关于班主任学习心得体会范文七篇

关于班主任学习心得体会范文七篇班主任工作是一个很神圣的职业，班主任思索，讨论，解决的教育问题之多，这就要求我们班主任有着丰富的宝藏。李教师的青年班主任怎样提高科研修养，给我们供应了无限的帮忙，为我们指明白方向。从李教师的乐于请教，勇于思索，擅长积存，勤于写作这五点中体会颇深。

一乐于请教

作为青年教师，向中老年教师以及其他优秀班主任请教，诚意拜师。多学习名师和一些有影响力的专家，从而开拓自己的视野，丰富自己的思想，使自己能从教育宏观的角度端详自己的工作，而且还能从专家们的教导中受到鼓舞。向学生请教，也是很重要的。这主要是指多在学生中进展调查讨论，准时了解他们对班主任工作的评价，听取他们的建议与批判。

二勇于思索

思想活泼、思维灵敏，是青年教师的特点，也是青年班主任进展教育科研的优势之一。追求科学，坚持真理，区分真伪，不能盲目照搬，要有自己的创新，发觉问题并解决问题。

三广于阅读

李教师的阅读特别广泛，包括古典类，文学类，教育类，人文类，杂志类，无所不有。班主任无论有多忙，都不要无视广泛的阅读，阅读既能开阔我们的视野，又能给我们教师更宽敞的人文视野。

四擅长积存

积存的过程就是“采矿”的过程。李教师的四个方面的材料积存对我以后的工作起到很大的帮忙。一是学生的作文、作业、日记、周记等书面材料。二是建立“特别学生档案”。三是班主任本人进展教育实践、试验的有关记录材料，包括班级重大活动，对学生的个别教育、对偶发大事的处理等等。四是对学生进展调查的结果，包括各种数据统计等等。

五勤于写作

写作能极大地提升教师的专业素养和生命质量，教师应养成写作的习惯。借鉴别人文章中有价值的东西。写作能给早就我们的成就感，增加我们的幸福感。

班主任学习心得体会篇2

全校教师于xxxx年8月27日在海南临高其次思源试验学校报告厅倾听了徐宁教师的《高效学习小组建立》和瞿卫平教师的《班主任治理技能之提升》的讲座报告。听了讲座，我感想许多。

一、高效课课堂感想

我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程协作教师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益进展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在学问与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调进展。就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践展现和课后反应来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，课堂布满激情，分析问题与解决问题的力量强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说

高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。这种主动参加主要表达在教师能否实行敏捷机动的教学策略和评价方式调动和鼓励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反应、鼓励，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

瞿卫平教授从心理学角度给我们讲了班主任治理之技能提升。班主任要具备良好的根本素养，包括良好的文化学问修养以及良好的根本职业力量。要做好班级各项工作必需加强自身建立，班主任自身建立的关键是提高班主任自身的素养，一是不断用新的学问充实自己，做学问的富有者。在学问更新加快传播渠道多样化的今日，教师已不再是学生猎取学问的唯一途径。因此学生并不由于教师年龄比他大就信服和敬重你，而是由于你的确有学问才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必需不断用新学问充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟识所学专业的一切学问。二是加强道德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的典范。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不行能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人典范，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的根本要求。三是具备多种力量。班主任要具备的力量许多，如组织治理力量，组织协调力量，观看分析力量，发觉、培育和使用人才的力量，总结工作的力量等等。但作为一名班主任，首先必需有体察学生的思想、情感、需求，捕获学生的思想信息，把握他们真实态度，应有启迪学生心灵的力量，应有教育和治理相结合的力量。

总之，班主任是班集体的组织者、治理者，是学生安康成长的引路人。班主任工作是一项简单的专业劳动，班主任力量的大小是制约班级工作绩效的重要因素，因此，加强班主任力量建立是提高班级治理水平的关键。为了卓有成效地进展教育、教学活动，加强班主任力量建立具有非常重要的意义。

