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小班科学：乌鸦喝水小班科学—教学设计【教学参考】小班科学：乌鸦喝水小班科学—教学设计【教学参考】小班科学：乌鸦喝水小班科学—教学设计【教学参考】小班科学：乌鸦喝水小班科学—教学设计【教学参考】小班科学：乌鸦喝水活动目标：

1.知道遇到困难可以通过动脑筋，想办法来解决问题。

2.喜欢实践活动，并通过操作，感知投放石头能使水位升高的现象。

3.体验与同伴合作的乐趣。

活动准备：瓶子若干、石子若干、记号纸若干

活动过程：

一、出示小乌鸦：1.小朋友你们看这是谁？（小鸟）它叫小乌鸦，我们一起来跟小乌鸦打个招呼吧“小乌鸦你好。”

2.小乌鸦它遇到了一个困难想请我们小朋友帮助它，那我们一起去看看小乌鸦到到底遇到了什么困难？动动我们的小脑筋，去帮助她解决困难。二、播放视频，小乌鸦喝不到水。4.小乌鸦遇到了什么困难？（它喝不到水了）5.它为什么会喝不到水？（因为这个瓶子的瓶口太小，水太少了）3.如果你是小乌鸦你怎样才能喝到水呢？（幼儿自由发言）4.刚才我们小朋友都想到了很多的办法，下面请我们小朋友自己来做个实验，我们一起去试一试。到底小乌鸦能不能喝到水。三、幼儿尝试操作，感知水位上升。1.教师出示操作材料。看这里有什么？（瓶子、石子、弹珠、纸片、吸管）这个瓶子上有什么？（3条线）对，这三条线有个藏着一个小秘密，当水升到最高的那条线时，小乌鸦才能喝到瓶子里的水。那怎么才能让瓶子里的水升到最高的那条线呢？2.那现在我们利用这些材料去试一试，哪些材料能帮助我们的小乌鸦喝到瓶子里的水呢？2.幼儿操作，6.请个别幼儿说一说你发现的变化。并说说小乌鸦成功喝到水了吗？7.出示记录表，哪些东西能帮助小乌鸦喝到水？为什么？三、讲述故事后半部分1.那小乌鸦最后有没有喝到水呢？（喝到了）2.它是用什么办法的？

小结：原来小乌鸦看见瓶子的周围有很多小石头，它用嘴叼起小石头，一块块地放入瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，一会儿，水位就升到瓶口了，乌鸦喝着好不容易才喝到的水，心里痛快极了。每放进一块小石子，水面就会上升一次;投进的石子越多越大，水面上升得就越高。这是因为投入的石子有“体积”，要占据一定的空间，于是，它就把与它体积相等的水“挤”上去。也就是说，被“挤”上去的水的体积恰好等于投进石子的体积。

3.师问：你们喜欢小乌鸦吗？为什么会喜欢它呢？因为它聪明，遇到了困难它会开动小脑筋想办法。

4.讨论：当我们小朋友遇到困难，你是怎么做的呢？

孩子们，当我们遇到困难时，不要着急，要像乌鸦一样爱动脑筋，

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