统编版小学五年级语文下册第16课《田忌赛马》教学课件

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田忌赛马第一阶：课前预习学习内容1.有感情地朗读课文。2.认写生字、词语。课文大意

战国时期齐威王和大将田忌赛马，孙膑给田忌出主意，田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，调换马的出场顺序，取得了比赛的胜利。背景资料孙膑战国时期齐国人，大军事家孙武的后代。孙膑早年曾与庞涓一起拜师学习兵法，后遭庞涓陷害，遭受酷刑——被挖去双膝，面上刺字。后来，他被齐国人救走，齐国大将田忌用贵客礼节接待了孙膑。他因帮田忌赛马赢得了齐威王的赏识，被提拔为齐国军师。他曾用“围魏救赵”之计援救被魏国大军围攻都城而危在旦夕的赵国，后助田忌在马陵之战再次战胜魏军。出众的谋略与才华，使其成为战国时期著名的军事家。他的《孙膑兵法》是我国古代的军事著作之一。背景资料田忌，生卒年不详，姓田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山东滕州南)，故又称徐州子期。战国时期齐国名将。背景资料齐威王(公元前378年―公元前320年)，妫姓，田氏，名因齐，齐桓公(与春秋五霸之首的齐桓公非同一人)田午之子，战国时期齐国国君，公元前356年―公元前320年在位。威王初即位，日事酒色，不理政事。以致韩、魏、鲁、赵等国都来入侵，出现了“诸侯并伐，国人不治”的局面。但他虚心纳谏，立即振作起来。会认字cè出谋划策jiàn引荐会写字yíngquáncācèjiàn拳策荐赢擦结构：部首：擦书写指导

左窄右宽。右部上窄局、下宽大；首笔点在竖中线右侧，“祭”上部舒展，罩住“示”；“示”短横在横中线下侧，竖钩在竖中线右侧。擦桌子左右结构扌易读错“策”是平舌音，读cè，不读chè。易错提示“赢”的下面部分中间是“贝”；“策”的下面部分不要写成“束”。多音字场广场场地(chǎng)场院打场(cháng)辨析：

表示“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”“量词，多用于一件事情的经过”时，读cháng，如，打场、场院、一场雨；表示“处所，能适应某种需要的较大地方”“戏剧的一节”“量词，用于文体活动”等时，读chǎng，如，会场、广场、现场、一场电影。词语听写摩拳擦掌出谋划策引荐赏识脚力胸有成竹跃跃欲试兴致勃勃输赢近义词赏识—欣赏引荐—推荐信任—相信猜测—预测胸有成竹—成竹在胸跃跃欲试—摩拳擦掌兴致勃勃—兴高采烈遥遥领先—一马当先反义词赏识—厌烦信任—怀疑满意—失望胸有成竹—束手无策跃跃欲试—韬光养晦兴致勃勃—索然无味遥遥领先—一落千丈理解语理解词语[赏识]认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬(多用于上对下)。[胸有成竹]画竹子前心中已有竹子的形象。比喻做事之前心中已有充分的考虑。[摩拳擦掌]形容精神振奋，急切地想参加劳动或投入战斗的情状。[跃跃欲试]跃跃：因急切期待而心情激动的样子。迫不及待地想试一下。理解语理解词语[兴致勃勃]兴致：兴趣。勃勃：旺盛的样子。形容兴趣很浓厚，情绪很高。[遥遙领先]遥遥：远远。远远地走在最前面。[不动声色]动：变动。声：言谈。色：脸色。不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流露出来。形容态度镇静。也形容轻而易举，不费气力。[出谋划策]谋：主意。策：计策。为人出主意定计策。第二阶：阅读理解学习内容1.了解本文讲述的主要事件及其结果。2.重点理解孙膑制订计策的思维过程。3.用自己的话讲述田忌赛马的故事。整体感知

默读课文，边读边思考：田忌与齐威王赛马，结果怎样？田忌赢了。课文解读阅读交代故事背景的段落，想一想，从中我们得到了什么信息？课文解读

孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。

1.交代了故事的人物。2.田忌赏识孙膑，所以田忌能听取

孙膑的计策。封建贵族家里养的帮闲或帮忙的人田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛之后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

