初中英语-unit6 Sad movies make me cry.教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计（1）学习目标本节课的学习任务是：了解TheShirtofHappyMan(Part2),培养自己的思维想象能力，听说能力，以及表演能力。为此，本节课的教学目标是：1.知识与技能：掌握本部分所需要的最基本的句型即陈述句，同时学会陈述一件故事，发表自己对问题不同的见解。培养学生的听说能力的结合。2.过程与方法：通过故事情节的学习及引导，发展学生思维想象与创新能力；通过小组合作探究，谈何为幸福，发展总结概括能力。3.情感与态度：通过小组合作活动，培养学生的合作意识；通过观看视频及回答问题，意识到生活中的幸福的真谛。（2）教学重难点重点：让学生通过听来学习TheShirtofHappyMan(Part2)并学会小组或者搭档互动来表演这个故事。难点：学会用自己的语言来表达何为幸福，幸福的真谛。(3)教学策略自主探究合作交流(4)环节安排本节课设计了五个教学环节：第一环节：情境引入；第二环节：自主学习；第三环节：小组合作，展现故事；第四环节：创新思维，假设结局；第五环节：情感升华；第六环节：作业布置。(5)教学过程第一环节：情境引入内容：复习TheShirtofHappyMan(Part1)，幻灯片展现不同角色，学生观看故事表演，以此导入1a。（师：today,wewilllearnunit2sectionB(1a-1e)beforewebeginournewclass,let’sreviewTheShirtofHappyMan(Part1).Now,let’sseetherolesofthefirststory.Thistime,wewillwatchTheShirtofHappyMan(Part1)）.播放2分钟，视频停在general与king谈话的画面上。（师：whatwillhappennext?）在学生的议论交流中引入1a学习本节课内容。目的：利用视频，让学生在复习上节课所学知识的同时，让学生加深对故事的印象，通过观看视频，大胆猜测接下来要发生的情境。通过自主探究与讨论的方式处理1a，并调动学生的积极性。注意事项：本环节达到引入课题，目的是引向TheShirtofHappyMan(Part2)，不宜将视频部分时间拖得过长。第二环节：自主学习内容一：1b教师:Listentotheshirtofahappyman(part2)andcheck（√）thethingsthathappenedintherestofthestory.Now,pleaseprepareforit.目的：初步了解故事的大概，按照要求回答问题。内容二：1c教师：listenagain.Thistime,pleasereadthequestionscarefullyfirst,then,prepareforthelistening.学生：完成1c部分的问题，在教师的引导之下可以加深对故事的理解。之后与小组进行故事情节的讨论。目的：加深对故事情节的理解，使得学生可以进一步想象故事发生的场景，进而为之后的表演做铺垫。注意事项：本环节最重要的是学生能够理解听力所述的故事情节并能够运用自己的语言来表达出来。这样可以加深学生对故事的印象，进而可以身临其境的去评价国王的表现。第三环节：小组合作，展现故事教师：Now,canyoutellmethewholestoryofpart2?Thengivetheinstruction.Thegeneralsearchedfor____days,buthefoundthateveryonehastheirownproblems,untilhesawapoorman,hewaseatingwithhishandsandsinginghappily.So,thegeneralaskedthepoorman………………Whowanttobethegeneral?Andwhowanttobethepoorman?学生：小组合作，派两名代表扮演将军与穷人，进而展现故事情节，进行对话。目的：本环节的设计是让学生亲身感受故事，表演故事，加深对故事情节的印象，从而进一步的让学生进入到学习的情境中，拓宽自己的思维。第四环节：创新思维，假设结局教师：Ifyouaretheking,whatwillyoudonext?目的:发挥学生的主观能动性，培养学生创新及思维想象能力。注意事项：多让学生来表达自己的想法。发挥自己的想象力。第五环节：情感升华教师：Doyouthinktheskirtisreallyimportant?Areyouhappy?Why?Whatisthehappiness?（观看视频《幸福》《时光机》）并进行总结。目的:情感上的升华，让学生意识到幸福来自哪里？何为幸福，从而珍惜自己的幸福。注意事项：对学生的发言做适当的评价，并进一步引导何为幸福。第六环节：布置作业Homework:whatisyourhappiness?Howcanweenjoyourhappiness？Pleasewriteitdown.目的：明白幸福的真谛，学会珍惜幸福板书设计Unit6Sadmoviesmakemecry.SectionB（1a-1e)学情分析学生的知识技能基础：学生在SectionA部分已经掌握了所需的词汇与句子，本部分也无生单词，故事性比较强，因此学生比较容易接受。学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经学会了小组合作与搭档互动，并学会了用自己的想象力来创设结局，假设结果，因此思维比较活跃，且对故事有浓厚的兴趣。效果分析通过图片展示、故事播放、小组及搭档合作表演、观看视频等活动，很好的让学生理解了何为幸福，如何珍惜身边的幸福，本节课学生掌握效果应当不错。教材分析本节课共有一课时，总体思路是：reviewTheShirtofHappyMan(Part1)→imaginewhatwillhappennext→learnTheShirtofHappyMan(Part2)→repeatthestoryofpart2→discusswhathappinessis→writewhatyourhappinessisandthewaytoenjoyit本节课属于承前启后，让学生在复习了第一则故事之后来通过听力学习第二则故事，在此环节充分发生学生的想象力，通过小组合作与搭档互动来想象不同的结局，加深对这则故事的理解，之后让学生根据自己的理解把第二则故事来表现出来。在此节课中，最重要的是让学生能够理解何为幸福，如何珍惜身边的幸福。评测练习一、单项选择1.Therainyday____mesadandangry.A.makeB.makesC.makingD.tomake2.Themoviemade_____feelenergy.A.heB.hisC.theyD.them3.Loudmusicalwaysmakesus_______.A.wantdanceB.towantdanceC.wanttodanceD.towanttodance二、汉译英1.轻音乐使他很放松。__________________________________________________________________-2.伤感音乐总是使我想离开。__________________________________________________________________课后反思本节课较为简单，基于SectionA的基础，学生接受起来