大班美术教案(九篇)

2/2大班美术教案(九篇)作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么教案应当怎么制定才合适呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，盼望对大家能够有所关心。

大班美术教案篇一

1.能够依据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。

2.对象形文字感爱好，在借形想象中体验绘画的乐趣。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

1.文字变变变视频、背景音乐。

2.象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。

一、观赏视频，引起爱好。

理解象形文字的含义，感受中国人的才智，萌发创作欲望。

——今日老师要和小伴侣们一起做了嬉戏，我们先来看一段视频，看完后要告知我们你看到了什么?

——刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而创造的。

——今日我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的嬉戏。

二、出示象形文字，幼儿共同想象添画

——小伴侣看看老师这有小伴侣写的象形文字，它像什么呢?添上几笔会变成什么呢?

幼儿尝试借形想象。

——幼儿选择喜爱的象形文字进行借形想象。

——老师巡回指导。

1.师关心个别力量弱的幼儿丰富画面。

2.提示幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成

3.对有创意、画面支配合理的幼儿进行准时的点评，起到推广作用

4.提示动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景

5.指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。

三、展现观赏

1.幼儿相互介绍自己的作品，提升语言表达力量。

2.表扬画面颜色搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。

3.引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。

4.展现汉字的演化过程。

四、结束语：

小伴侣的画布满了想象力，我们祖先制造的文字好玩吗?我们中华民族是一个布满才智的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑筋的小伴侣活动后连续查找你喜爱的象形字宝宝进行借形想象，创作出更多不同的作品。

本次活动是以文字来进行借形想象、添加成画。进展幼儿的想象力、制造力及审美力量。活动进行了两次孩子们的爱好很高，第一次活动幼儿看到视频会乐观的表达自己的看法，而相反作为老师的我很拘谨，我觉得美术活动应当给幼儿制造一种宽松、愉悦的氛围，特殊是老师，想打开幼儿的想象空间首先自己要做到放松、敏捷。如：活动中幼儿说文字中像许多不同的小动物，我让幼儿选择了一种来添加，这在美术活动中是最忌讳的，不仅让乐观的幼儿绝望，还使画面呆板、无趣。有效的方法：让幼儿将想象的小动物画在纸上，将故事情节讲出来。

大班美术教案篇二

1．感受作品的艺术风格，大胆表达对作品的熟悉和感觉。

2．能以变形、夸张的手法，大胆地想象绘画。

3．体验作品及创作绘画带来的乐趣。

课前组织幼儿进行狂欢节巡游，作品《哈里昆的狂欢》4幅，狂欢节的

照片若干，4开画纸4张，记号笔若干。

一、联系生活，感知狂欢时好玩的氛围。

二、幼儿观赏名作《哈里昆的狂欢》，感受作品的风格，表达自己的熟悉。

1．介绍作品、画家。

2．幼儿分组观赏、争论，老师巡回指导。

3．集体沟通对作品的感受和熟悉。

（1）引导幼儿从画面造型上观赏，感受作品夸张、变形的手法。

（2）从作品颜色上观赏体验作品的感觉。

三、幼儿分组绘画，进一步表现对作品的感受。

1．引导幼儿沟通自己的创作意向。

2．幼儿进行小组合作绘画，老师巡回指导。

要求：将物品夸张变形；最想画的部分画得要大一些，把画面布置得丰富一些；小伴侣要相互合作共同完成作品。

四、引导幼儿共享沟通，体验创作的乐趣。

1．引导幼儿小组内沟通绘画的内容。

2．集体沟通，老师提升阅历。

大班幼儿处于对映像和符号认知的象征期，他们的绘画特点不是再现客观，而是表现主观化的客观。这幅作品是符合幼儿的美术认知特点的，所以幼儿对作品会产生深厚的爱好，总有说不完的感想。活动中，幼儿通过语言、绘画等方式，自主表达自己对作品的理解和感受。采纳小组绘画的形式，将幼儿的想象集合起来，表现出梦境般的构图形式，幼儿作品中表现的狂欢节喧闹气氛也与作品《哈里昆的狂欢》的构图方式、表现形式相类似，使幼儿产生胜利的喜悦心情。

