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文档简介

我们的耳朵为什么会沉睡教学设计一、教学目标1．知识与能力理解“人微言轻”的含义，弄清不愿意倾听的原因。2．过程与方法采用多种形式使学生认识到耳朵沉睡的原因。3．情感态度价值观发挥学生的主体作用，认识到自己不愿意倾听的原因，并真心愿意接受他人的言语、说教，学会倾听。二、教学重难点1．重点不善于倾听的原因？2．难点如何正确对待老师和父母的唠叨？三、教学方法以电视栏目的形式创建情景、活动探究法、讨论交流法。四、教学过程(一)教学导入 视频《花丛里的秘密》设问：丁当狗为什么会被蜜蜂蛰了一个包？ 通过有趣的视频导入能够激发学生的兴趣，认识不认真倾听的严重后果，进一步激发探讨耳朵沉睡的原因。第一档栏目：《实话实说》(人微言轻) 1．漫画赏析(多媒体展示图片)分析讨论问题：(1)请用一个词来形容漫画中的人。(2)你从漫画中看到这个人有什么与众不同之处？为什么？(3)请你用语言描述出生活中类似的现象？课后并把类似的现象画出来。2．实话实说(多媒体显示)(1)同样一件事，老师说和同学说，你听起来是一样吗？(2)不起眼的同学说与班干部说，你听起来有什么不一样？(3)同样一件事，比你年龄大的人说与比你年龄小的人说，你听起来有什么不一样吗？……3．老师总结。人微言轻(多媒体显示)说明生活中存在人微言轻的现象，反思自己的言行，进一步揭示“人微言轻”现象的多种表现。第二档栏目：《讲述》 (人微言未必轻) 讲述故事《选址》(多媒体播放录音)探讨问题：1．新公司成立后，新产品不达标的原因是什么？2．最先发现该问题的是谁？3．他的意见为什么没有被采纳？4．你从中悟到了什么？5．教师总结。人微言未必轻(多媒体显示)通过对故事的感悟，使学生认识到人微言未必轻。第三档栏目：《心理访谈》废话？唠叨？ 小明的求助——谁能帮我脱离妈妈的唠叨？(多媒体显示)1．帮小明拨开迷雾(1)小明妈妈唠叨吗？为什么？(2)小明是怎么看待妈妈的唠叨的？(3)小明不听妈妈的唠叨，吃亏了吗？(4)角色互换：假如你是小明的妈妈，为什么要对孩子唠叨？2．帮小明走出迷局。请为小明和他妈妈分别提出建议。3．教师总结。播放歌曲《听妈妈的话》体验唠叨背后的关爱，修正自己的态度和行为。第四档栏目：《探索发现》耳朵沉睡的原因还有哪些？引导学生从自身找问题，反省自我，完善自我。(二)课堂小结 回顾本节的内容(多媒体展示板书)这节课我们共同分析找出了“我们的耳朵沉睡”的

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