡回指导，口令提示，练习中注意安全，保证动作的规范性。八、场地器材安排篮球馆、乒乓球、乒乓球拍、标志桶、标志盘九、运动负荷预计练习密度在55%-60%，预计最大心率160次/分钟左右，平均心率130次/分钟左右。高中体育与健康课时教学计划教师：刘星星班级：高二（八）人数：18课次：6地点：室内篮球馆学习目标运动能力：辨识出乒乓球移动中反手推挡的动作原理，明确动作练习方法，通过乒乓球专项技术学习和体能练习，达到运动能力（协调、灵敏、柔韧、力量）一定程度的提高。2.健康行为：在乒乓球移动中反手推挡教学中运用多种形式，采用多种方法，提高学生健康意识，改善学生健康状况，达到增进身心健康和适应外部环境的能力3.体育品德：在合作中教学，培养团队协作能力和规则意识。在活动中展现学生良好的精神面貌，遵循行为规范，形成良好的价值追求和精神面貌。学习内容移动中反手推挡重点移动的时机和击球时拍面的控制以及合作意识与规则意识的培养难点手脚的协调配合以及健康意识的培养学习任务教师活动学生活动设计意图一.课前激趣（2’）二．课堂常规（4’）一、课堂常规师生问好！导入：安徽省第十五届运动会正在如火如荼进行中，那么举办城市是哪里？省运会的口号？奥林匹克的口号？希望本节课同学们能够发扬努力拼搏的体育精神。3.教师宣布教学内容和要求，安排见习生。二、准备活动二、准备活动1、在教师口令引导下，进行小碎步、开合跳、原地高抬腿、胯下击掌组合动作激活身体2、拉伸动作：体转运动、体转运动、弓步压腿、活动手腕脚踝准备活动在教师口令引导下，进行小碎步、开合跳、原地高抬腿、胯下击掌拉伸动作：一．课堂常规1.体委整队、报告人数2.师生问好！3.认真听讲、明确学习任务和目标，对学习充满信心。组织形式：两列横队****************二、准备活动1.认真听老师口令，快速移动，动作到位，排面整齐，增强团队意识，达到激活身体效果。2.动作整齐规范，达到充分热身的效果。组织形式：两列横队，同上1.用激励性的语言调动学生学习的兴趣。2.结合安徽省第十五届运动会在滁州成功举办为契机，向学生渲染运动氛围，发扬努力拼搏的体育精神。3.建立良好的课堂常规。采用组合动作充分热身，同时强调动作规范性，要求整齐度，需要学生相互配合。2.热身充分，为以后能够独立领做热身操奠定基础。三、乒乓球移动步伐：并步(6’)四、复习反手推挡（3’）五、移动中反手推挡(17’)五、步伐与体能的组合练习（6’)六、突破自我，团队协作(3’)乒乓球移动步伐：并步教师示范，组织学生积极练习，同时注意动作的规范性。教师适时指导。两人一组，一人抛球一人采用并步接住球，适时引导接球动作与移动中反手推挡相似性。复习反手推挡1、询问反手推挡的口诀，组织学生两人一组复习反手推挡。适时指导。五、移动中反手推挡1、示范讲解移动中反手推挡的技术要领。2、分解技术教学：发球者先发斜线球，接球者向斜线处移动。然后再发直线球，练习者向直线移动，依次循环练习。3、巡回指导，适时纠错。4、集中讲解易犯错误，强调练习重难点5、组织学生进行两人移动中反手推挡练习。6、自我展示，观察练习者动作的优缺点。7、组织学生结合优生动作以及老师强调的重难点进行练习。五、步伐与体能的组合练习组合练习动作：开合跳向前移动手脚支撑平行移动3、小碎步移动行进路线如下：第一组站在A处，从A—B—C—D循环练习。A—B：采用开合跳向前移动B—C：采用手脚支撑平行移动C—D：采用小碎步移动D—A：采用手脚支撑平行移动第二组从C处逆时针出发，练习方法同第一组。六、突破自我，团队协作挑战内容：15米折返跑接力具体做法：利用羽毛球垫长度，两组进行15米折返跑接力比赛，用时长者罚做5个俯卧撑。强调规则意识。三、乒乓球移动步伐：并步1、仔细观察，认真练习。2、组织练习队形：要求：重心稳定，移动迅速四、复习反手推挡1、熟练知道反手推挡的口诀，练习中注意拍面与击球时机的掌握。五、学习移动中反手推挡1、认真观察技术动作，明确动作要领。2、组织队形如下：3、认真练习，及时改正。4、练习时注意拍面与击球时机。5、勇于尝试，练习时步伐要到。6、敢于表现，认真观察，积极发言。7、步伐移动迅速，拍面与击球时机正确。五、步伐与体能的组合练习组织队形如下：ADBC突破自我，团队协作组织形式如下：要求：相互鼓励，努力拼搏，规则意识，突破自我。要求：练习者经过标志桶后下一名学生出发。突破自我，团队协作组织形式如下：要求：相互鼓励，努力拼搏，规则意识，突破自我。1、建立乒乓球移动步伐的完整表象，为后面的教学打下基础。2、变化练习的形式，增加练习的趣味性，有利用提高学生学习的积极性。复习反手推挡为后面的教学打下基础。1、教师完整示范组合动作，帮助学生建立完整动作表象。2、技术教学技能由简入难，循序渐进，强度由小到大的运动生理规律和技能形式规律，促进学生从原地动作向移动中规范动作的转变。3、通过两人合作培养合作意识同时建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。展示自我、大胆表现。采用循环练习法，运用多种练习手段，既学习乒乓球基本步伐，又达到增强体能的效果，形式多样，便于激发学生的学习兴趣。挑战自我，以练促学，鼓励学生敢于挑战，努力尝试，体验挑战自我的成功体验。2、挑战自我中学生之间相互鼓励，共同进步，增进学生之间的人际交流。2、组合体能练习动作，增强学生体质，锻炼学生意志。发展学生上下肢力量也融入核心力量训练。使学生身体素质得到全面发展。挑战自我，以练促学，鼓励学生敢于挑战，努力尝试，体验挑战自我的成功体验。2、挑战自我中学生之间相互鼓励，共同进步，增进学生之间的人际交流。七、身心放松(2’)八、总结与评价（2’)七、身心放松采用两人合作拉伸与个人拉伸方式相结合的放松形式八、总结与评价1、总结评价2、布置作业3、.师生再见！七、身心放松两人积极合作，充分拉伸，达到身心放松效果。八、总结与评价1、认真听讲、知行合一。2、完成课后作业3、.师生再见！1、在教师提醒下两人合作拉伸，培养合作意识。缓解疲劳，达到身心放松的目的。2、总结点评是个精益求精的过程，今后学习生活中要树立努力拼搏精神，勇于挑战！场地器材篮球馆、乒乓球、乒乓球拍、标志桶、标志盘安全保障措施1.热身和练习内容从小强度到大强度逐步过渡，促进学生身体健康。2．教师巡回指导，口令提示预计运动负荷练习密度：55%-60%平均心率：130次/分钟左右课后反思本节课以安徽省第十五届运动会为背景导入，增加学生对于时事的了解，同时要求学生要发扬努力拼搏的体育精神。学生进入课堂教学精神饱满，课堂纪律好。热身环节采用组合动作以及拉伸练习达到充分热身效果。课堂教学遵循学生身心发展规律和运动技能形成规律，采用循序渐进的教学方法。把技术动作合理的分解，便于学生对动作的掌握。根据学生的掌握情况，适时的增加难度，同时对于不同的