附：米罗《哈里昆的狂欢》赏析：

《哈里昆的狂欢》是米罗尝试超现实主义的初期作品，远远看上去，似乎上面摆满了很多惊奇的玩意儿，散乱地摆放在上面，传统的构图法则在这里已经荡然无存了。室内进行着狂热的集会，只有人类是悲伤的，那人带有颇为风雅的胡子，叼着长杆的烟斗，悲伤地注视着观者。围围着他的是各种各样的野兽、小动物、有机物，全都非常愉快。画家充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。画面充满着“狂欢”的气氛，连桌布也想滑下来加入，楼梯也想跳动，各种外形奇怪的精灵都在劳碌着，在破坏着一切，如：点燃炸弹。他们相互嘲弄着，而人类则显得无奈，鼓着眼睛哭丧着脸。整个画面洋溢一种纯真的、欢乐的、布满幽默的气息。

大班美术教案篇三

绘画活动的材料比较的单一，蜡笔和颜料，是用的比较多的。一次区域里的科学活动，蜡烛油滴到地上后，小伴侣都围着看，有的说地上弄脏了，有的说好象画的花。在这个一般的美术活动--花瓶中，假如光用蜡笔来绘画，就显的单调。我想到了孩子说的话，所以打算把蜡烛用到绘画活动中来。

1、知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。

2、能看懂示意图，会跟着步骤自己学画。

3、不弄脏画面和衣服。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、范画1幅;示意图1、2、3;打火机。

2、白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每组一份。

一、导入，介绍烛画。

1、老师叙述故事。

师：老师给小伴侣带来个故事，我们来听一听。

(幼儿都听的特别仔细，这是我自编的故事，想不到也很吸引他们。看的出他们已经有了深厚的爱好。)

2、出示烛画。

生：哇!好美丽呀。

师：这就是小熊画的美丽的烛花，跟我们平常画的画一样吗?

生：不一样，有蜡烛。还有颜料。

师：谁知道怎么画的呢?

生：用蜡笔画的花瓶，蜡烛画了花。底色是颜料画的。

(小伴侣看了画能够清晰的说出来，说明他们有了肯定的观看和思索力量。)

二、学画。

出示示意图1、2、3。幼儿观看、叙述。

师：小伴侣说的很对，小熊还给我们画了示意图，我们来看看她是怎么画的?

师：这个就是小熊妈妈画画的过程，谁能看出来应当怎么画呢?

生：我看的懂的。第一个是用蜡笔画花瓶，还有枝条。

生：其次幅图是蜡烛在滴油，好象花开的花一样。

生：对，还有红的呢。

生：第三幅图是用颜料涂底色。

(孩

子对画面能知道各种画的材料，但绘画时不知道详细步骤。但老师示范画对小伴侣的思维力量得不到熬炼，所以我用了示意图，让幼儿自己来看，自己学画。小伴侣看了示意图，能把画画的步骤一步一步叙述出来。加深了幼儿对图示的概括力量和语言表达力量。)

三、幼儿作画。

1、提出要求。

师：我们拿蜡烛的时候要当心一些。

生：要不会烧到衣服和纸。

师：对。滴的时候蜡烛要横着拿，要不蜡烛油会滴到手上。

(小伴侣对蜡烛画画没有阅历，所以必要的提示不行少。)

2、幼儿作画。

生：我要画个圆的花瓶。

生：我画小兔花瓶。

老师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提示小伴侣点蜡烛当心。

滴完蜡烛油的小伴侣就到旁边的桌子上涂上颜料。留意涂色时颜色用和自己画的花瓶不同的颜色。

(涂色时幼儿知道去找和自己花瓶不一样的颜色。)

四、作品展现。

师：请画完的小伴侣把画放在桌子上，然后去看看别人的画，给自己最喜爱的画贴个五角星，并说明理由。

(小伴侣对别人的画能公正、客观的对待，有的作品贴了好几个五角星，他们贴的时候也留意说出理由。)

附：故事--漂亮的烛花

森林里要开画展了，小熊也要画上美丽的画去参与竞赛。晚上，小熊拿出纸预备画画，就在这个时候，停电了。小熊很焦急，妈妈说："没事，我帮你点蜡烛，你画吧!"

