初中英语-Unit 9 When was he born Section A 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit9Whenwasheborn?SectionA(1a-2c)教学设计课题内容Goforit八年级Whenwasheborn?SectionA(1a-2c)教学重点词汇born,hiccup和When/Howlong引导的特殊疑问句。教学难点能灵活运用句型Whenwasheborn?/Howlongdidhe…?确立重点与难点的依据：根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。教学目标知识目标：掌握重点词汇和一般过去时态的特殊疑问句.学会运用When,Howlong引导的特殊疑问句。2．能力目标：运用目标语言描述所敬慕的人的成长经历以及所取得的成就。3．情感目标：通过了解名人的个人经历，学习他们积极上进努力奋斗的精神，同时我们学到了何时开始做事都不为晚的道理。教学流程1．课前准备教师利用PowerPoint制作课件，并准备相关的小组活动文字资料和图片。教学过程1）Lead-inA:FreetalkTalkabouthowoldthestudentsare,Thenteachborn..（复习巩固，师生之间进行问答。白板教授新单词born,出示年月日，复习年月日的读法）B:Haveacompetition.Reviewthedates.（竞赛的方式能让学生更好的复习所学过的新日期。）2)Presentation(1a-1b)A:1a.Talkaboutsomefamoussportsstars.(通过出示名人图片引出Whenwasheborn?并操练基本短语。)B:1b.(1).Beforelistening,talkaboutthepictureswiththeSs.(2)Listenandwritedownthenumbersoftheyears.(3)Checktheanswers.3)Activity1(Talkingaboutsomefamouspeople)A:Pairwork.LookatthepictureofDengYaping.Askandanswer.B:Makethesimilarconversationsabouttheotherpeople.4)Presentation(2a-2b)A:2aFirsttalkaboutCharlesSmithandDonnaGreen.Andthenlistenandfillinthe“Howlong”columninthechart.Thenchecktheanswers(用聚光灯展示新单词Record.白板书写hiccup,hiccupping,hiccupped.sneeze,sneezing,sneezing.)B:2bListenandfillinthechart,thenchecktheanswers.Activity2(Talkingabout2c)(让学生上白板书写相关信息。)Askandanswerinpairsusingthechartabove.(巩固听力对所学听力内容进行操练巩固。)6)Makeasurvey(1)LetSsworkingroupsoffour.AsktheSstomaketheirownconversations.A:Whatdidyoudolastnight?B:I…A:Howlongdidyou…?B:I…for…A:Whendidyoustart…?B:Istarted…A:Whendidyoustop…?B:Istopped…(2)SurveyandwritingA:Firstfillinthechart.NameDateofbirthWhatWhenHowlongstartstopLily1999watchTV8:009:001hourJimB:Reportlikethis:Inourgroup,Lilywasbornin1999.ShewatchedTVfor1hourlastnight.ShestartedwatchingTVat8:00.ShestoppedwatchingTVat9:00.Jimwas…(让学生上白板书写调查报告，通过survey让学生更好的练习。)8)SumupSumupwhatwehavelearnedthisclass.9)HomeworkSurftheinternetandanswerthequestions.Unit9Whenwasheborn?SectionA(1a-2c)学情分析本班学生学习基础较好，大部分学生对英语有较浓的兴趣，学习比较积极、主动。学生们在七年级已学过了一些词汇在一般过去时中的使用，unit9则更系统地学习动词过去式的变化及其在疑问句和否定句中的应用。学生对一般过去时的用法从总体上来说已经掌握并能进行运用，能够在老师的引导下完成学习任务。本堂课围绕职业出现许多名人以及一些生活经历，包括谈论性格、外貌、职业、出生年月及兴趣爱好。他们热爱和崇拜姚明、乔丹，邓亚萍，贝克汉姆等名人，对他们的人生历程充满好奇，所以这个话题学生会感兴趣，这种兴趣会推动学生更主动积极地学习，完成学习任务。在教学中，教师可充分利用学生这一心理，引导学生进行探究，让学生自主地解决问题。Unit9Whenwasheborn?SectionA(1a-2c)效果分析本课在设计上听说读写结合，相得益彰。首先给学生创造了一个语言环境，让学生自然融入，设计了一个“Haveacompetition”这个游戏，增加了学生的兴趣，同时还采用了奖励的办法，使课堂更活跃。然后，缓缓导入阶梯状任务链，循序渐进，难度不断加大，但坡度平缓，铺垫充分且扎实，因此学生在完成最后的中心任务时亦不觉吃力，整堂课学生活动充分，教师的引导点到为止，给学生较大的空间发挥和创造。在几个任务之间的点评也很及时到位，给学生非常清晰的范例和指示，利于学生明确任务的方向。教学效果很好。Unit9Whenwasheborn?SectionA(1a-2c)评测练习（一）、用适当介词填空。

1．Tomwasborn______1992.

2.MYmotherwasborn_____January,1966.

3.DengYapingwasborn____the2ndofJune,1973.

4.Osbornehiccupped______69yearsand5months.

5.Itoftenrains_____summer.

