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文档简介

小班观察记录时候还会帮助其他小朋友呢。午睡坐在天天的旁边帮其他的小朋友穿衣服。天天穿衣服已经穿衣完毕啦~小家伙蹭到我旁边要和我聊画”“哦，是吗，是装在哪个粉红色的袋子里的对不对过，自从买了那套美术活动回家之后，天天就如获至宝一妈就和天天商量每次少粘一点好不好，但这根本阻挡不住！“怎么走路呀”两个小家伙一听瞬间变乖，像小猫一样静文回到座位，就好好的坐着。完全不受刚才那个小插曲的的反应：抬起小胳膊来挡住眼睛，断断续续的发出呜咽的着，好像受了莫大的委屈一样。“天天……”我轻轻的叫气恼……“挫折”就容易陷入负面情绪，不懂得以正确的态度对待挫折。所以，在日常教育中通过家园家园合作设计教育环境，不能一味给孩子营造一切需求都能轻易得到满足的生活环境，更不能阻碍孩子适当接受困难和挫折磨练的机会，有时还要针对孩子的缺点设置导，重在启发，让他们发现受挫折的原因，帮助孩子正确面对困难，放手让他解决问题

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