妈妈点来蜡烛，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很仔细，妈妈看的也很仔细。蜡烛斜掉了都没有感觉到，蜡烛油一滴滴的滴到了地上。

大班美术教案篇四

生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的自然 玩教具，是孩子们熟识的教育资源，所以我设计了这堂课。

1、培育幼儿良好的美工活动习惯，急躁的做事态度。

2、培育幼儿对海底的爱好及喜爱大自然的情感。

3、引导幼儿大胆想象进行绘画。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。

1、挂图《海底世界》

2、教具、课件、音乐;

3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽

l导入

l入场音乐律动

n猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，

l深海浅水都能去，味道鲜美养分多。

l播放投影，幼儿观赏。引导幼儿观看鱼的不同外部特征。

n提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么颜色的花纹?幼儿发言后，师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的外形和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的'，还有不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。

n出示海洋图片

l看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤独：没有伴侣跟它玩，怎么办呀?你们帮他想个方法吧!

l我们一起给这条鱼找更多的伴侣吧!

l师讲解制作过程，幼儿观看其外形及制作材料

l①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的外形;②涂上胶水，(在画的部分)粘上双面胶，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，留意要摁一下，让它沾牢;④添上小眼睛，画出鱼的轮廓;⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。

l(2)出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简洁的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。

l(3)出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。

l让幼儿自选材料动手做鱼，师巡察指导。

l瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧!

l评：老师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新，作品颜色艳丽、剪得轮廓边缘干净的作品。)

l总结：今日，我们做的这个海底世界真美丽，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧!

采纳大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的奇怪   心和留意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培育孩子们亲近自然的性情，赐予幼儿有灵性的生活。引领幼儿才智的成长，同时还具有节能环保的价值。

大班美术教案篇五

1、在沟通共享有关螃蟹阅历的基础上，学习用各种材料制作螃蟹。

2、在制作螃蟹的过程中养成急躁细致的操作习惯。

3、在活动中体验到作品胜利的喜悦。

在了解螃蟹的特征的基础上，利用比较适合的废旧材料制作螃蟹。

在制作的过程中体现螃蟹的特征。

范例螃蟹、一次性盘子、吸管、各种大的瓶盖、光盘等。

秋天到了，许多小动物们都出来玩了，今日老师带来了我的好伴侣(出示短片)

师：宝宝们，这是谁呀?(螃蟹)

师：宝宝们，你们看到的螃蟹长什么样子的呀?

幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子、大大的眼睛。

师：螃蟹的脚是什么样的?

幼：长长的，尖尖的，有毛。

师：螃蟹有几条腿呀?(8条腿，4对)我们一起来数一数吧!

师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯)

(师小结：你们真棒，发觉了螃蟹的许多隐秘，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。)

1、你们想要一只螃蟹吗?(想)那我们今日就来做一做吧。

2、桌子上呢，周老师为你们预备了许多材料，我们来看看有哪些材料吧!(请幼儿自己来看一下材料)

3、你想用什么材料来做螃蟹呢?(争论：可以用什么材料做螃蟹?)

4、老师介绍：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的?你们想知道是怎么做的?等会儿可以来看一看，再自己动动小脑筋试试!

(老师小结：我选择了光盘来做螃蟹的身体，用习惯做了螃蟹的脚…贴的方法!)

1、选择自己宠爱的全部材料(比如：你想用什么来做脚，身体)

2、螃蟹长的样子做出来

3、双面胶撕下来仍在铁盒子里。

1、自选材料制作，重点观看做螃蟹的幼儿。

2、鼓舞幼儿合作进行。

3、完成后为你的螃蟹取名。(有时间可以加入此环节)

1、个别幼儿介绍作品。

2、集体观赏，共享胜利的喜悦。(参与螃蟹们的party)

大班美术教案篇六

我们班的孩子都见过猫，他们喜爱都喜爱猫，因此设计了这节美术课，利用幼儿熟悉的动物的原有学问，发挥幼儿的思维的力量，绘画猫。

1.激发幼儿喜爱猫的爱好，体验绘画乐趣。

2.能画出猫的主要特征，把握简洁的布局方法。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

能画出猫的特征，以及绘画方法。

1.关于猫的图片、磁带;

2.水彩笔、油画棒;

3.了解猫的生活习性及形态。

一、幼儿跟随音乐学猫的动作。

二、出示猫的图片：引导幼儿有序地观看部位。

三、观看与争论

1、开门见山：

——“你们喜爱猫吗?

2、进一步感知猫的生活习性：

——“猫有什么本事，吃什么呢?

3、观赏各种动态、各种样子的猫：

——“谁来说说猫会干什么”?

