初中英语-Unit 2 Im going to study comp教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析：初二学生身体与心理正处于快速发展阶段，怀有各种各样的梦想，但是还不太坚定，通过学习这一课，正好能激发学生对梦想的某种坚持，从而为梦想而奋斗。该课学习中，我遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，设计了职业汇集、游戏练习、小组调查等环节，学生通过模仿对话、练习对话等各种语言的表现形式，让学生探讨如何实现理想，并根据自己实际，发奋努力，并为之奋斗。通过出示名人图片、猜谜等形式来引导学生练习词汇、练习句型，学生对此熟悉，更利于激发学生学习英语的积极性。符合学生初中阶段的心理特点。4、授课中采取自主学习、合作学习为主的小组合作学习方式，落实“目标导学、自主合作、当堂达标”新课标理念。效果分析结合新课标评价理念，本着及时反馈，有效评价的原则，对效果分析如下。知识目标达成度方面。即掌握关于职业的词汇，学生掌握词汇较好，但部分学生对单词的读法不熟。特别是学生练习对话时出错频率较高，也反映出，学生在学习新单词时，对新知掌握不熟，要加强单词读与记的高效率；句型方面，由于本节课以人物各种职业为导入点，学习新单词时就已经涉入新句型，再加上2人一组、6人一组等方式开展对话练习，学生练习量较大。从学生展示来看，总体情况较好。学生参与率方面。利用图片学单词，句型问答较简单，学生能跟随老师大声读单词、操练对话，学生积极主动的配合老师完成相关任务，参与率较好。学生合作探究方面。本节课采取同桌对话方式练习较多，在最后环节设置了6人一组的小组调查，通过对话练习，强化了学生口语，增强了小组集体荣誉感。当堂检测方面.根据目标设置了基础题与拔高题。从回答问题来看，学生能较容易地完成题目，正确率较高，反馈效果好。本单元主要功能话题为谈论职业理想，以及如何实现理想。词汇方面与上册Iwanttobeanactor有密切纵向联系。语法方面则与WillPeopleHaveRobots？有着横向联系。无论是词汇还是语法方面都起到了承上启下的作用。本课时以“各种职业”为切入点，通过练习对话进一步学习了本单元的语法Begoingto一般将来时的用法。本课时的重点与难点是职业词汇与句型。遵循了用中学、学中用的原则，设计了职业名称词汇集、猜谜对话、小组调查等活动，设置这些活动的目的是强化句型练习，培养学生综合运用语言的能力。促进学生也心智发展，提升学生人文素养。 Unit2I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA1(1a-2c)一、教学目标1语言知识目标1)能掌握以下单词growupcomputerprogrammercookdoctorengineerviolinistdriverpilotpianistscientist能掌握以下句型①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday2)能了解以下语法掌握一般将时态的构成形式；3)用一般将时态表达将要做的事情。2情感态度价值观目标每个人都有自己的梦想和对未的打算，对于将想要从事的职业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。二、教学重难点1教学重点1)学习一般将时态的构成方式。2)学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用熟练运用一般将时态。2教学难点用一般将时态表达自己未的打算。三、教学过程ⅠLead-in1介绍自己小时候想要从事的职业，询问学生们想要从事的职业，学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将所喜欢的职业，复习前面学过的关于职业的词汇。─Whatdoeshedo?─heisabasketballplayerⅡPresentation1播放幻灯片，展示一些职业的图片，引导学生们学习一些新的职业名词computerprogrammercookengineerviolinistpianistpilotscientist2让学生们看大屏幕学习、熟读并记忆这些生词。3TellSstorankthem[1-12]1ismostinteresting12isleastinteresting，thangiveashortreport.ⅢGame1Showsomepicturesinthebigscreen2LetSsguesswhathe/shedoes3LetSstrytheirbesttoguessthejobSeewhichgroupisthebestⅣListening1T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechartMakesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences2PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks3PlaytherecordingagainChecktheanswerswiththeSs4PlaytherecordingagainSslistenandmatchthejobswithactivities5ShowtheanswersonthebigscreenⅤPairwork1LetSsreadthemodelwithapartner2Usetheinformationtoaskandanswerwithapartner3Letsomepairsaskandanswerabouttheconversation.ⅦPairwork1First,guesswhatdoeshe/shedo?whatisshegoingtodo?howisshegoingtodothanreadaftertheteacher,andaskandansweraboutconversation.2GiveamodeltotheSs3SsworkinpairsTrytomakeasurveyandhaveareport.ⅧExplainthegrammerintheconversationandmakesomesentencesHomework1、Copythenewwordsthreetimes.2.Writeanarticleabout“Mydreamjob”.板书设计SectionA1(1a-2C)Words:Violin---violinist,piano---pianist,science-scientist,Sentencestructures:①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.课堂观察记录任职学校高庄中学任教学科英语任教年段初中七年级姓名王军观察视角教师教什么；学生怎样学？观察记录1.三维目标：是否明确而恰当？教学目标分知识与能力目标、情感目标，明确恰当，符合课程标准的要求，符合学生的实际。2.知识呈现：教师是如何呈现给学生的？通过幻灯片呈现名人图像，让学生了解各种职业，形象直观。与学生交际对话，引出学生将来选择什么职业，对话自然。3.活动设计实效性？学生参与率？通过猜谜形式，复习回顾所学新词，学生新奇而又精力集中。两人一组练习对话，井然有序。6人一组小组调查，分工明确，积极参与，努力呈现。以上活动能调动学生课堂参与活动积极性，效果好。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？本节课是听说课，注重了听与说。听力方面，语速适中，学生能跟上节奏。对话方面，学生能开口，互动讨论，但个别学生回答问题时紧张，导致多次读错。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？班班通授课，形象直观。运用小组合作学习方式，培养了学生合作意识和自主探究能力，同时注重与生活实际的联系。7.教学效果：是否达到高效果设置基础题与拔高题两种题型，学生做题迅速，正确率较高，突破了本节课的重难点。

检测反馈一、翻译句子你长大了想当什么？______doyou___________bewhenyou___________？你打算怎么做呢？______areyou_____________todothat？二、用所给单词的适当形式填空。Myfatherisacomputer________(program)inabigcompany.Whydoyouwanttobea_______(sicience)?Whatdoeshewanttobewhenhe_____(grow)up?Liyundiisafamous______(piano)intheworld.Limingwantstobeabasketball______(play)likeYaoMing拓展提升1.Helikesbasketballverymuch.Hewantstobea(an)_________whenhegrowsup.A.teacherB.pilotC.basketballplayerD.cook2.Helenwants________apianistwhenshe_______.A.be,growupB.tobe,togrowupC.tobe,growupD.tobe,growsup3.Heisgoingto_________forhisparents.A.cookB.cookingC.cooksD.tocook4.hisfatherisa_____intherestaurant.A.pioltB.scientistC.cookD.doctor教学反思本课时主要讨论的是人们将来的职业，学习将来时态。我在这节课的教授过程中，

通过大量呈现图片，生动的直观的向同学们介绍了各种职业单词，并创设了相应的情境，让他们相应的即时操练，提高学生对职业的认识，知识目标完成较好；根据目标展开对话教学，学生学习积极性较高，特别是小组合作方面表现较好；课堂环节方面，根据听说课的课型要求，重点加强了说与听的能力。学生在听力环节语速适中、连听2遍，正确率高，听起来比较容易。最后的课堂练习，学生掌握较好，但在最后的拔高题设置方面，可设计更有难度的题型，检验学生对本课的掌握程度。不足之处是由于时间关系，有些地方没有尽