3.田忌同齐威王和贵族们经常赛马。4.田忌发现马的脚力都差不多，而且都能分成

上、中、下三等。赛马常规的出场方式是什么样的呢？首先：上等马对上等马齐威王及贵族们田忌上上接着：中等马对中等马中中齐威王及贵族们田忌然后：下等马对下等马齐威王及贵族们田忌下下至少有两个等级中的马跑得第一才能获胜。如何取得胜利？这样的赛马出场方式，田忌想一定获胜几乎是不可能的。但是孙膑却有办法保证田忌在赛马时获胜，他是怎么办到的呢？默读下面比赛的段落，用自己的话讲一讲。“你是说换几匹更好的马？”“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”陈述语气，表现出孙膑的胸有成竹。疑问语气，表现出田忌心中的迷惑不解。“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”“那怎么能有赢的把握呢？”“一匹也不用换。”读这句话时要用沉稳、不紧不慢的语气，表现出孙膑的沉着。用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑没有信心的样子。读这句话时要用十分坚决的语气，表现出孙膑很有把握的样子。田忌和齐威王的对阵就要开始了，最终结果如何？为什么会有这样的结果呢？让我们走进课文去寻找答案吧！第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了。败但他不动声色，一点儿都不着急。如果你是田忌或齐威王，此时你会想些什么？第二次赛马我的马就是比你的强，不管你怎么换，我都会赢的。比赛结果一定会让你大吃一惊的。最后一定是我赢。接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。胜田忌微微一笑。田忌满意地笑了。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。胜齐威王田忌第一场第二场第三场败胜胜下上上中中下了解孙膑这样安排马的出场顺序的思维过程。田忌取胜的原因是什么？

还是原来的马，只需要调换一下马的出场顺序，就可以转败为胜，这就叫做想办法灵活应变。善于观察认真思考仔细分析勇于打破常规孙膑大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。孙膑的办法妙在它能最大限度地发挥己方的优势，以己之长克人之短。在不换马的情况下田忌可以采用的对阵方法有六种，但只有这一种方法可以获胜。这个策略好在哪里？观察细致，善于思考、分析，足智多谋。你觉得孙膑是一个怎样的人呢？这次赛马前后，田忌的表情变化：不动声色微微一笑满意地笑了孙膑计策成功

通过这个故事使我们明白一个道理：_____________________________________________________________调查研究、分析事物，积极开动脑筋，运用智谋是事情成功的关键。败胜结构图示田忌赛马田忌赏识孙膑孙膑出谋划策田忌引荐孙膑善于观察足智多谋巧用智谋转败为胜主题概括这篇课文主要讲了孙膑帮助田忌以________________的手段，取得了比赛的胜利的故事。表现了孙膑的________。调换马的出场顺序足智多谋第三阶：方法学用学习内容借助人物语言描写的提示语表现人物的情感。第三阶：方法学用借助人物语言描写的提示语表现人物的情感。

描写人物语言的提示语可以表现人物的心情或感情。如何借助人物语言描写的提示语表现人物的情感呢？

1.明确要表现的人物的特点及说话人的心情，然后选择恰当的语言作为提示语。2.根据人物说话的内容，在提示语部分适当添加人物的动作、神态、表情。如，他抓抓耳，挠挠腮，眉头一皱，满脸疑惑地说：“怎么会有这么奇怪的题目呢？”第三阶：方法学用迁移运用

爸爸哼着歌进了屋，________地对我说：“儿子！猜，我给你买了什么？”我

地回了一句：“又是课外书吧？”见我没猜对，爸爸

地说：“不对，再猜！”我看了一眼爸爸，

地说：“难道是新衣服？”爸爸

地说：“不对。看，是你最喜欢的……”我

地喊道：“哇！溜冰鞋！太棒了！”一脸神秘平淡笑盈盈半信半疑乐呵呵兴奋第三阶：方法学用第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)看拼音，写词语。(2)补充词语，再按要求填空。(3)根据意思写出成语。课后习题1默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。

针对本课我们可以采用自己喜欢的方式复述故事。可以简要复述，首先提炼出故事的信息要点，按照“田忌与孙膑的关系——孙膑观察赛马孙膑献策——田忌赛马经过——引荐孙膑”的顺序记忆故事，复述时不要遗漏故事的主要情节和关键信息，对话要注意采用转述的形式；也可以进行创造性复述，结合自已的理解和阅读感受，在适当的地方展开合理想象，把故事讲得更生动、更吸引人，如孙膑在观察众人赛马时的所思所想、赛马时现场紧张激烈的气氛、齐威王和观众的反应等。老师来指导课后习题2答案供参考

