教案1：9.2学会自救与求救

学会自救和求救教学目标1．情感、态度与价值观目标帮助学生增强自我保护意识、勇气和信心，形成依法维权意识和生命最宝贵的意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法、用法的主动性。2．能力目标引导学生学会运用有效的自护方法，逐步形成自我保护的能力，初步形成用法律武器保护自身合法权益的能力。3．知识目标使学生知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。重点难点教学重点了解并掌握自我保护的方法和技能。教学难点能灵活运用自我保护的方法和技能。教学准备教师准备：搜集一些自救和求救常识，近期内有关中小学生安全的新闻资料；结合学情和教学内容制作PPT。学生准备：以小组为单位搜集一些同龄人遇到过或可能遇到的意外伤害，并了解解决问题的原则、知识和技能。导入新课【呈现课件】播放新闻《跌入水塘酿悲剧，痛失爱子父母索赔》。【教师引导】要想避免悲剧的发生，我们要保持警惕，远离危险，这是青少年保护自己的预防措施。但是当危险发生时，什么才是至关重要的呢？【学生回答】面对各种灾害和来自他人的侵害，我们要掌握一些基本的自救、求救的原则和方法。【教师引导】事实证明，在实际生活中，我们很难做到完全避开所有的危险。当危险发生时，掌握自救和求救的原则和方法，才是至关重要的。无论是面对各种灾害还是来自他人的侵害，我们都要掌握一些基本的自救、求救的原则和方法。今天，让我们一起进入自救和求救大课堂。比一比，谁的自护本领大？设计意图：采用播放新闻的方式，让学生直面惨痛的教训，从中体会到掌握自救和他救方法的必要性。环节一：自救、求救大家谈【教师提问】遇到下面这些情境时，我们应该怎样进行有效的自我保护？【呈现课件】板书：1.不同的灾害需要不同的应对方法。【交流分享】教师组织学生分组讨论，并根据自己的实际生活经验找出对策。【教学过渡】不同的灾害需要不同的应对方法。当灾害发生时，如果我们能够采取正确的行动，往往能在危急时刻拯救自己乃至他人的生命。设计意图：采用分组讨论的方式，引导学生主动参与、独立思考、合作探究，尊重学生的主体性，培养学生获取新知和积极实践的能力。实战演练1：地震来了怎么办？情况1：在家里……情况2：在学校里……情况3：在街道上……【学生探究】以小组为单位交流总结对策，并以小组为单位展示交流成果。对策：第一，地震时不要着急。要根据所处环境迅速作出保障安全的选择。如果您住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，要立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面。地震发生后要迅速撤离，以防强的余震。第二，要远离危险区。如果在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如果在郊外遇到地震，要注意远离山崖、陡坡、河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。第三，如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。实战演练2：遇到火灾怎么办？情况1：在家里情况2：在学校里情况3：在山上【学生探究】以小组为单位交流总结对策，并以小组为单位展示交流成果。对策：发现家里或学校出现火情，一旦发现火情要及时关闭电源和煤气总开关，同时打开门窗呼救。要用湿毛巾捂住口鼻，在楼道中应伏身前进，不得乘坐电梯。如果地势、楼层较低，可撕碎床单做成长布条，绑在窗户上，并沿着布条下到地面。