托福听力ETS官方评分标准解读

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！托福听力ETS官方评分标准解读为30分却有34道题，因此常有考生询问这34题具体是怎么换算到30分的。今天给大家带来了托福听力ETS官方评分标准解读希望能够帮助到大家，一起来学习吧。托福听力ETS官方评分标准解读托福听力分数可以分为原始分和标准分分和标准分。听力的原始分(rawscore)1分。4选2多选题，答对2个得2分，答对1个得1分，答对0个得0分。5选3多选题，答对3个得2分，答对2个得1分，答对1个及以下得0分。表格题，全部答对得2分，之后错一个减1分，最少0分。(scalescore)法让不同考试的结果互相比较。假设有、B两场考试。A考试难度较大，B难度较小。那么两场考试中获得的同样的原始分，如25分，就没有可比性。因此，我们需要将原始分转化为标准分。那么何为标准分?所谓标准分，就是对原始分采用一定算法折算的分数。标准分的目的，就是为了消除考试难度的差异，让考生的成绩更具有和其他场次考生分数对比的可信度。托福听力评分流程分析解读搞清了原始分和标准分，我们再看TOEFL听力的算分过程：Step：计算出以下几个数据：1.某考生在本次考试中的原始分;2.本次考试中所有考生原始分的中位数(mean)和标准差(standarddeviation);3.中国学生过去几年的标准分(scalescore)(mean)和标准差(standarddeviation)。Step：按照公式计算得出最后的分数。的发挥情况和考试难度，才能得出比较综合的结果。训练，有的放矢实现自身能力提升。托福听力：导致托福听力失分的原因失分点一：单词不熟中涉及到很多有关场景类的词汇。这样一来，能否熟练的识别、现频率不高、难度却较大的场景。失分点二：速度太慢考生在平时复习的时候可以刻意的在与听力考试相同的时开始有一点感觉。失分点三：稳定情绪稳定的状态。失分点四：忽略细节20%80%的题目为细节题，很多考生为了不让后一道多选题失分(因为分值较高)，在听力的过程中过多的注重结构和主题，而忽略了很定。失分点五：时间掌控做的题目做不完。托福听力：听力主旨题的误区及解题方法1)误区一：内容目的不用分清不管它是以What开头还是以Why是这样的。主旨题可以分成两种：种叫做主旨目的题，第二种叫?首先，如果是以Why打头的话，比如说题目问Whydoesthestudentcometotheoffice或者是gotoseetheprofessorWhy开头的主旨目的题如果说这道题的开头是以WhatWhatistheconversationmainlyaboutWhat开头的主旨内?事实上，如果说是以Why开头的儿要做什么——他的目的是什么但是如果说它是以What开头的话，更多的是需要我们听完全文对全文进行总结，并且的后半部分可能会跟学生刚去的时候谈到的话题有些变化。考过的一次真实的托福考题中的题目，在这个之中，学生跟组织Club活动的老师进行沟通，他来的时候向老师说，我是某一旨目的就非常明确，他想找一个location，但是中间开始，老师在社团后面展开的一些活动，而且老师还对这个学生抱以厚望，后三分之二的话题基本上没有再提到过location这个话题。所以说在这样的中，如果它考题问的是whatistheconversationmainlyabout讲的是学生要去找一个地方去组织活动，对不对?在这里面我们就要首先区分清楚What和Why这两个的区别。2)误区二：答案一定在开头第二个误区也是很多同学经常碰到的尤其是在他刚刚接触托福的时候，同学做了一些题目，可能自己有一些感悟，觉得主要来干什么。但事实上在很多的之中并不是这个样子的。我们面的时候老师就说，某某，近过得怎么样，听说你近参加了一个活动，还获了一个奖，恭喜恭喜，他们刚开始的这半分钟很有可关注的是，学生到底什么时候主动提出来，我要找您，我要找您的目的，也是初的原因，而且应该是这个学生主动提出来的。