七年级音乐《雪绒花》教案

七年级音乐教案NO:5课题创作：《雪绒花》时间2017.10.教学目标通过聆听、演唱、探究等方式，培养学生能够用亲切、优美、充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。通过观看音乐剧《音乐之声》片段和学唱歌曲《雪绒花》，探究了解电影音乐在电影中的作用。教学重点使学生能用亲切、优美的声音演唱歌曲《雪绒花》。教学难点了解电影音乐在电影中的作用。教学方法自主学习、设问引导、主动参与教具钢琴、多媒体电教板。板书设计《雪绒花》1、解读歌词。2、伏秀歌词赏析。3、歌曲精唱。教学过程：组织教学师生问好欣赏导入师：同学们，你们都喜欢看电影吗？今天我们就来欣赏一段影片。（播放《音乐之声》片段《雪绒花》。本节课《雪绒花》节选自第二单元《多彩音乐剧》，以《雪绒花》这段影片开头，开门见山吻合本课题，同时也使学生熟悉了歌曲旋律。）师：刚才你们看到的电影和之前看过的有什么不同吗？（学生回答）师:同学们，刚才我们看的电影是一部音乐电影，叫《音乐之声》，这部电影主要讲述了20世纪30年代世界反法西斯斗争时奥地利萨尔茨堡的故事。生结合图片继续讲述：在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心与音乐赢得了失去母爱的孩子们的心。师：上校离家期间，玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美的、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深的打动了上校，激发了他歌唱的兴趣。上校就轻拂六弦琴，自弹自唱了这首《雪绒开腔体的同时也能培养学生用圆润的声音演唱歌曲）5、跟钢琴伴奏填词演唱歌曲，并找出难点进行解决。“雪似的花朵”节奏的练习，并让学生再次演唱。6、分两大组进行演唱。师：同学们，为了便于你们发现自己演唱的不足，下面我们分组演唱。一半同学唱一半同学听，然后交换角色，最后聆听录音并和同学的演唱进行对比，找出不足之处。（生发现问题并指出来）（二）分析歌曲1、为歌曲划分段落师：通过聆听和演唱，同学们说一下歌曲可划分为几部分?(八年级的学生已具有一定的音乐基础，这首歌曲比较规整简短，所以对于学生来说比较简单，教师可一带而过，然后公布正确答案)师：各部分的情绪一样吗？第一部分：抒情性多点第二部分：活泼点2、跟着歌曲打拍子师：歌曲是几拍子？请同学们划出图示，并说出三拍子的强弱规律。针对歌曲情绪的不同，我们在打拍子时也应注意有所变化。先由学生为两段划拍子，然后再出示正确的拍子。师：边听音乐边为歌曲打拍子。教师打拍子，学生演唱。（通过学生的自主练习，检验学生对三拍子强弱弱的运用，以便唱出那种起伏的感觉）结合歌曲的情感表达，为歌曲填上合适的力度记号。师：同学们，一首歌曲从头到尾用一样的力度唱完，好听吗？那么我们就结合歌曲的情绪为歌曲配上合适的力度符号。(出示mpmf，并由学生说出这两个符号的名称。要想达到教学目标，使学生能用亲切的优美的声音有感情的演唱，需要引导学生学会分析歌曲，学会怎样唱好歌曲)自第1小节起自第17小节起自第25小节起有感情的演唱歌曲师：同学们，我们对《雪绒花》这首歌曲从歌曲的情感到拍子的强弱以及力度等都进行了分析，下面就让我们结合这三方面，用你们最优美最亲切的声音，完整的演唱这首歌曲，感受上校当时的幸福心情。（此环节能达到第一个学习目标）拓展延伸对比聆听，探究总结师：不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（播放电影片段）用英文演唱歌曲师:上校这次演唱时的心情是怎样的？（观看视频获得感知）那同学们想不想学唱这首歌曲？同学们朗读英文歌词。师示范演唱英文歌曲《雪绒花》，学生可小声跟唱。学生跟录音完整的演唱。（英文版的雪绒花在整个过程中已听了多遍，又听了老师的范唱，学生已有能力演唱。）2、总结音乐在电影中的作用师：这首歌曲在影片中出现了几次？地点、对象、心情有什么不同？（生回答）地点对象心情家里纯洁的孩子激动、开心剧院丑恶的敌人沉重、愤怒师：同一首歌曲在影片中出现了两次，不同的地点、对象，表达了不同的内涵。那同学们思考一下音乐在电影中有什么作用？（老师引导，学生思考后回答）。1、抒发人物情感。2、表达电影主题，烘托气氛。师：当然电影音乐的作用远不止这些，在以后的课堂中我们再去更多的学习和了解它。（本