信息的获取教案

精品资料信息的获取教学设计一、教学内容陕西人民出版社初中信息技术初一(上)第三单元信息的表示与获取第二节信息的获取二、教材分析它的深入剖析。本节课教师力求要求学生从思想上认识信息获取的一般过程，通过引用各种实例，启发学生关注信息获取活动，认识到信息获取活动三、学情分析这个班学生思维活跃，善于动脑思考，有自己的主张和看法，相互探讨学习的风气较浓，若引诱得当，必将收到良好的效果。四、教学目标1、知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加制信息需求表。让学生了解信息获取的一般过程，剖析信息获取过程的各个生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息精品资料3、情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。密切关注日常生活中的信息来源的变化，养成收集信息来源的习惯。与同学交流不同信息五、重、难点教学重点：信息获取过程的分析教学难点：有效的获取信息。六、教学策略设计1．教学思路:本节课的出发点培养学生灵活掌握信息获取的各个环节，学会如何收集有价值的信息为自己所用，解决生活中所需要解决的问例通过实例进一步剖析信息获取一般过程的个各环节。然后通过一个实践活动，2.教学方法：讲授法、问答法、讨论法、探究法等。七、教学资源精品资料 (一)创设情景，导入新课。师：同学们，明天的课外活动我们要去哪玩呢？生：(争先恐后的回师：不过，不知道明天天气情况怎么样，能不能出去？部分生：能，明 (同学们抢着回答)师：很好，那有谁能举出我们能够从哪几种途径得生：(开始思考问题，举手回答)师：总计，现在看大屏幕(大屏幕显示获取天气预报的过程)v好师：根据获取天气信息的四个环节，能否推导出信息获取的环节？生：分析，思考总结信息获取的一般过程 (1、根据问题确定信息需求和信息来源；精品资料) (二)积极探索、精心研究师：同学们，你们都预习过书本了吗？通过我刚才的提问，大家都知道师：那好，我们把书本翻到本单元第一节，看看我们上节课遗留下来的生：翻书，仔细阅读。生：(争着举手)师：某某，你来给大家读一下。生：开始读，其余同学开始思考 (单元任务：“弹指间万代千秋，墓前直觉皇威烈。凝眸处千军万师：我先来问问，有谁去过兵马俑呀？生：(有几个同学举手示意去过)师：那请去过的同学给我们讲讲兵马俑的一些知识。生：讲解中……精品资料们来做个活动，全班同学3-5个人一组。始互相讨论。师：大家分好组了，现在我们来看任务。 (大屏幕出现任务)师：大家看看屏幕上的这几个主题，可以从中选择，也可以选择喜欢的话题。 师：时间到，同学们准备的怎么样啦？每个小组派个代表总结，总结的不到位的地方，小组成员进行补充。师：进行总结，下面将搜集的资料填入下表。知道的同学请举精品资料发言铠甲址作战拓展资料来源及途径保存位置资料名称资料类型师：下面请同学们看一下这张表活动项目我们小组研究的主题对于这个主题，我们的明确结论我们认为最合适的信息表现形式探究主题时，对我们最有用的信息的主要来源包括探究主题时，我们获取信息的方法我们小组同学的工作态度我们的探究报告完成情况我体验到了与同伴合作的重要性在活动过程中，我主动帮助了别人，同时也获得了同伴的帮助精品资料我还有一些别其他的想法我还有一些别其他的想法老师对我们的评价师：要完成这张表格，我们要先学习下面的内容 (进入到下一个主题的学习) (三)深入剖析，知识探究师：同学们，我们已经明确了活动主题，由于每个人对兵马俑审视的角度不同，有的会探究兵马俑的装束，有的会探究排兵，同学们都会对自己感兴趣的问题进行探究。这就是我们下来要讲的内容。1、信息的需求分析 (2)选择合适的信息表现形式 (3)选择恰当的信息源2、信息获取的一般方法。 (1)在与他人的交流中获取信息 (2)在书籍、报纸、杂志中获取信息 (3)通过广播、电视、音像资料等方式获取信息 (4)通过数字设备获取信息 通过Internet获取信息3、信息的鉴别 (1)从信息的来源进行鉴别①信息的导向有没有片面性②信息内涵的观点有没有偏颇之处③信息反映的问题有没有局部性 (2)从信息的价值进行鉴别 (3)从信息的时效性进行鉴别 (这部分内容结合书本进行讲解) (四)实践演练师：大家看大屏幕的图片，谁能告诉我，这是什么?生：仔细看大屏幕生：回答师：很对，请同学们根据上面所讲的信息获取方法，确认下面两幅图中出土的秦俑兵器名称，并说明他们的用途，除了图上所列的兵器，在俑坑中还出土了哪些兵器，请将查找结果填入下面的表中。获取信息的方法获取信息的方法(请将答案写在横线上)兵器编号兵器名称兵器的功能123师：下面根据自己在实践活动中的亲身感受，填表我我常用的方式获取方式缺点优点精品资料读书、看报听广播、看电视音像资料数字存储设备 (五)总结师：本节我们通过单元活动，了解信息获取的一般过程和步骤，通过实例，掌握了信息需求分析、信息来源的选择和信息获取的基本方法。在平时的学习和生活中，我们要善于思考，有意识地积累和分析信息，这样，才会形成很强的信息辨别能力。师：布置一个课后作业，对第三单元学过的知识进行评价，填写评价项目评价项目自评互评师评知道了计算机为什么要使用二进制数解了什么是编码知道了各种不同信息的数字化表示方法理解了获取信息的重要性知道了获取信息的般过程和步骤掌握了获取信息的来源掌握了获取信息的基本方法明确了鉴别信息的必要性掌握了鉴别信息的基本技能体验了以小组合作形式完成探究活动的过程对合作学习的过程与方法有由本单元的学