初中英语-Could you please clean your room Section A 教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a—2c)教学设计课题Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(1a—2c)教学目标知识目标:1、词汇：rubbish,fold,sweep,floor.2、短语：dothedishes,sweepthefloor,takeouttherubbish,foldyourclothes,cleanthelivingroom,dochores,makeyourbed,[来3、句型：Couldyoupleasecleanyourroom?Yes,sure./Noproblem.Sorry,Ihaveto/needto…能力目标：1、学生能用目标语言在生活中委婉地请求他人的帮助及委婉地回答。2、培养学生英语的听、说、读、写及综合运用英语的能力。情感目标：

在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。教学重点1、掌握这些短语动词的构成和用法dothedishes,sweepthefloor,takeouttherubbish,foldyourclothes,cleanthelivingroom,dochores,makeyourbed.2、学会提供帮助的基本句型：委婉地提出请求、征求许可做某事。Couldyou/Ipleasedothings？Yes,Sure./I/Youcan.Sorry,I/youcan’t.I/youhavetodo…教学难点在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可教学方法小组合作探究，讨论，自主学习教学辅助手段多媒体课件教学设计教学内容落实方式设计意图Step1.话题导入Step2.自主学习学新词师生相互讨论会做什么家务，引导出本课谈论话题。1.rubbish,fold,sweep,floor(大声读，读准确)2.学生两两合作完成1a，找几组学生展示对话。激发兴趣，营造课堂气氛。自主学习、小组合作，让每一个学生都有成就感。2.听力练习1b/2a/2b对话练习1cStep3小组合作2cStep4课堂小结Step5.当堂检测Step6作业布置1.听听力，完成1b,师生一起核对答案（先读懂材料意思再听）。2.小组对话练习1c（教师引导，用1a,1b材料来练）3.听听力，完成2a（听前：谈论图片内容在做什么）。4.再听一遍完成2b（结合常识也能做出答案）。两人一小组对话练习完成2c（用2a,2b的信息），然后分角色表演自己的对话，最后要求写出对话内容。师生共同总结本节重要内容：提供帮助的句子；重要词组短语：CouldIuseyourcomputer?Sorry,I’mgoingtoworkonit.dothedishes,sweepthefloor,takeouttherubbish,foldyourclothes,cleanthelivingroom,dochores,makeyourbed,allthetime,assoonas.学生能够独立写出本堂课的重点短语和句型。两道题：1.Listallthemainphrasesofdoingchoresthatyouknow.（必做）2.Makeaconversationbetweenyouandyourmother,usingthesentencepattern“Couldyouplease…?”（选做）听力策略培养，教给方法，引导思路，形成习惯。教师引导，学生开动脑筋，自己思考，与其他同伴交流讨论，碰撞思维，既巩固了所学句型，又培养了写作能力、自学能力和整理总结知识点的能力。强化重点，当堂达标。巩固所学知识，并把说的能力拓展到写的能力。学情分析本课话题来自学生的生活经历，学生在七年级已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。此外学生已初步掌握了用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出请求和建议，为本课学习打下了铺垫。同时做家务的话题与学生的生活紧密相连，又是学生饶有兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使学生在整个教学活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性，更有利于引导他们自主学习，通过教师的引导，完成Unit3SectionA1a-2c的教学任务。让学生在学习中受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会委婉地表达自己的请求和征求许可，使他们的个性得到张扬。效果分析本节课虽然教学容量大，知识点多，但能依据课程标准有效整合教学内容，突出学生主体地位和教师的主导作用，以学为主，注重学法指导，调动了每个学生的学习积极性，整个课堂轻松愉快并且学生学有所得，学有所乐，把“当堂达标”落实到各个环节，达到了预期的教学目的。（1）在学习完1a关于家务活动的重点短语之后，让学生用最快的速度掌握这些短语，并对该部分进行检查，随机选两个学生在黑板上写，其他同学在下面写并相互检查，90%的同学都能写对，能够当堂达标。