班主任学习心得体会篇3

4月26日太平镇全部中学班主任聚在一中录播室，倾听了六位班主任的阅历介绍，听着他们精彩的发言，具体地叙述，收获颇多，共同共享了他们的胜利阅历，体会了他们的激情欢乐与艰辛。是啊，班主任的工作是繁忙的，又是不起眼的，每天都在为一件件小事奔波着，为每个孩子的成长悄悄地奉献着。感谢领导组织优秀班主任作阅历介绍，让我们深切感受到她们的工作热忱与人格魅力。同时给自己以觉悟，以提高。

这次的活动对我有着很大的帮忙作用，让我学习到了六位班主任教师从各自不同的思想角度和对孩子不同的教育方式，向我们深情地叙述了自己在班级治理中的点滴阅历，既有具体的案例分析，还有切合实际的现身做法，还有自己独特的治理思想；既有生动的描述，真实的诉说，还有精辟的总结之处。他们的发言，让我们感受到了班主任教师身上所表达出来的高度的责任感和事业心。感谢这六位优秀班的主任！，通过这次班主任论坛，使我熟悉到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、爱心是帮忙学生树立正确的学生观的根底。

班主任的爱是无私的，是公平的，是面对每一个学生的。只有做到了公平的爱每一个学生，才会去敬重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的根底。学生只有感受到教师的爱，才会情愿承受教师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。作为教师要树立正确的学生观，也就是要敬重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念推断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己公平，具有令人向往的将来。所以我们要像对待我们的同事那样赐予孩子们需要的敬重、信任、理解、宽容与等待。

二、责任心是树立起为学生效劳的思想。

通过学习使我熟悉到班主任的职责就是培育安康的班集体和精神安康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操劳费劲，但是从很多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份剧烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能胜利不能失败的职业！不允许失败。对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必需要有责任心，仔细工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良心，一切以学生为中心，牢牢树立为学生效劳的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、才智是做好班主任治理班级的金钥匙。

教育必需有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发大事，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题又不能损害孩子的心灵。

通过倾听这些班主任的优秀案例，使我熟悉到与他们存在的差距，在处理偶发大事上，有时缺乏教育机灵。在班级治理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到抱负的教育效果。大爱无边，师爱无痕，或许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机灵，工作方法从何而来呢？通过学习，使我熟悉到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、准时反思、擅长总结。

四、不断学习，在工作中积存阅历。

从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是，在工作中勤于反思，喜爱积存准时总结。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。“要想自己的学生好学，教师必需先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。就像班主任于教师说的那样，在要求学生之前自己要先做到领先垂范。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注意教育方法的讨论，不断学习，讨论学生、家长、社会的新状况，详细问题详细分析，调整好自己的心态，使班级治理水平不断提高。多学习先进阅历，不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的班主任工作不断提高。

班主任学习心得体会篇4

暑假期间，我有幸参与了青州市小学班主任培训工作。学习中，每一位授课专家、学者们的人格魅力、渊博的学问令我折服。通过这次学习，我收获颇多，感受到上级主管部门对加强小学班主任队伍建立的重视，进一步熟悉到了小学班主任工作的重要性、简单性。班主任是班集体的组织者和指导者；是学校教育规划的实施者；是班级任课教师的协调者；是学校、家庭、社会教育的沟通者。或许班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管得事却特殊多，特殊细。可见班主任的地位与作用不容无视，由于他直接影响着一个班级的可持续教育和进展。

一、班主任要有剧烈的事业心和责任感

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、安康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄予在自己的肩上。这么重要和有意义的一项宏大工程，就要求和召唤班主任胸怀抱负、布满爱心、富有创新精神地投入工作；就召唤班主任持之以恒地包含热忱、布满幻想和激情地投入工作；就召唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生安康成长的一面旗帜，一盏航灯。

作为一个班主任，工作性质就打算了要经受很多的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应当决心更坚决，意志更顽强，信念更充分，责任更剧烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；才能无愧于一个班主任的道德良心；才能把每一个学生塑造的”更加有共性。

