教学设计3：开放与交流

第6课开放与交流教学过程板书课题师：同学们，今天我们一起学习第6课《开放与交流》。（板书课题）出示目标师：本节课的学习目标是什么呢？请大家看投影：学习目标通过鉴真东渡、玄奘西行等史实，认识对外开放对社会发展的作用。自学指导师：目标怎么达到呢？下面，请大家看大屏幕，按要求自学（出示自学指导）：自学指导同学们认真默读课文P32-38，边读边思考下列问题并画出答案1、什么是遣唐使？结合P39“自我测评”思考遣唐使的作用。2、鉴真东渡的时间、原因、经历与影响分别是什么？3、玄奘西行的目的、时间、路线、目的地、主要活动与贡献分别是什么？结合P39“自我测评”列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同。4、长安城的地位、建筑布局的特点及影响分别是什么？8分钟后，比谁能正确回答。导入新课1、讨论第一题：要点：遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。过渡：遣唐使是日本向中国学习，促进自身发展的媒介。那么，遣唐使的作用是什么？要点：遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑技术以及生活习俗等带回本国，对日本的生产、生活与社会发展产生了深远的影响。过渡：日本共派遣唐使13次，两国的交流既要“引进来”，又要“走出去”。那时候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的就是高僧鉴真。（板书：“鉴真东渡”）2、讨论第二题：要点：（时间）唐玄宗时，（原因）鉴真接受日本学问僧的请求，决心东渡日本弘扬佛法。（经历）由于受航海技术等条件的限制，鉴真先后五次东渡均未成功，自己也因患眼疾双目失明。但他矢志不渝，终于第六次成功。（影响）鉴真在日本除讲授佛经外，还详细介绍中国的医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识，对中日经济文化交流作出了杰出贡献。鉴真死后，就安葬在日本，至今在唐招提寺内还放着他的坐像。过渡：唐朝不仅向外传播自己的文化内涵，而且还吸取外来文化的精华。当时，唐朝就从天竺学习了熬糖法，还将天竺的医学、天文、历法、音乐、舞蹈、绘画引入。那么，在唐与天竺交往中，最杰出的使者要数唐代高僧玄奘了。（板书：“玄奘西行”）3、讨论第3题：要点：（目的）为了求取佛经经义，（时间）玄奘于贞观年间，（路线）从长安出发，途经我国新疆及中亚诸国，（目的地）到达天竺。（主要活动）他用大约十七年的时间遍游各地，寻师访友，研习佛法，获得了极高的声誉。（贡献）他是第一个系统地把天竺的佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到诸国的人。过渡：鉴真东渡与玄奘西行是唐朝时期对外文化交流史上两件大事，请列表归纳这两件事的异同。学习新课进入第一环节，自主学习。大家可一边阅读，一边思考。1、唐代中日之间的交流盛况空前，__________就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。2、唐代中日友好往来的事例很多，其中日本留学生______________随遣唐使来到长安，以后长期生活在中国。唐玄宗时，__________接受日本学问僧的请求，东渡日本弘扬佛法。3、唐贞观初年，_______从长安出发，到达________研习佛法，他是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。4、唐朝的都城_______不仅是国内政治、经济、文化中心，也是当时是国际性的大都市。学生一一回答完成，老师做总结，建立知识结构。遣唐使与鉴真东渡日本玄奘西行天竺国际性大都市长安进入第二环节：体验历史，深入理解知识一、活动主题：中日友谊的见证步骤一：在诗歌中学习历史。哭晁卿衡赠招提寺李白郭沫若日本晁衡辞帝都，鉴真盲目航东海，征帆一片绕蓬壶。一片精诚照太清。明月不归沉碧海，舍己为人传道艺，白云愁色满苍梧。唐风洋溢奈良城。探究l：李白诗歌题目中的“哭”字，表达了作者怎样的情怀?郭沫若诗句“舍己为人传道艺．唐风洋溢奈良城”，赞颂了中日交流史上哪个历史事件?二、请填写下表，对比这两件事的异同，想一想，两者之间还有哪些共同之处？事件内容身份目的地途中遭遇独行还是结伴是否归国鉴真东渡玄奘西行共同之处：____________________________________________________________想一想，我们应该学他们哪些优秀品质。优秀品质：_____________________________________________________________________课堂小结有人说，开放是一个民族自信心的体现。从“贞观之治”到“开