老师引导儿童了解猫能捕获老鼠，喜爱吃鱼，喜爱玩球，喜爱睡懒觉，还喜爱看电视。)

四、感知猫的身体

1、初步感知猫的身体：

——“谁来说说长猫有哪几部分组成”?

2、详细感知猫的头部特征：

——“那猫的头倒底是什么样子的?有什么不一样的地方呢”?

3、详细感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：

——“谁来讲讲猫的四脚，尾巴、躯干是有什么不一样的地方?

老师启发儿童熟悉猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。?

猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛掩盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。)

五、观看作画步骤，引起幼儿绘画爱好

1、解决难点，创新示范步骤：

——“那怎样画你喜爱的猫呢”?

——引导幼儿观看课件中作画步骤：在纸的一侧先画猫的头部形状，然后添画五官，想一想猫在做什么?画出脸上的神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细节。还可以画出身体上皮毛上的花纹。

2、激起幼儿绘画爱好：

——“谁想看看其他小伴侣画的好玩的猫!

六、幼儿自由作画，老师辅导(播放音乐)

——行间巡察鼓舞儿童大胆表现形象，并不断留意与儿童沟通，了解他们的想法。

——出示典型作业，启发思索，激活制造力。

——对不同心理发育阶段儿童的视觉符号制造赐予充分确定。

七、作品评赏

——展现全体幼儿作品。

——相互观摩，指出自己喜爱的作业。

——对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出老师的学问引导。如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫……

八、活动延长

可在各个区域活动中连续猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计叙述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行。

这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学，幼儿对画猫爱好深厚，在本次教学活动中，我充分敬重幼儿，让幼儿始终做活动的仆人，我把自己的角色定位为他们的同伴、伴侣、支持者、合和引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，我发觉孩子们都能很仔细，很快乐的画绝大多数能画出猫的主要特征。

大班美术教案篇七

1.观赏蒙德里安作品，观看线条与色块，感受格子画的特点和含义。

2.能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度，用不规章的色块进行装饰，体验创作的满意感。

3.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4.培育幼儿初步的制造力量。

蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

一、引导幼儿观赏蒙德里安的作品，引出主题。

1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观看画中的线条和色块。

(1)老师带来了一些特殊的图画，请你们看看这幅画上有什么?

(2)它们是什么外形的?(长方形和正方形)

(3)你还发觉画里有什么?(黑线)

2.小结：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来特别美丽，真奇妙!

3.组织幼儿观赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。

师：人们都很喜爱蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子)

师：你还看过怎样的格子物品?

二、引导幼儿观看并争论操作方法。

1.出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服，争论：用了什么方法?怎么画的?

2.引导幼儿总结绘画的正确挨次。(先画黑色的边框再进行选色最终涂色)

三、幼儿练习在布上进行绘画

提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框，用横竖直线从最顶端画到最末端，但是涂色时留意不混色及颜色之间的间隔。

四、展现幼儿的作品：请幼儿相互沟通

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

大班美术教案篇八

1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜爱。

2.感受毛笔的松软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。

3.知道熊猫是中国的国宝。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿观赏。

2.范画一张，玩具熊猫一个。

3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

1.观赏中国画。

――请幼儿观赏活动室布置的中国画。

――这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?

――这些画与我们看到过的很多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜爱。

――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。

――今日我们就来用毛笔给熊猫画像。

2.观看熊猫形状特征。

――出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。

――观看熊猫形状特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。

3.看老师示范。

――老师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

――熊猫喜爱吃什么?引导幼儿添画竹子。

4.作画。

――提示幼儿用浓、淡墨色作画。

――鼓舞有力量的幼儿画出熊猫动态。

――展现作品。

1.用毛笔画熊猫意在关心幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，准时用抹布擦拭脏处，保持画面清洁等。

毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都特别的喜爱。但由于国画在平常的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得非常地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在关心幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。美术教育家勒温费尔特曾说过：“儿童只要被赐予充分的时间、关心，获得与制造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术制造的能手”。

大班美术教案篇九

1、学习用一笔点转的方法画樱桃。

2、急躁添画细节，合理布局。

3、愿意评价同伴的作品。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、依据颜色进行大胆合理的想象。

1、幼儿有用毛笔画圆的基础。

2、樱桃实物及范画。

3、国画工材料。

1、出示樱桃实物，引导幼儿观看樱桃的形状特征。

老师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么外形的?什么颜色的?

2、老师出示范画，引导幼儿争论画法。