二、班主任要协调好和学科教师集体的关系

班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺当实施，我实行了以下措施：1、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。2、常常和学科教师“碰头”，准时通报班级整个状况，讨论和协调解决班级详细问题。3、班主任出面反应学生对学科教师的意见和要求。

三、班主任要处理好和家长的关系

教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成局部。父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此，取得家长的协作和支持，和家长建立真诚的合作关系是非常必要的。

四、班主任要处理好和学生的关系

现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其共性差异较大，随着时间的推移，局部学生不思学习，不思进取，消失两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象，我把工作重点放在了学困生的转化上。

总之，在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好盼望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获盼望的硕果。

班主任学习心得体会篇5

古人说：教师是蜡烛，是春蚕;今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光芒的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。我于一九九八年毕业，从事班主任工作已经整整7年了，这其中虽然有苦，有咸，但我依旧爱着我的事业，爱着我那些天真无邪的孩子们。基于本班的特别状况，重点依据期初制定的工作规划，加以总结。

一、加强德育工作，重点加强班级纪律教育，保证学习的数量和质量。

大家可能都知道江涛这个学生，原本班级男生教多，大局部学生性格活泼开朗，合群，团结友善，对人有礼，但有几个学生还不定性，很顽皮。开学初，江涛一来，班级各方面对我来说压力很大。我既要管整个班级的纪律，还得时刻盯着他的安全。班级里有一位学生蒋勇，一年级的时候虽说成绩不好，但至少管得住自己。现在，他和江涛是一个样了，我真是没辙。这一学期，我每天晨会时间，准时针对学生当前存在的问题予以解决，准时订正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培育学生自己勇于成认错误的力量，能管住自己，对于江涛能够做到视而不见。另外，利用思品课对学生进展教育，使学生学有所得。通过小品、故事等多种形式，使学生亲身参加、明辩是非，体会善恶，生动而活泼地完成说教所不能到达的目的，树立了正确的人生观、价值观和世界观，同时也到达了素养教育的要求。

二、抓好班级治理，使班级成为良好的班集体。

治理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不简单。学生干部除帮忙教师做些工作之外，主要是熬炼自己的力量。于是我采纳干部轮换制，让每个同学都当当干部，熬炼熬炼，也体会体会管别人与被别人管的不同味道。

下面讲讲我班本学期开展的几个活动：

1、为使班级治理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。加强优秀生的教育，让他们成为班上的典范、主力力气，从而带动全班进步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到担当区，整理洁净;每周一次大清扫，做到物放有序，窗明几净，专人负责，一走进我们的教室，就使人感到舒适。

2、做好后进生转化工作。平常留意关怀他们的学习，鼓舞、指导，让他们形成一种向心力，乐于学习。对于学习有困难的学生每个人身边安排一位“小教师”。本班学生差生较多，合格率方面不够抱负。

3、进展“星星树”的评比。一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星星，表现特殊好的，多奖一颗。学期末进展统计，谁的星星多，谁就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。学生很看重自己得几个星星，此活动让我在抓学生各方面行为标准中作用挺大。

4、进展“比一比，谁的字美”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能仔细完成，抄写作业得“优”的，嘉奖一颗标志，期末进展统计，谁的标志多，就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培育，写出的字根本做到洁净、干净。

5、开展“清洁教室我能行”和“疼惜书本我能行”活动，培育学生爱劳动的习惯和良好的阅读习惯。在期末检查书本，看看谁的书本爱惜得最好。期末，我在班级里统计了一下，根本上的孩子书本比拟洁净，只有3、4个学生有封面掉了的状况。要想使班级的各项工作顺当进展，就得使学生信任教师，这除了有渊博的学问之外，还需要教师成为学生的真正朋友，成为学生的贴心人。因此，平常尽可能多地在学生之中，与学生一起嬉戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈抱负，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，但让我们干叶的事业吧，由于叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的才智，我的一生都献给我的孩子们!