连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？▶连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。田忌齐威王上等马中等马下等马上等马中等马下等马课后习题2老师来指导

在画出齐威王和田忌赛马的对阵图的基础之上，想一想：“为什么还是原来的马，孙膑只是对马的出场顺序做了一些安排，就能使田忌稳操胜券呢？”然后到课文中找出相关信息，明确了孙膑观察到的情形之后，再揣摩他的内心想法。通过这一过程使我们认识到，孙膑一方面观察得非常仔细，另一方面分析得细致合理。▶说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？

连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？课后习题2

连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？▶说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？答案供参考

孙膑经过认真观察，发现田忌的马和齐威王的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，这是取胜的前提。经过分析，孙膑认为田忌的上等马是无法战胜齐威王的上等马的，所以放弃对阵齐威王的上等马这一场，也就是采用马匹不对等的出场策略进行比赛，即田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。选做围魏救赵

战国时，魏国大将庞涓率军包围了赵国都城邯郸。赵国急忙向齐国求救。齐威王命田忌为大将，孙膑为军师，领兵救赵。田忌准备与魏军主力交锋，孙膑却说：“现在魏国的主力部队在攻打邯郸，魏国都城大梁内一定空虚。如果我们直接攻打大梁的话，魏国一定会撤兵回大梁的，这样既可解救赵国，又可给魏国以打击。”田忌采纳了孙膑的建议，庞涓果然中计，撤军回救大梁，途中遭到齐军的伏击。这便是历史上有名的“围魏救赵”的故事。答案供参考

历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。()()()()

随堂检测shūyíng

quántóu

tuījiàn

cèlüè一、看拼音，写词语。输赢拳头推荐策略随堂检测①摩()擦()

②()有成()③兴致()

④()欲试1.词语②含有人体部位名称，这样的词语还有：__________________

2.词语③的结构很有特点，这样的词语还有：____________________

3.词语①和词语

是近义词。二、补充词语，再按要求填空。拳掌胸勃勃

跃跃

昂首挺胸竹忧心忡忡④面黄肌瘦、得意扬扬、群儿戏于()一儿()瓮.足()石击瓮破之.水迸.儿得活。)没水中。)皆()去，光随堂检测三、根据意思写出成语。1.形容精神振奋，急切地想参加劳动或投入战斗的情状。

()

2.比喻做事之前心中已有充分的考虑。

()

3.迫不及待地想试一下。

()

4.形容兴趣很浓厚，情绪很高。

()

5.为人出主意定计策。

()摩拳擦掌胸有成竹跃跃欲试兴致勃勃出谋划策第五阶：课外拓展学习内容1.有关智慧的名言。2.有关观察的名言。3.故事屋。第五阶：课外拓展有关智慧的名言智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。

——爱默生智慧表现在下一次该怎么做，美德则表现在行为本身。

——约尔旦所谓智，便是指人们的聪明智慧；所谓谋，便是指人们对问题的计议和对事情策划。智是谋之本，有智才有谋，所以智比谋更重要。——邓拓智慧的标志是审时度势之后再择机行事。真正的智慧不仅在于能明察眼前，而且还能预见未来。有关观察的名言观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。——史迈尔观察者，事竟成，世上没有什么困难，只要你去观察它的奥秘，就一定能成功。——张芷卿在观察中寻找奥秘，在奥秘中寻找快乐。——丁朗艺欲要看究竟，处处细留心。第五阶：课外拓展第五阶：课外拓展故事屋

孙膑初到魏国时，魏王要考查一下他的本事，以确定他是否真的有才华。一次，魏王召集众臣，当面考查孙膑的智谋。魏王坐在宝座上，对孙膑说：“你有么办法让我从宝座上下来吗？”庞涓出谋说：“可王座位下生起火来。”魏王说：“不行。”孙膑说：“大王坐在上面，我是没有办法让大王下来。不过，大王如果是在下面，我却有办法让大王坐上去。”魏王听了，得意扬扬地说：“那好。”说着就从座位，上走了下来，还说：“我倒要看看你有什么办法让我坐上去。”周围的大臣一时没有反应过来，也都嘲笑孙膑不自量力，等着看他的笑话。这时候，孙膑却哈哈大笑起来，说：“我虽然无法让大王坐上去，却已经让大王从座位上下来了。”这时，大家才恍然大悟，孙膑的才华连连称赞。第五阶：课外拓展16田忌赛马五语下统编课时目标：1.会认“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”等5个字，掌握“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。（重点）第一课时16田忌赛马