如附近有电话，应迅速拨打“119”报火警，准确地说出火情发生的地点。在必要时，还要外出引导消防车到达火情发生地。遇到山火，要向上风方向跑，如果手中有工具的话，迅速在身边开辟一片空地，造出防火隔离带。山火也要注意防烟中毒，最好的办法还是能快点跑出去。实战演练3：发生溺水怎么办？情况1：在游泳池里情况2：在河水、湖泊里【学生探究】以小组为单位交流总结对策，并以小组为单位展示交流成果。对策：发现同伴溺水时，不提倡未成年人贸然下水救人，应大声呼救求得路人的帮助，或拨打电话求助，或赶紧寻找长木条、棒子之类的东西去救助同伴。面对溺水，争分夺秒的现场急救至关重要。1．水中急救、自救不会游泳者，采取仰面体位，头顶向后，口鼻向上露出水面，保持冷静，设法呼吸，等待他救。会游泳者，当腓肠肌痉挛时，将痉挛下肢的大脚趾用力往上方拉，使大脚趾跷起，持续用力，直至剧痛消失，痉挛也就停止；若手腕肌肉痉挛，自己将手指上下屈伸，并采取仰卧位，用两足划游。他救：救护者应从其背后接近，用一只手从背后抱住淹溺者头颈，游向岸边。救护时应防止被淹溺者紧紧抱住。2．地面急救畅通呼吸道：立即清除淹溺者口、鼻中的杂草、污泥，保持呼吸道通畅。随后将患者腹部置于抢救者屈膝的大腿上，头部向下，按压背部迫使呼吸道和胃内的水倒出，也可将淹溺者面朝下扛在抢救者肩上，上下抖动而排水。但不可因倒水时间过长而延误心肺复苏。心肺复苏：对呼吸、心搏停止者应迅速进行心肺复苏，即尽快口对口人工呼吸和胸外心脏按压。口对口吹气量要大。有条件时及时心脏电击除颤，并尽早进行气管插管，吸入高浓度氧气。在患者转运过程中，不应停止心肺复苏急救措施。【教学过渡】在我们的周围，有天灾，也有人祸；有好人，也有坏人。当我们遭遇他人对我们实施侵害时，应该怎么办呢？实战演练4：遇见有可能发生的非法侵害怎么办？【呈现课件】【教师提问】选择一种情况，采用情景剧的方式把相应的对策展示出来。设计意图：面对未成年人有可能遇到的非法侵害，实战经验比照本宣科更重要，采用情景剧的方式使学生能够身临其境，更能有效地掌握应对办法。情况1：网友或笔友要求与你见面对策：（1）坚决或委婉拒绝见面，远离危险。（2）如果非常想见面，要选择合适的时间，自己熟悉的地点（必须有许多人的地方），同时告诉家长，带2个以上同伴随行。情况2：独自在家时有陌生人敲门对策：绝不能贸然开防盗门，可委婉拒绝，如果来人强行进门，则应大声呼救。较好的处理方法：（1）假装没有人在家或用录音电话糊弄来人。（2）即使你一人在家，也不要让对方知道你独自在家，要制造有家长在家的假象。（3）如果来人纠缠不清，可打电话请求楼下保安或邻居的帮助。情况3：离开商店时被怀疑偷东西遭强行搜身分两种情况：（1）对方想对你进行搜身还没有进行时，你可以先用法律威慑对方，告诉对方这样做是违法的，有可能中止对方搜身的意图，从而保护自己。（2）你还来不及对他们进行阻止或阻止行为失败，又找不到援助时，已被他们强行搜身了。这属于自我保护失败的情形，接下来应该怎么办，我们等一下再讨论。情况4：在学校，遭遇“恶霸”欺负对策：装作镇定和自信，即使你根本不是，你可以在家里的镜子前练习一下。如果可以的话，别理会那些“恶霸”。他们的目的是要激怒你，如果你不表示难过、愤怒，他们通常就不会再骚扰你。走开。“恶霸”找麻烦跟你争执，你不要留在那里跟他们纠缠下去，走开就可以了。避免单独一个人。“恶霸”都是懦夫，他们只会在有必胜把握的情况下才会惹是生非，如果你跟朋友在一起，他们多数不会找你麻烦。不管他们的威胁，去寻求帮助。告诉你信赖的成年人。告诉老师，这并不代表你软弱。一生中，你很多时候都需要别人帮助。当你摔断了腿，你需要向医生求助，这并不代表你软弱。如果你被欺负，你也需要求助。