（2）通过学习1b，培养学生的听力理解能力和听力技巧，该部分教师用完整的句子来核对答案，给学生创造了练习语言的机会，学生能用完整的句子表达出题目要求，提升了学生运用语言的能力,我认为这种会话交流比听力检测本身更有意义。（3）关于2b的活动，做完之后，让学生将表格中的两个否定语句书写出来，并当堂检查掌握情况，学生掌握很好，提升了学生的写作能力，实效性很强。（4）1c部分让学生分组练习并邀请小组代表当堂演示，通过学生的演示，使学生能够愉快地在用中学，在学中用，做到举一反三,效果非常好。（5）2c会话练习先让学生成对进行口头练习，然后上讲台分角色表演自己的对话，通过听和说的训练，让学生灵活运用Couldyouplease…?，巧妙的复习了听力部分所授新知识，最后要求学生写出自己的对话内容，既巩固了所学句型，又培养了学生的写作能力。总之，本节课听说读写各个环节环环相扣，有效的运用了形成性评价，当堂达标率达到90%以上，取得了较好的教学效果。当然也有个别学生没有掌握好课堂教学内容，如练习2c会话作否定回答给出理由时比较困难，这也暴露出他们对常用短语的不熟悉，灵活运用程度还有待提高，这些学生英语基础薄弱，课下继续做好课后辅导，促其进步。教材分析本单元以Couldyoupleasecleanyourroom?为中心话题，围绕着描述家庭成员间的日常事物展开，学习和运用交际用语Couldyouplease…?让学生学会谈论和分享家庭家务事。教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对家务事情的描述及看法，促进学生与家庭成员之间的感情。本单元有三个部分：SectionA、SectionB和SelfCheck共五课时，本课内容是本单元的第一课时SectionA1a-2c，主要任务是讲解一些与家务有关的短语如dothedishes,foldtheclothes等等，其次便是引出Couldyouplease/CouldIplease…?句型。要求学生通过自我评估和个性化的学习，进一步熟悉有关日常生活、社交礼仪等方面的话题，在实际生活中较熟练地运用英语进行沟通。本课的教学重点是：1）学习一些常用的动词短语。2）委婉地提出请求、征求许可做某事。Couldyou/Ipleasedothings？Yes,Sure./I/Youcan.Sorry,I/youcan’t...I/youhavetodo…”教学难点是在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可。在实际教学中本人结合课时内容以及学生的实际特点，积极创设英语学习情境，引导他们积极思维，鼓励学生热情参与，独立并合作、探究并创新地学习运用英语语言，同时适时、适度进行评价，让学生在第一时间得到应有的肯定与鼓励，体验成功，学生不仅学习了相关英语语言知识，还提高了学生学习英语的兴趣，更有利于他们思想品质的提升，有利于他们的终身发展。评测练习1、看图片，写出相应短语（1a）。2、用会话交流练习句子（1b）。3、根据表格内容写出相应句子（2b）。4、根据1c材料分组练习并邀请小组代表当堂演示（1c）。5、根据2c材料进行口头练习并分角色表演，然后写出对话内容（2c）。课后反思本节课集学习、欣赏、表演、评价于一体，整个课堂轻松愉快并且学生学有所得，学有所乐，充分体现了以“学生为中心，以能力培养为目标”的教学原则，从整体上来说是比较成功的一节课。整堂课以听、说、读、写为主线，将学生置于交谈和学习的语境，突出学生主体地位和教师的主导作用，发挥学生的主观能动性，在围绕培养学生的能力上下功夫。通过本课的学习，绝大多数学生都掌握了Couldyou…?CouldI…?句型及其肯定和否定回答，落实了“以学为主，当堂达标”。在练习巩固的过程学生受到爱的教育，学会爱父母、爱家庭、爱劳动，学会与他人沟通交往，这也是素质教育以人为本的目标体现。不足之处在于部分学生在作否定回答给出理由时比较困难，这也暴露出他们对常用短语的不熟悉，灵活运用程度还有待提高，还有在处理教学细节方面还有待加强。课虽然不甚完美，但回想自己从着手准备到现在的反思，都凝聚了我对英语教学的思考和热爱。包括平时的每一堂课都给了我很多宝贵的东西，相信通过努力会使自身的基本功更加扎实，上课的技能技巧更加熟练，驾驭课堂和学生的能力会继续提高和发展；相信自己作为一名上进的青年教师只有对每一节课认真反思，积极参与实践，才能不断提高自己的业务水平和综合业务能力。课标分析本课选自人教版义务教育教科书《英语（教育部审定2013）》八年级下册第3单元Couldyoupleasecleanyourroom?第1课时SectionA1a-2c，教材符合学生的认知规律，循序渐进，趣味性强，有利于开展课堂活动和提高学生的表达能力，主要从以下方面体现了本课教材在整个学科课程价值实现中的定位：语言知识目标：能够理解并熟练运用所学有关家务劳动新词汇、短语，掌握并准确应用本课时目标语言：Couldyouplease...来表达礼貌请求。语言能力目标：通过本课时的学习，学生进行听、说、读、写等语言交际活动，提高学生全方位运用英语语言的能力，进而使不同层次的学生学习能力得到相应发展，实现学习最优化。情感、价值目标：调查家中谁最能干，做的家务活最多，培养学生的感恩意识，潜移默化之中感恩父母、感恩亲人、感恩老师、感恩朋友、感恩社会，经过情感渗透，让学生懂得学会感恩身边每个人，使情感得到