小班社会教案我和小图书交朋友

小班社会教案我和小图书交朋友第一篇：小班社会教案我和小图书交朋友小班社会教案我和小图书交朋友梅江区实验幼儿园叶雅芳活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，“小图书为什么坏了”。二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话“小图书怎么了，为什么会这样”，让幼儿知道图书损坏的原因。2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。四、延伸一起到图书角修补图书。第二篇：我和图书交朋友社会课件活动目标：1、能克服困难，坚持步行到各目的地。2、知道书店是卖书的地方，少儿图书馆是看书、借书的地方，有喜欢图书的情感。3、能主动热情地与工作人员交往，会恰当地使用礼貌用语。重难点提示：恰当地使用礼貌用语大胆交往。活动方法：成功体验法、情景激励法。活动准备：1、拟出步行的路线：黄花园→一号桥→临江门→较场口（少儿图书馆）→解放碑。2、教师去少儿图书馆、新华书店联系，希望工作人员热情接待，配合我们搞好这次交往活动。3、邀请家长参加本次活动；召开家长会，向家长介绍活动的意图及具体配合要求；请每位家长为幼儿准备好购书的零钱。活动过程：一、激发幼儿参与活动的兴趣。1、猜谜语“新华书店”，引出活动的目的地。2、讨论：交往的方法？二、幼儿与家长步行到少儿图书馆。1、鼓励幼儿独立行走，克服困难到少儿图书馆。2、沿途指导幼儿观察标志、景色，进行相似联想并讲述。三、参观“少儿图书馆”。1、少儿图书馆的工作人员介绍概况。2、幼儿与工作人员交往，主动询问图书馆的有关情况。3、幼儿挑选图书阅读。家长指导幼儿听好听的词并组句。四、参观“新华书店”。1、幼儿与工作人员交往，了解新华书店的有关情况。2、教师和家长共同帮助幼儿选购图书。3、幼儿用自己的零花钱自己去购买一本喜欢的图书。活动结束：请家长每周带孩子去一次少儿图书馆或新华书店。第三篇：交朋友幼儿园小班社会教案设计意图：《纲要》中指出，幼儿社会领域的目标是能够主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互相合作与分享等。小班幼儿处于平行游戏阶段，缺乏与他人交往的经验，不知道如何与他人交往游戏。同时，小班孩子天真浪漫、喜欢各种小动物，为了让幼儿们更好的适应幼儿园生活，学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，我以森林里的小动物们交朋友为背景，设计了以下活动方案。活动目标：1、愿意与同伴交往，学习简单对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！2、能够和好朋友互相帮助。3、体验和同伴做好朋友的快乐，喜欢与同伴交往。活动重点：让孩子们愿意与同伴交往，互相帮助。活动准备：森林背景ppt，以及各种小动物胸卡（将小动物胸卡事先贴在幼儿的衣服上并用黑色卡纸挡住）。活动过程：一、音乐游戏“找朋友”导入活动。1、教师和幼儿一起玩找朋友的游戏。师：孩子们你们都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）师：今天，我们班来了一位客人，他也想来交朋友。二、教师出示狗熊村长图片，引导幼儿学说：你好，我们做朋友，好吗？1、师：看！他是谁呀？（幼儿自由讲述）2、师：小朋友你们好，我是森林里的狗熊村长，你们好，我们做朋友，好吗？（幼儿回答：好！）3、师：我们森林里的小动物很害羞，你们愿意成为他们的好朋友，和他们打招呼吗？（愿意！）4、教师引导幼儿学说对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！5、教师出示小动物图片，引导幼儿说一说怎样和好朋友打招呼。师：看！谁来了？你们谁愿意和长颈鹿打招呼，做朋友呢？请幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”教师播放录音，“好的，谢谢!”6、教师继续出示熊猫、小松鼠等PPT图片，让幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”这一对话。7、引导幼儿说一说如何用动作表示好朋友之间的友好。师：小动物们交到了我们这么多的好朋友很开心，你们喜欢小动物这些朋友吗？（喜欢）你们会和这些小动物朋友做什么动作表示友好呢？（引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）三、合作游戏“狼来了”1、师：狗熊村长为了能让森林里的小动物交到更多的朋友举办了森林找朋友舞会，你们想去参加吗？（幼儿集体回答：想！）2、师：现在我们就变成小动物一起去森林参加找朋友舞会吧！当我喊咒语“巴拉巴拉变”的时候请小朋友撕开胸前的黑色卡纸，我们就会变成小动物来到森林了哦！3、教师戴上狗熊村长的头饰和大家打招呼：大家好，我是狗熊村长欢迎大家来到森林找朋友舞会。