班主任学习心得体会篇6

一、班主任要坦诚对待班中学生的差异

一个班几十个学生，存在差异是正常的，作为班主任或教师你不行能要求班级学生都到达某种程度或某种境地。任小艾说：班主任和教师简单犯两个错误。第一个错误，违反教育的规律。由于教育的规律是成认差异，成认教育的差异。你教师讲一节课，讲几节课。学生不同的家庭环境，不同的智商，不同的成长环境，不同的承受力量，怎么可能最终考出一个结果呢？有差异是正常的，你要求你讲完课全部的学生都能理解和承受，这是不行能的。其次个错误是推卸责任。我该讲得都讲了，学不好是你的问题，于是教师夹着包走人了，明天连续这么讲，连续这么考，连续这么说，恶性循环，几年下来，班里好的永久是好的，差的永久是差的。作为班主任你不行能要求自己的学生都能按班规校纪来完成一天的学习，他们或多或少都会消失一些与班规校纪不符的行为。我认为作为班主任应当信任人之初，性本善，人的本性是和善的，是要求积极进取的，我信任没有学生情愿别人把他看作坏蛋，也信任没有学生情愿他的教师把他看作差生。

在听报告时听到这样一个例子：某个小学一位一年级的班主任，在开学的第三周召开家长会，并在家长会上当众宣布了其中五个学生是班中的差生。并盼望那五位家长协作他教育。我佩服这位班主任：由于他能这么快就发觉并总结出班中五个学生的缺乏；我又为那五个小朋友感到悲伤：才六七岁就被戴上差生的帽子，这辈子有可能就这样了差下去了。所以从肯定意义上，所谓的差生，后进生，是我们的教育，我们的学校，我们的教师造就的。反思一下我们镇某些学校的帮扶教育，学生进校才几个星期，就要求班主任确定帮扶对象，这真有一种异曲同功之感。

二、班主任在班级治理上应以正面教育为主

每个学校都有自己的校规校纪，每个班级也有自己的班规。但是听了任小艾的报告，我总感觉到制度越多，治理难度就越大。假如说学生的每个行为都有一个制度相对应地制约着，外表上看确实特别的到位，但教育学生是一项潜移默化的工作，而不是制度化的工作。学生犯错误违纪是不行避开的，作为班主任或教师应当做的是仔细细致的思想教育工作，而不是用制度去制约。学生长期在制度的制约下，只能机械地适应制度化的学习，会失去他的共性进展空间。例如：任小艾在批改学生日记时发觉了一张账单，她并没有责备学生也没有状告家长，而是从正面入手，组织了班级学生生日会，给学生以想像空间，让学生展望将来。再如任小艾的七彩阳光活动，使学生从星期一到星期日都有学习活动的内容。从她的报告中，几乎没有听到是用制度去约束治理学生的，一个个事例，一个个实践，都是从正面着手，培育学生的自信，留空间让学生展现共性，这就是她班主任工作艺术的特征。对学生进展正面教育让学生的自尊心不受损害，循循善诱，与其进展心与心的交换，让他们感觉到你是在真心的帮忙熟悉和改良缺点；帮他分析是非，跟他们谈天、沟通，学生们比拟简单承受这种教育，你不用担忧学生感觉不到，其实他们很聪慧。这样的效果远比用制度去约束他们要好。对学生进展正面教育应当关注每个学生的共性的进展，并以此为核心，努力为学生供应多种、屡次奋进的时机，让学生在自已的最好进展区中积极、自主、生动地学习进展，让他们真正拥有自已的盼望又能展现自已的风采，确保学生的共性有更多进展空间。

三、对我校班主任工作现实的思索

我校某篇科研论文中，有这样几句话在我校很少教师主动提出要做班主任，由于你幸运地带上一个好班，不用负出多少，却收获良多；假如你不幸地带上一个差班，就意味着你将会身败名裂。这虽然说的是一些外表现象，但职中班主任的很多工作内容、形式、方法是需要我们去思索和讨论的。