中如果听到一个学生说，“OKthatremindsmeofsomething好，这让我想起了什么，那么有可能他在这题，那么第二个thatisthereasonIcomehere，就是这是我为什backtomyproblem/issue确地提到过的，我想来做什么，我的目的是什么，而不是刚开始说的个话题。这里我们来看一个例子，这个例子是取自于TPO第26套题的第二篇对话，那这个对话主要话题是谈论了一个跟水母相关的一个对话：道题，Whydoesthestudentgotoseetheprofessor?很明显这是一个主旨目的题，它是以Why打头的。原文部分是这样说的，professor“Hi,Jean.Howwasthe…uh,theconference,right?”他刚开始要说的是这个会议还是关于志愿者的，所以这个有可能前三十秒都在谈一个跟志愿者相关的会议的话题，但是我们可以看到，这篇说了很多很多，一直到了将近结尾的部分，将近两分十几秒的位置，学生这个跟水母相关的话题，我可以把它作为我的论文题目来写吗?这句话就是一个非常典型的主旨目的题的提示词，就是that’swhyIwanttoask特别注意：有的时候这个学生可能会在结尾的部分或者是中间个题就比较简单了，不可以选择2B，对不对?因为conference是刚开始提到的跟主旨无关紧要的一个话题，所以说这道题应该选择C答案。3)误区三：看见原词直接选第三个误区也是我们很多学生特别容易掉进去的这样的一别激动。我们说原文原词很亲切，像看到家人一样是吧?尤其这个词，就觉得简直太棒了，我的笔记真是太有用了。但是实际一个方式呢?waiter或者我想做一个waitress，但当我们看到题目的时候，这个题干ABCD的选项里面，有一些选项有waiter，有一些选项有jobopportunity，请你听完全文，来总结一下，并且要排除掉那些干扰选项，尤其是有原文原词的选项，要特别细心。这里我们也来看一个例子：这个例子是来自26这套题目的篇对话，对话的开头也是一个以why开头的主旨目的题，这篇的开头是这样的：学生先说OKIsawyouradonyourcampusnewspaper，我看到了咱们报纸employee非常激动说Wedon’thaveanyjobopeningrightnow，我们现在不招人，没有工作。学生说，不对不对，您误会了，我其实不是来找工作的，我我有一个什么什么样的需求，比如说我在做一个tutoringwork，我在做助教，然后我希望能够开展我自己的business，希望把我的这个口碑宣传出去，所以这个后文可能一直在提的是他来找这个人打印一些名片或者去搞一些自己的宣传。这是一个printingoffice的一个话题。听到这个开头的时候，可能爱记笔记的学生可能就会在纸上写下来，比如说写上Job，写上newspaper，甚至可能有些会写tutor或者是business生意这样的单词。然而当我们看到题目的时候你会发现，在ABCD这四个选项之中其实就有一些原文原B选项的business?Advertising实际上也是有的，包括A选项这个jobopportunity，在次employee说话的开篇在讲什么的时候，?题叫nowIwanttodosomething而且Ineedtodosomething的时个题我们说有jobopportunity或者是其他单词就不太对了，有businesscards就不对了，所以这个题应该是选择B选项。托福听力主旨题的解题步骤,到底用怎样的解题方式比较合理，而且正确率比较高呢?一共有三个步骤，个步骤就是定位我们的信号词，后面我会给大家梳理一下有哪些信号词，首先要抓住的一个信号词，比如说老师我来是为了，我来找以了，注意同义替换。好，我们来总结一下所有可以表示主旨的信号词。个Iamheretotalkabout/because，后面的小括号里面23套题的篇出自己的主旨的。第二个信号词叫IwaswonderingIwaswondering这个用法非常非常常见，就是我想知道，我想了解，我在想我可不可以怎词我们在第22套题里面的第二个对话也用到过。第三个thereasonIwantedtotalktoyouis你的原因是什么，这个大家在做第20套题也可以试一下。第四个myissue/problemis，我的问题，我的遇到的麻烦是什么，mytroub