我们一起随着音乐找朋友吧！（教师在音乐中引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）4、在小动物们的舞会快要结束的时候，大灰狼来了，这时候小动物们要抱住自己的好朋友，保护好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。5、师：听！这是什么声音？大灰狼来了，我们要保护好自己的好朋友，和好朋友紧紧地抱在一起不说话，不然会被大灰狼发现的。（引导几个好朋友抱在一起不动）四、教师总结1、师：由于我们好朋友之间相互帮助，和好朋友仅仅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你们开心吗?2、在平时的生活中好朋友要互相帮助，一起克服困难。第四篇：与弟弟妹妹交朋友小班社会教案教案二：与弟弟妹妹交朋友活动目标：1.愿意与弟弟妹妹交朋友，体会到交朋友的快乐。2.知道能用多种方式与弟弟妹妹交朋友，知道大带小的多种活动。3.能用清楚连贯的语言讲述故事大概情节。活动准备：交朋友的幼儿故事活动过程：1.谈话活动。师：小朋友们一定喜欢与别人交朋友吧，如果遇到弟弟妹妹，我们可以怎样与ta交朋友呢？（幼儿举手发言）教师补充总结：要热情主动，送一件自制的小礼物，帮助弟弟妹妹，介绍自己等。师：那你们认识了以后，你们可以带ta干嘛呢？（幼儿发言）教师补充总结：可以给ta表演节目，带ta一起看书、为ta们讲故事，一起玩积木，一起玩游戏等。2.相关故事深入。小朋友们现在知道了很多交朋友的方法，那我们来看看小松鼠美美是怎么交到朋友的吧！爱交朋友的小松鼠美美是一只可爱的小松鼠。她最喜欢吃的就是松子了。为了能吃到美味的松子，小松鼠美美把家都建在了松树上。小松鼠美美经常在松树上跳来跳去的。她有很多好朋友：爱吃香蕉的小猴淘淘妹妹，爱捉虫的啄木鸟冬冬哥哥，爱睡觉的小熊憨憨弟弟„„可是，在小松鼠刚刚搬到这片森林时，可没有这么多好朋友。那时的美美常常一个人玩，一个人找松子吃，一个人呆在家里玩，一个人看着大家玩，一个人跳来跳去„„做什么事情都是一个人。小松鼠美美感觉很孤独。有一天晚上，小松鼠美美独自一个人在家里玩时，鼠标妈妈走过来，亲着她的头问：“美美，你每天一个人玩，多闷啊，为什么不与其他的小朋友一起玩呢？”美美有些害羞地说：“妈妈，不是我不想跟他们玩，只是，我不认识他们。”妈妈亲切地对美美说：“我们每天都会接触到好多不认识的人，但只要我们自己有勇气去交朋友，相信，一定会认识更多的人的。”美美是只胆小的松鼠，她还是很犹豫：“可是，我看到他们在一起玩得很开心，如果他们拒绝跟我做朋友怎么办？那样，我会感觉很难过的。”妈妈笑着对美美说：“可能会有拒绝你的小伙伴哦，不过，谁都不会被所有的人同时拒绝的。妈妈相信，只要你主动点，一定会交到朋友的。”美美还是不太自信地问：“真的吗？”“嗯！”妈妈坚定地点了点头。第二天，美美做了一个小蛋糕，打算去送给出门看见的第一个朋友。她走了没一会，就看见了小猴子淘淘妹妹，淘淘正在树上编花环呢。美美鼓起勇气，朝树上喊：“你好，我叫美美，我们可以交个朋友吗?”淘淘听见了跳下树,拿起手中的花环，说：“好呀，我叫淘淘，我送你一个花环吧,以后我们就是好朋友了。”美美连忙说：“我也有蛋糕要送你呢，真高兴能认识你。”这一天，美美开心极了，因为她真的认识了一位好朋友——小猴淘淘。第三天，美美和小猴淘淘玩得正开心的时候，突然听到高处传来了哭声，美美和淘淘跳到树上一看，原来是一只啄木鸟在哭。淘淘问啄木鸟：“喂，你怎么了？”啄木鸟看到他们，说：“我的红围巾不见了，那是妈妈新给我买来的，是我最喜欢的一条围巾了，唔唔„„”淘淘安慰她说：“别哭别哭，我来帮你找。”美美看到啄木鸟哭得这么伤心，也安慰她说：“对，我们一起帮你找，你别哭。”他们在树上、树下找了好几圈，最后，美美在一颗大松塔的下面找到了那条红围巾。当美美把红围巾还给啄木鸟时，啄木鸟高兴极了，她连声道谢：“谢谢你帮我找回了我最喜欢的红围巾。我们交个朋友吧，我叫冬冬，你叫什么名字啊？”美美感觉不那么害怕了，她说：“我叫美美，以后我们一起玩吧。”这一天，美美又很开心，因为她又认识了一位新朋友。第四天，美美和淘淘、冬冬一起玩捉迷藏时，看到一只小熊抱着头拼命地跑，后面跟着一大群蜜蜂。小熊绕着大树跑了好几个圈，可是，蜜蜂们就是不肯放过他。美美一看，好担心小熊啊。于是，她跳到树下对小熊大喊：“快跟我来！”说完，美美就领着小熊来到森林游泳池边，她对小熊说：“快跳下去！”小熊来不及多想，扑通一下就跳了下去。蜜蜂们围着水面转了好几圈，最后无奈地飞走了。小熊从游泳池里出来后，带着一身地水，对美美道谢：“谢谢你把我领这到里来，不然，我就要被蜜蜂们给蜇了。”美美看着小熊儿狼狈的样子，忍不住笑了起来，一点都不觉得害怕了：“小熊，我叫美美，我们做好朋友吧！”这回轮到小熊不好意思起来，他吱吱唔唔地说：“好啊，我还没有好朋友呢，以后就终于有人陪我玩了。我叫憨憨。”就这样，小松鼠美美在森林里交到了许多好朋友。现在，美美变得开朗大方起来，经常主动结识新的伙伴，森林里的小动物们都非常喜欢她！美美有时想：看来，妈妈说的真对，交朋友没有那么难！