他们当然希望你保持缄默，当你说出来就表示你拒绝他们的游戏规则，将你的问题告诉其他人是勇敢的表现。将发生过的事记录下来。当你将事情始末告诉老师、成年朋友或警察时，你必须提供一些事实，例如：什么时候、什么地方及发生了什么事。尽量按照事实记录，切忌夸大。不断把问题告诉其他人。如果妈妈的办法不能令你满意，那么继续向其他人求助。如果第一位老师没有帮助你，就告诉第二位、第三位老师；如果第一位成年人没有帮助你，就告诉第二位、第三位成年人；如果第一个警察没有帮助你，就告诉第二个、第三个警察。坚持下去，直到有人帮助你解决问题。情况5：在路上，遇到偷窃或抢劫对策：作为中小学生，上学、放学最好结伴而行。一旦在马路上遇到小偷索要钱物，也不要慌张，应以保护自身生命和安全为首要原则，不要过多地顾及财物。不到万不得已，不要硬拼，避免造成更大的损失。事后，不管人身是否受到伤害，也不管被抢的钱物数量多少，都应当及时向家长、学校和当地公安派出所报案，以利于公安机关及时抓获坏人，打击犯罪。报警时，应尽量明确地告知出事地点、坏人的人数，是否有武器和所乘交通工具等细节，还要留下自己的联系方式。如果你是处在和坏人周旋的危险中拨打110，应注意隐蔽和轻声。【教师过渡】同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持镇静，学会自救。只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，自己就能最大限度地免受伤害。环节二：我的生命我做主【教师引导】生命只有一次，我们在任何时候都要珍惜自己的生命。当坏人对我们实施侵害的时候，我们要尽可能抓住一切自救和求救的机会。当遇到下列情况时，你认为正确的做法是什么，并简要说明理由。【呈现课件】【学生活动】请结合本课所学，认真填写“自救和求救”卡片。设计意图：通过填表，让学生归纳总结出本课所学知识，培养学生的归纳思维能力；同时将自救和求救知识牢记于心，便于在生活中学以致用。环节三：争做自护小勇士【呈现课件】【教师引导】在我们的日常生活中，经常可以看到人民警察的身影。人民警察肩负着维护国家安全和社会秩序，保护人民生命和财产安全的神圣职责。当我们陷入险境或遭遇侵害时，可以直接向人民警察寻求帮助。【呈现课件】【交流分享】你知道离自己最近的公安局或派出所的位置吗？大家都来说说对人民警察和公安机关的印象吧。设计意图：通过交流分享，让学生了解求救的方式方法，便于在生活中灵活运用。【教师总结】在我们的日常生活中，人民警察肩负着维护国家安全和社会秩序，保护人民生命和财产安全的神圣职责。当我们陷入险境或遭遇侵害时，可以直接向人民警察寻求帮助。“110”报警电话24小时开通，所有的住宅电话、公用电话、手机都可以直接免费拨打“110”。课堂小结通过本节课的学习，我们发现：当遇到地震、火灾和溺水时，需要不同的应对方法。当遇到侵害时，我们一要保持冷静，要学会审时度势；二要牢记“生命第一、财产第二”，因为人最宝贵的是生命；三是可以打破一些在正常情况下必须遵守的规则，如可以说谎、欺骗；四是要学会在有机会的条件下积极向他人求救，如学会报警。树立安全意识，学会保护自己，我们才能享受到美好的生活。设计意图：简短的文字总结本课主题内容，让学生再次回顾本课所学知识和技能，从而更能体会珍爱生命的重要性和提高自救、求救的必要性。板书设计学会自救和求救1．不同的灾害需要不同的应对方法（1）地震（2）火灾（3）溺水2．面对来自他人的侵害（1）审时度势（2）取舍有道（3）可以打破遵守的规则（4）学会报警教学反思本节课根据教材特点和学生特点，课前让学生了解一些生活中可能出现的意外及其解决的方法；通过“自救求救大家谈”，让学生发挥主观能动性，将自己亲身体验中学到的知识展示出来，互