（二）、完成句子

1、你什么时候出生的？我是1982年12月14日出生的。

2、那是MichaelJordan，他是美国著名的篮球运动员。

3、Charles打嗝打了多久？他打嗝打了69年5个月。

4、他什么时候开始打嗝的？他在1922年开始的。

5、他什么时候停止打嗝的？他在1990年停止的。三． 用所给词的适当形式填空。（10分）1. Ittookmetwohours___________(write)thearticlelastnight.2. Thegirlis__________(sing)asongtoherself.3. Chopinisagreat___________(piano)intheworld.4. Thesmallboycouldhumsongsanddifficult______ofmusic.(piece)5. Whendidyoubegin___________(hiccup)?6. There_________(be)alotofpeopleintheparkthatafternoon,Icouldn’tfindanyplacetohavearest.7. –Didyouseeanyseals?–Yes,I_________(see)someseals.8. It’seighto’clocknow.MrSmith_________(watch)DVDathome.9. She__________(notdo)herhomeworkaftersuppereveryday.10. Idon’tlike_________(eat)icecreamatall.Unit9Whenwasheborn?SectionA(1a-2c)课后反思随着素质教育的不断深入，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。在英语教学实践中，我认识到有效地运用班班通多媒体电子白板辅助英语教学能加大课堂容量，充分调动学生学习的积极主动性，提高学习效率，使课堂教学充满生机和活力，并富有艺术性。本节课，我采用了班班通多媒体电子白板进行教学，坚持以学生为主体,以训练为主线,以能力的培养为宗旨，课堂教学达到了很好的效果。下面，我谈谈自己在教学中比较满意的地方，以及自己的不足。本节课上课前，为了激发同学们的学习兴趣，我一段有关姚明的视频播放给学生，由于学生都熟知姚明，在观看视频时，他们就兴趣极浓，热情高涨。调节了课堂气氛，使学生快速进入了英语教学情境，给课堂带来了轻松愉快的氛围，提高了学生的求知欲望。接着引出课题：Whenwasheborn?并设计了一个“Haveacompetition”的游戏，增加了学生的兴趣，同时还采用了奖励的办法，使课堂更活跃。中学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养能力，为以后学习打下良好的基础语感。如果对一件事情没有兴趣，能达到理想效果吗？肯定不能，对它毫无兴趣，何来成绩可言。所以，我在教学中注重对学生兴趣爱好的培养。在教学新单词、新句型时，我制作了很多明星的图片，如：姚明、乔丹、邓亚萍、贝克汉姆等。运用班班通多媒体电子白板把他们展示出来，这样就能让单词，句型的学习紧扣具体的语言环境，学生不但能看着屏幕认识新单词，新句型，还能利用班班通多媒体电子白板的特殊功能了解单词的词音、词义、句子的结构和语法功能，既清楚又生动。听、说、读、写是学生必备的基本技能，也是初中学生英语训练的基本要求。在进行听力教学时，我改变了以往直接听材料，完成习题的方法，而是先通过班班通多媒体电子白板呈现图片并提出问题让同学们讨论,如：“Howoldishe?Anddoyouknowwho’sthat?What’she/she?Whereishefrom?Whenwasheborn?”学生对这些明星的很多情况都很熟悉，可是不太熟悉他们的出生时间。探讨以上问题后，更能引起他们的好奇心。这样，同学们带着极大的好奇心去听，效果非常好。可见，直观的班班通多媒体电子白板演示不仅能丰富学生说和写的内容、还可缩短学生的训练周期，提高教学质量。如在教学中，要想最大限度的发挥学生的主体作用，使全体学生都参加到教学中来，我们必须要转变教师传统的教学观念，将过去的“满堂灌”模式转变为新课程理念下的“以学生为中心”的教学模式。因此，在归纳“in”和“on”的用法时，我用班班通多媒体电子白板展示习题，要求同学们独立完成习题，然后小组讨论“in”和“on”的用法，最后由各小组推举一名代表说出他们的结论，完全把主动权交给了学生，让学生进行探究性学习.这样，既实现了他们的人生价值，也使他们体会到了成功的快乐。总之，这次课堂教学，我做到了“以学生为中心”，让学生成为学习的主人，并在学习过程中使他们体验到了学习成功的愉悦，也让我真正体会到了教书育人的乐趣。今后的教学中，我会结合学生实际，不断改进自己的教学方法，让我的课堂更加焕发出魅力。Unit9Whenwasheborn?SectionA(1a-2c)课标分析《义务教育英语课程标准》（2011年版）采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。课程目标的级别不同完全等同于基础教育阶段的各个年级。但是分级目标对各学段的教学和评价以及教材编写提供了循序渐进、稳步上升的指导性要求，有利于课程的整体实施。根据分级目标，初中阶段应完成3、4、5级目标。八年级英语上按照《义务教育英语课程标准》规定的四级要求的内容编写。基础教育阶段英语新课标的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，按照新课标要求Unit9Whenwasheborn?可以这样设计教学目标：1、知识目标：掌握重点词汇和一般过去时态的特殊疑问句.学会运用When,Howlong引导的特殊疑问句。2、能力目标：运用目标语言描述所敬慕的人的成长