教学设计1：植物的生殖

人教课标版八年级（下）第七单元第一章第一节植物的生殖（2课时）教案武汉教育云资源中心生物教研室【教材分析】本节是人教版《生物学》八年级下册第七单元第一章《生物的生殖和发育》第一节的内容。从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用，演奏着绵延不绝、跌宕起伏的生命乐章。生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育。而且生物的生殖方式是多种多样的，不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。本节介绍植物的有性生殖和无性生殖及应用，着重突出了植物的生殖方式与环境的相适应。这节课与其他章节相辅相成，紧密相连，为学习《生物的进化》打下基础。【教学目标】1.知识与技能：（1）通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；（2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。2.过程与方法：（1）通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；（2）通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。3.情感、态度与价值观：（1）认识到植物生殖方式多样性的意义；（2）通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。【教学重难点】教学重点：（1）通过观察、思考和讨论，列举植物常见的无性生殖；（2）了解多样化的生殖方式对植物生存的意义。教学难点：尝试植物的扦插。【教学方法】创设情景，温故知新；观察思考，分析讨论；解决疑难，得出结论。【教学准备】1.教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料2.学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例【课时安排】本节课课时安排：2课时。【教学过程】教师活动学生活动设计意图【导入】利用PPT课件出示各种植物的花、果实，果树、杨树苗等。引导学生思考问题，并做鼓励、评价。【授新课】一、植物的有性繁殖（受精与果实的形成）1.打开教学课件PPT，出示桃花和桃的结构。2.教学课件超链接到《开花与结果》——传粉。3.教学课件超链接到《开花与结果》动画——双受精过程。4.教学课件超链接到《开花与结果》动画——果实的形成。5.引导学生观察各种水果的结构及各部分分别是由雌蕊的哪一部分发育来的。6.引导学生就观察、讨论结果进行交流，并做鼓励、评价。7.教学课件出示双受精作用后雌蕊的结构图及果实的结构图。8.教学课件出示桃、李、杏、西瓜、辣椒、茄子等果实的纵切图片及其思考题：桃、李、杏这些果实中只有一粒种子，西瓜、辣椒、茄子这些果实中有多粒种子，这是为什么？【课堂小结】1.教师提问：“通过本节课你学到了什么？”2.布置任务：课下了解3至5种与人们日常生活关系密切的植物的果实的形成。（第二课时）【导入】鼓励学生交流了解的植物。【授新课】二、植物的无性繁殖1.营养繁殖（1）引导学生阅读P122第2段。（2）引导学生例举出几个营养繁殖的实例。（3）引导学生利用网络，搜索营养繁殖材料。（4）引导学生根据提供的盆载万年青、月季等花卉，杨、柳的枝条进行实践操作。2.植物的组织培养（1）PPT出示植物组织培养流程图。引导学生利用网络，搜索植物组织培养资料。（2）教学课件出示思考题：植物的营养繁殖和组织培养过程中涉及到两性性细胞的结合吗？教师鼓励学生主动发言，评价学生的表现。（3）教学课件出示抢答题并鼓励、评价学生答案。【课堂小结】教师提问：通本节课你学到了什么？随后进行总结。观看图片，思考：①植物的花与果实之间是什么关系？②杨树苗是怎样培育出来的？

学生辨认花和果实的各部分结构并回忆花的主要部分。根据传粉动画，认识传粉过程。（自花传粉、异花传粉）观看动画，理解植物的双受精过程及双受精的部位，比较哺乳动物的受精与植物双受精发生部位的不同。观看动画，理解植物经过双受精作用后，雌蕊发生的变化。四人一组，把本组带来的水果纵切开，辨认水果的结构讨论各部分分别是由雌蕊的哪一部分发育来的？各组交流观察、讨论结果，组内成员相互补充。在白板软件状态下，通过连线方式把雌蕊的结构与果实的结构连接起来。小组观察、讨论、交流答案。学生思考、回忆、小组讨论，并请代表发言。可利用网络、调查、访问等形式进行了解。学生主动交流调查结果。阅读、明确营养繁殖的概念。根据营养繁殖的概念，例举日常生活中所见的营养繁殖的实例。四人一组搜索、整理，展示结果。四人一组进行嫁接、扦插、压条的实践操作。观察并说出植物组织培养的过程及技术的关键所在——无菌条件。四人一组搜索、整理并展示结果。思考并交流答案，明确植物的营养繁殖和组织培养属于植物的无性繁殖，而花、果实的形成是有性繁殖。以四个大组为单位，进行抢答。学生思考、回忆、小组讨论，并请代表发言。激发学生的求知欲和好奇心，产生学习兴趣，引出新课。通过直观手段分解难点，达到化难为易的目的，引导学生积极思考，主动探究，在师生互动过程中学会知识。让学生充分利用网络资源，通过自己动手搜索，获取知识，扩大知识面，体验成功的快乐，激发学习兴趣。【作业布置】课后习题及配套练习【板