师:小朋友们现在知道小松鼠美美是怎么交到朋友了吗（幼儿发言）小朋友们要向美美学习，多交一些好朋友呀，下次可以来和老师说一说你是怎么交到的，好吗？3.活动结束。第五篇：幼儿园中班社会优质教案《我和图书交朋友》及教学反思中班社会优质教案《我和图书交朋友》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法，产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友，爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅，快来看看幼儿园中班社会优质《我和图书交朋友》含反思教案吧。【目标预设】产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友。知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。萌发对文学作品的兴趣。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。【活动重难点】重点：爱护图书，学会正确的使用方法，产生爱惜图书的情感。难点：学习修补破损的图书的方法。【设计理念】《幼儿园教育指导纲要》指出，教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的“读书节”进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，教师始终坚持“以幼儿发展为本”的理念，为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参与活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱护图书，有效支持幼儿在活动中主动发展。【设计思路】本次活动我设计了四个环节：第一环节是欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望；第二环节是图书哭了--产生爱惜图书的情感；第三环节是图书笑了--了解修补图书的方法；第四环节我爱朋友--掌握正确的读书方法。【活动过程】一、欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望--“今天老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？”*、出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。*、幼儿分组观察，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。*、集中交流：你在图书朋友那看到了什么？*、教师随意讲述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的喜爱。*、小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得很多的知识，讲故事、说儿歌等等。（通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来知识与乐趣，从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。）二、图书哭了--产生爱惜图书的情感*、配班教师在班内图书区内播放录音--“咦！谁在哭？”*、带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。--“图书为什么哭呢？”*、引导幼儿讨论交流，发现有的图书撕坏了；有的图书弄到水了，画面变得模糊了；有的纸张皱起来了。*、小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要用心去爱护图书朋友。（通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的“三易”，进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。）三、图书笑了--了解修补图书的方法--“我们怎样将这些图书修补好呢？”*、讨论：修补图书的方法*、出示修补图书的步骤方法（让幼儿了解图书破损有很多的修补方法)）*、教师示范将撕坏的图书修补好。（边修边告诉幼儿如何修补图书,让幼儿熟悉修补图书的材料,了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。）*、将幼儿分成五组，指导幼儿合作想办法修补图书。*、成果展示：将幼儿修补好的的图书展示一下，相互评价修补的图书。（通过了解修补、尝试修补，使伤心的图书朋友又重新获得了开心，拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。）四、我