下面是我听报告后的几点思索：

1、听完报告回来，把班规拿出来看看，这也不准那也不准，自已也觉得太缺乏人性化了，难怪学生会阳奉阴违，时不时的给我点尴尬，使自已下不了台。因此，要更新的理念之一就是：在讲事理的前提下，多点敬重学生的人权，以人为本，多进展些人性化的治理。

2、对帮扶生跟得太紧，埋怨太多，对他们缺少了宽容与体谅，导致他们自由发挥的空间太小了。所以有些帮扶生就跟我对着干。难怪专家建议要用赏识的态度去对待帮扶生，就算你不喜爱他，但必需要去赏识他。

3、谈化利益，强化效益。当我把学校的各种奖扣分制度等同地注入班级治理上时，效果并不抱负，上二个月连文明班都达不到，那是由于学生用麻木的心态对待我的发号施令。看来还是多做些实实在在的工作，别管它奖扣多少分。

4、善待差异。一个班几十个学生，差异的存在是确定的。只要坚持自我比拟善待自已存在的差异，少些埋怨问题与困难，就能不断改良，不断得高。

5、学会赏识。舍不得赏识别人的人，永久也得不到别人的赏识；舍不得赏识学生的教师，永久得不到学生的赏识；我不肯定会喜爱我所赏识的人，我肯定会喜爱赏识我的人；我不肯定能做到喜爱每一个学生，但肯定要做到赏识每一个学生。

班主任学习心得体会篇7

在上个星期二到星期六被学校安排外出和其他名校的教师沟通学习，能有这样的时机真的很感谢领导，虽然外出加上在路上的时间仅有短短的5天，也仅参观了3所学校，但却让我受益颇深，特殊是每所学校班主任代表的对班级治理方法的介绍，有许多地方让我产生了共鸣，我仅对其一点谈一下自己的理解：

“爱就是教育“这是省实的主任反复重复的话。这让我想到了一个故事：才智，胜利和爱三位天使来到人间，有一位母亲请他们到自己家里做客。天使对那位母亲说：我们三个只能去一个，你回家商议一下，看选择我们中的哪一个。母亲和家人商议后打算把爱请回家，母亲问：哪一个是爱，请进屋吧。爱起身向屋里走，惊奇的是其他两位也跟了进去，母亲惊异的问：你们两位怎么也进来了。答曰：我们两个是跟着爱的，哪里有爱哪里就有才智和胜利。

作为班主任的我们假如心中布满了对学生的爱，就拥有了才智拥有了一切。但是我们的学生是90后的孩子他们是一个个有着丰富共性、独特精神世界和内在感受的完整群体。我们教师不能总以我们的思维方式和行为标准去约束学生，教师应当有乐观的人生观，善意的对待和客观的评价学生的天性和行为，对每一学生的进展布满信念。其实每位教师都很爱自己的学生，正由于这种爱才让我们产生要把他们教好的责任感，但是爱不要走入误区。

第一、真诚对待学生，给学生真挚的爱。

只是“空洞说教，高高在上”，动辄大发雷霆，一味指责学生的教育是苍白无力和可笑的，除了拉开教师和学生心灵的距离，别的什么也做不了。其实，当我们设身处地的为学生着想，和学生真诚的谈谈面对、处理问题应持有的态度和方法时，大家不难发觉学生绝大多数状况会听取你的意见，哪怕他们的改良见效有快慢大小之分。只有“亲其师”，方可“信其道”。其实我在这方面是吃过亏的，我现在带的初三（11）班共有56人，男生35人，女生21人。

虽然入学时全校成绩都是平行班，但是11班整体水平一般，尖子生少，大多数学生学习根底比拟差，学习习惯差，学习态度散漫，但是11班的孩子好动，好说，每时每刻都宁静不下来。这也就打算了我每天要去处理许多学生的事情。刚开头，我确实吃不消，而且犯了作为班主任的大忌：性子急，遇事不够冷静，动不动就发火，那段时间几乎班里每个同学都被我骂个遍，但是我发觉这么做却没到达我要的效果，的确这些孩子真的是可怕了我，我在时大气都不敢出一下，看到我低着头走路或是绕圈走，当时我心里很难过，