田忌，生卒年不详，妫（guī）姓，田氏（亦作陈氏），名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东滕州南），故又称徐州子期。战国时期齐国名将。16田忌赛马

课文主要讲述了田忌和谁赛马？结果如何？

课文主要写了田忌跟齐威王赛马。比赛过程中，田忌在孙膑的建议下合理安排不同等级的马的出场顺序，从而在对阵中获胜。田忌齐威王孙膑齐国的大将齐国的国君原为田忌的门客，后为齐国的军师。

齐国在今山东大部及河北东南部，是当时一个大国，都城在临淄(今淄博市)。齐威王战国时齐国的一位国君，姓田名齐。田忌是战国时齐国的一位将军，曾在其军师孙膑帮助下多次打败魏国军队。

孙膑早年曾与庞涓共拜当时有名的军事家鬼谷子学习兵法，庞涓做了魏国将军后，害怕孙膑超过自己，出于妒忌而将其骗至魏国施以膑刑(砍掉膝盖骨)并幽禁。后孙膑受齐国使臣帮助回到齐国，先做田忌的座上宾，后因帮田忌赛马赢了齐威王而被其赏识，并提拔为齐国军师。知识锦囊把握输赢出谋划策yíngcè输赢反义词谋策近义词【出谋划策】制定计谋策略。多指为人出主意。赢“赢”字笔画较多，整体写紧凑。“亡”和“口”要扁，下部的中间是“贝”。辨字识记输赢

双赢

羸（léi）弱书写指导策“策”字整体上收下放，下部的第一笔横稍短，撇捺要伸展。辨字识记策略

束手无策愚笨

笨鸟先飞书写指导摩拳擦掌跃跃欲试不动声色yuecā【摩拳擦掌】形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋

的样子。【跃跃欲试】形容内心急切地想试一试。【不动声色】内心活动不从语气和神态上表现出

来，形容态度镇静。拳“拳”字前两笔点、撇分居竖中线两侧，第五、六笔撇捺要舒展。辨字识记拳头

赤手空拳试卷

优惠券书写指导擦“拳”字整体左窄右宽，右部书写紧凑，注意穿插避让。辨字识记摩擦

擦汗

观察

察言观色书写指导摩拳擦掌跃跃欲试不动声色这三个词语都与谁有关？你从中感受到了什么？（这三个词语都与田忌有关，从中可以感受到田忌的胸有成竹。）不动声色“不动声色”描写的是田忌在比赛中的反应，表现了他对孙膑才干的充分信任。试着从这个词梳理出三场比赛中田忌的表现：不动声色——微微一笑——满意地笑了

比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”

田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王便任命孙膑为军师。如果你是孙膑或田忌，你会如何来讲这个故事呢？(1)是否抓住了事情发展的顺序？(2)是否把握住了人物身份？(3)是否用自己的话来讲的？

从大家的讲述中，我们可以知道孙膑的谋略是田忌赛马取胜的关键。下节课我们将一起探究孙膑制订计策的思维过程。课时目标：1.能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。（难点）2.拓展阅读谋略故事，交流并体会创造性思维的特点与价值。第二课时谁来试着用自己的话讲讲这个故事呢？

在孙膑的出谋划策下，田忌在赛马时赢了齐威王。下面是田忌与齐威王赛马的对阵图，试着连一连，再说一说赛马的过程。齐威王上等马中等马下等马田忌上等马中等马下等马孙膑是使田忌在这场比赛中获胜的关键，他的计策是从何而来的呢？田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。两个条件马的脚力差不多马都分成三等观察所得获胜前提

学习课文第3-9自然段，能联系孙膑看到的情形，结合赛马对阵图，推想孙膑制定计策的思维过程。齐威王上等马中等马下等马田忌上等马中等马下等马要想赢得胜利，应该怎么做呢？输

至少有两个等级中的马跑得第一才能获胜。第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了。

接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。

第三场