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134123a、熟悉身体的根本部位，唱、跳结合。首先熟悉双手和双脚的左与右，练习手脚的协调协作和反响力量，b、碎步练习、蹦跳步练习。依据c、根本舞蹈坐姿的培育，在舞蹈中参加双跪坐、穿插盘坐等坐姿，提示1、压腿、劈叉（正压、侧压234567891011幼儿教师舞蹈教学规划方案篇二123561231123（一；4－8：双手向左旁平伸，反复一次；6－8：前伸手，低头－后伸手，仰头；8－8：（二（一1手部动作组合分解：前奏：手放在腰后，站立1－8（二2（一11－8：双手食（二（一1（二（一11－8：双手曲（二（一1－8：双手食（二（一2双脚走小碎步，幼儿由两队变成一队、2－8133－8：双手五指张开由下向左上方举，五指抖动，（二1241234567812345大班幼儿动作进展较为协调，通过教师指导，培育幼儿舞蹈兴趣,进展舞蹈潜能,促进儿童身心健全进展。训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,松软性等根本力量；进展形体训练并学会简洁的舞蹈根本动作，反映力量和动作协调力量；培育幼儿具备透过舞蹈,提高幼儿对舞蹈艺术的审美力量、表达思想、情意的创作力量。二、舞蹈教学进度安排（16舞蹈组合（待定内容323461课，162431调。23四教学内容1幼儿舞蹈教学规划二：幼儿园舞蹈教学规划(498内容：内容：小跑步、后踢步、点步子目标：1幼儿舞蹈教学规划三：幼儿舞蹈教学规划(3882341234123456789101112123451121略2123456789101112131415161718192013234512341、勾绷脚组合拍手（训练目的：脚的敏捷与后背直立2、吸伸腿组合（训练目的：腿直脚绷有延长感3、前压腿组合（训练目的：前腿韧带的柔韧性4、青蛙趴（训练目的：为横叉打根底（1、2）1、走步与拍手组合（训练目的：
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