科粤版九年级化学上册全册教材图片知识汇总

///附录二本册核心教材图片第一章大家都来学化学1．教材图1－13向试管里参加固体(P10)考前须知：先将试管平拿,将药品放入试管底部,再慢慢竖立起来。2．教材图1－14液体的倾倒(P10)考前须知：瓶塞倒放,标签向着手心,试剂瓶口紧挨试管口。3．教材图1－15液体的量取(P11)考前须知：读数时,视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。误差分析：俯视——读数偏大；仰视——读数偏小。4．教材图1－16向试管中滴加液体(P11)考前须知：用胶头滴管滴加液体时,胶头滴管竖直在试管口正上方,不能伸入试管内,且胶头滴管不能横放或倒持。5．教材图1－17酒精灯的使用(P11)考前须知：点燃酒精灯要用火柴或打火机,不能用燃着的酒精灯引燃另一个酒精灯；熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭；加热时用酒精灯的外焰。6．教材图1－18加热试管内的液体(P12)考前须知：加热时,试管内液体不超过试管容积的eq\f(1,3),试管与桌面成45°角,且用酒精灯的外焰加热。7．教材图1－19试管的洗涤(P12)考前须知：用试管刷轻轻旋入,刷时转动或上下移动试管刷,切勿用力过猛。洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下。8．教材图1－27镁条的燃烧(P17)现象：镁条燃烧发出耀眼的白光,产生大量白烟,生成白色粉末。化学方程式：2Mg＋O2eq\o(=,\s\up7(点燃))2MgO。9．教材图1－29铜片加热(P21)考前须知：加热时,用坩埚钳夹持铜片。现象：铜片外表变黑。化学方程式：2Cu＋O2eq\o(=,\s\up7(△))2CuO。第二章空气、物质的构成10．教材图2－1测定空气里的氧气含量(P30)现象：红磷燃烧,产生大量白烟；冷却后翻开止水夹,水沿导管进入集气瓶,进入集气瓶内水的体积约占原空气总体积的eq\f(1,5)。结论：氧气约占空气总体积的eq\f(1,5)。化学方程式：4P＋5O2eq\o(=,\s\up7(点燃))2P2O5。考前须知：可燃物为红磷,不能用硫、木炭、铁、镁等物质代替。11．教材图2－2空气成分示意图(P31)注意：空气中含量最多的是氮气,氧气约占空气总体积的21%。12．教材图2－4拉瓦锡研究空气成分所用的装置(P32)现象：银白色的液态汞变成红色粉末；气体体积约减少eq\f(1,5)。结论：空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的eq\f(1,5)。13．教材图2－10浓盐酸与浓氨水生成白烟(P40)现象：很快可观察到管内有白烟产生。解释：分子在不断运动,盐酸中的氯化氢分子和氨水挥发出来的氨气中的氨分子运动到空中相遇,并发生化学反响,生成氯化铵小颗粒,形成白烟。化学方程式：NH3＋HCl=NH4Cl。14．教材图2－14氨分子的运动(P42)现象：A烧杯中的液体变为红色。解释：烧杯B中挥发出来的氨分子运动到烧杯A中,并进入到蒸馏水中使酚酞变红。结论：分子在不断运动。第三章维持生命之气——氧气15．教材图3－1不同物质在氧气及空气中的燃烧(P69)(a)现象：木炭在空气中燃烧持续红热,无烟无焰；在氧气中燃烧发出白光,放出热量。考前须知：夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中。化学方程式：C＋O2eq\o(=,\s\up7(点燃))CO2。(b)现象：铁丝在空气中不燃烧；在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成黑色固体。考前须知：铁丝的末端系一根火柴；铁丝要绕成螺旋状；集气瓶底加少量水或铺少量沙子(防止生成的熔融物溅落而使瓶底炸裂)；待火柴快要燃尽时再伸入集气瓶中。化学方程式：3Fe＋2O2eq\o(=,\s\up7(点燃))Fe3O4。(c)现象：蜡烛在空气中燃烧产生黄色火焰；在氧气中燃烧产生苍白色火焰。16．教材图3－4用过氧化氢溶液制氧气(P74)现象：步骤(1)(2)中带火星的木条没有复燃,步骤(3)中带火星的木条复燃,待(3)中不再放出气泡时,重新参加过氧化氢溶液后,带火星的木条复燃。结论：二氧化锰能加快过氧化氢产生氧气的速率,二氧化锰本身没有变化。化学方程式：2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑。17．教材图3－6仪器的连接(P75)操作要点：①将玻璃管口用水润湿,稍用力将玻璃管插入胶皮管。②将玻璃管口用水润湿,对准橡皮塞的孔稍用力转动插入。③手拿容器(切勿抵桌面)将橡皮塞慢慢转动旋进容器口。18．教材图3－13危险品平安警示图标(P85)注意：判断图示表示的警示是否正确。第四章生命之源——水19．教材图4－5水的污染(P101)水污染的主要来源：工业的“三废〞(废气、废渣、废液)的任意排放；农业上农药、化肥的不合理使用；生活污水及生活垃圾的任意排放。20．教材图4－12自来水生产过程(P105)加明矾：吸附悬浮物。沉淀池、沙滤：除去水中的难溶性杂质。空气氧化、杀菌：除去水中的有毒物质和病原微生物。注意：经过这样处理的水仍含有较多杂质,不是纯洁水。21．教材图4－14用肥皂水区别软水和硬水,A杯为软水,B杯为硬水(P106)现象：在软水中出现的泡沫多,在硬水中出现的泡沫少。注意：取用等量的软水和硬水,分别参加等量的肥皂水,利用了控制变量法。22．教材图4－17电解水装置(P109)现象：两个电极上都有气泡产生,一段时间后,连接电源正极和负极的玻璃管中收集的气体体积比约为1∶2。气体检验：用小试管收集一些气体,用带火星的木条检验正极产生的气体,发现它能使带火星的木条复燃,证明是氧气；将负极产生的气体移近火焰,气体能燃烧,火焰呈淡蓝色,证明是氢气。实验结论：①水在通电条件下生成氢气和氧气。②水是由氢、氧两种元素组成的。③每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。④本实验同时验证了在化学变化中,分子可以分成原子,而原子不能再分。化学方程式：2H2Oeq\o(=,\s\up7(通电))2H2↑＋O2↑。第五章燃料23.教材图5－2氢气燃烧(P125)现象：产生淡蓝色火焰,烧杯内壁有水珠生成,放出大量的热。化学方程式：2H2＋O2eq\o(=,\s\up7(点燃))2H2O。24．教材图5－9倾倒二氧化碳灭火(P136)现象：蜡烛由低到