自行车上的简单机械-教学设计【教学参考】

自行车上的简单机械—教学设计【教学参考】自行车上的简单机械—教学设计【教学参考】自行车上的简单机械—教学设计【教学参考】课题自行车上的简单机械课时共32课时第8课时教材分析这是本单元的最后一课，是让学生通过观察，研究他们所熟悉的自行车这个综合运用简单机械的交通工具，将自己前几课所学的原理运用到实际生活中去。通过本课的活动，可以评价学生运用所学到的有关简单机械原理的能力。每一个学生将分析自行车上的链条和齿轮两个机械结构，然后寻找自行车上更多的简单机械，最后集中探讨本单元所认识过的简单机械的种类和它们的作用，形成对简单机械的总体认识。教学目标科学概念：能够发现自行车上应用的机械原理。过程方法：在发现自行车众多机械原理的基础上能够选择适合自己的问题进行研究，能制定简单的研究计划，并展开有目的有计划的研究，写出研究报告。情感态度价值观：在科学探究过程中，培养乐于探究、培养合作研究的习惯。教学重点

发现自行车上应用的机械原理。教学难点

会选择适合自己的问题进行研究。教学方法

讲解法、观察法、实验法、动手制作、探究法教具准备

生材料：教室外选择好场地一块并为每一小组准备一辆自行车。（必用）老师材料：准备螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用）教学过程师生双边活动设计意图一、引入1．说说我们已经学习了哪些简单的机械类型，它们各自有什么特点？学生讨论交流、汇报。教师归纳总结并板书：轮轴由轮和轴组成，转动轮就可以轻松地带动轴。斜面省力。杠杆通过支点位置的变化，可以达到省力和费力的效果。2．对自行车初步认识。统计：我们班会骑自行车的同学有哪些？认识自行车各个部分的名称。讲一讲你知道的有关自行车的知识。学生认识自行车各个部分的名称并上台结合实物介绍，其他学生补充。我国是全球自行车最多的国家。自行车是城乡使用最广泛的工具。自行车不需要能源，没有污染。自行车上有许多简单机械原理的应用。3．观察简单机械在自行车上的具体运用。自行车上面究竟有哪些简单机械原理的应用呢？今天我们就来对自行车进行观察研究。二、观察自行车上应用了哪些简单机械原理。1．讨论：如何观察研究自行车？观察时要注意哪些问题？2．将全班学生分成若干小组，以小组为单位进行研究。师下发记录表格。3．学生到指定场地对自行车进行观察研究，并把发现记录下来。教师现场巡回指导。4．交流、整理观察结果。二、看一看三、玩一玩五、试一试

由复习旧课引入，既让学生复习了旧知识，又调动学生学习新知的兴趣。使学生认识我国是一个自行车大国，自行车是一种重要的交通工具。提出中心研究问题：自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单机械的应用。以小组为单位指导学生对自行车进行细致的观察，发现自行车上简单机械原理的应用。从而调动学生的恶习积极性。每组派一个代表发言，投影出示记录表格。其他各小组补充记录别人发现而本组没有发现的内容。三、小结延伸1．谈谈自己研究的收获。2．教师小结，并引导学生课外继续研究自行车上自己感兴趣的机械问题，为下节课做好准备。板书设计自行车上的简单机械应用机械的位置应用机械的类型应用的机械起什么作用龙头（把手）轮轴轻松地控制方向踏脚板与齿轮轮轴省力刹车杠杆省力大车轮与小车轴轮轴加快速度大齿轮与小齿轮轮轴