2023年小学音乐新年好的教案

2023年小学音乐新年好的教案学校音乐新年好的教案1

一、教学目标：

1、学问与技能：精确     演唱歌曲，把握三拍子的强弱规律。

2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使同学了解国外小伴侣过新年的习俗。

二、教学重点：

精确     演唱歌曲。

教学难点：

把握三拍子的强弱规律。

三、教学预备：

电子琴课件

四、教学过程：

（一）情感导入：

1、课件出示贺卡图片

老师提问：看到这些，你想到了什么？------新年（元旦）

2、谁能说说元旦是几月几日啊？

生：一月一日。

3、新年简介：

1月1日通常称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开头，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今日我们就来学习一首庆祝新年的歌曲，来庆贺即将到来的新年（元旦）。

（二）情感导学：

1、板书课题新年好

2、同学们先和老师读一遍歌词。老师依据节奏领读歌词，同学跟读

3、老师播放《新年好》动画，同学观赏。

4、老师教唱，同学学唱。

5、老师指导同学精确     演唱《新年好》。

留意：把握三拍子的强弱规律。

(三)强化训练：

采纳不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组竞赛唱、男女竞赛唱、自我推举演唱等。

(四)审美制造：

1、看书，在处填上新的歌词，唱给别人听。

⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？

⑵老师引导同学联系自己的生活实际进行填词。

⑶大家把填好的词唱一唱。

2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜爱谁的动作，就学一学。

（五）合作学习体验创新

1、猜谜语：

（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）

（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）

2、合作创编：

师生争论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。

（六）观赏《过新年》

师：刚才我们特别投入地唱了一首外国小伴侣的新年歌。现在我们在家一起来观赏一个属于咱们中国小伴侣的新年歌----《过新年》

（七）老师小结。

今日我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》，让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。

板书设计：

新年好

学校音乐新年好的.教案2

活动目标：

1、让幼儿在熟识歌曲《新年好》和把握了三拍子的基础上，学习自编简洁的身体动作。

2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培育幼儿的制造力和合作精神。

活动预备：

1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、老师事先布置好教室带过年的气氛。

活动过程：

一、复习

1、发声练习：

2、律动练习：

二、导入活动

1、老师让幼儿观看活动室，

老师提问：小伴侣们你们看看我们的教室有什么变化呀？

幼儿：有灯笼和对联

师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

幼儿：我们可以唱歌跳舞做嬉戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学唱新歌《新年好》。

1、老师先一边弹琴一边范唱一遍，小伴侣你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、老师要求幼儿有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、老师提问：小伴侣，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

2、幼儿听老师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

五、引导幼儿进行打击伴奏

1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，老师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。

4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

六、进行结束。

老师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

学校音乐新年好的教案3

一、教学内容：

歌曲《新年好》

二、教学目标：

1、用欢快、轻松愉悦的心情，严厉而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简洁的创编练习，培育同学的创新力量及自主学习的力量。

三、教学重点：

学习用欢快、轻松愉悦的心情，严厉而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：把握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

四、教学方法：

情景创设、律动、歌表演、仿照、创编、范唱

五、教具预备：

钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等

六、教学过程：

1、组织教学，创设情景，听音乐进教室。（放新年好的伴奏音乐）

课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。另外，预备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课仔细的同学，以作课堂激励。（师）：同学们，你们喜爱过新年吗？为什么呢？¨¨

（生）：喜爱过年。由于过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的.......（师）：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢？一起来看看。（引导同学看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子）

（师）：老师也和大家一样喜爱过年，瞧！（引导同学看黑板）五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢！谁来仿照一下放鞭炮的声音呢？

（生）：试着仿照放鞭炮的声音。

（师）：让我们大家一起来仿照放鞭炮的声音吧！

（设计意图：创设过年时候的喜庆、喧闹的氛围，让同学在节奏的练习中感受新年的气氛，这样，就使同学很快的进入了的意境中，在拍读的过程中，不仅感受到了过年的欢乐，也对3／4拍的节奏加强了理解。）

2、节奏练习：

3、4xxxx│xxxx│xxxx│xxx—│

噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪

（师）：示范拍读节奏。后同学跟老师练习拍读三拍子的节奏。

（师）：启发同学用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、自制打击乐练习等

（设计意图：学校生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜爱的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，进一步创设了新年时喧闹的氛围，又在仿照练习中，很好的启发和引导同学把握了三拍子的节奏）

3、导入歌曲：

刚才，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时喧闹喜庆的气氛。过年时最快乐的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又兴奋的唱起歌来了，他们唱的什么呢？一起来听一听。（放《新年好》ppt）

4、歌曲教学：

a生宁静的听范唱。回答歌里唱了什么？（师揭题：新年好）

（设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培育同学良好的倾听音乐的习惯，让同学带着问题听，学会倾听。）

b听老师范唱，让同学体会歌曲心情。

（师）：让我们带着兴奋的、开心的心情也来学唱这首歌吧！

（设计意图：对低班级同学来说，老师的亲身示范的作用是不行低估的，要让同学体会歌曲的心情，唯有通过老师有感情的唱歌，才能使同学从中领悟，从而引导同学带着感情来唱歌。）

c熟识旋律，随琴用自己喜爱的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏2-3次。

（设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了同学的学习爱好，依旧是紧扣“过年”的主题，依旧有过年时候的喧闹的氛围。）

d熟识歌词，师带领同学按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。

（设计意图：此环节的设计，重在引导同学熟识记忆歌词，注意了音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读”的功能。采纳读儿歌的形式，边读边律动，不仅把握了歌词，而且再次巩固了三拍子的节奏。）

e随琴唱歌词1-2遍，留意订正不精确     的音。

f用听唱法小声跟唱歌词，留意带着感情唱。（两遍）

g巩固歌曲，以各种形式唱。（师生接龙、男女生接龙等）

h加入打击乐器伴奏。

（师出示铃鼓。“这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢？”）

（师示范拍铃鼓，后请同学试着拍一拍，敲一敲）

i歌曲表演。部分同学唱，少数同学拍铃鼓，其余同学用肢体动作伴奏。（设计意图：让同学参加表演，用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏，培育了他们的动手力量及制造力量。）

j教同学用英语说新年好，并试着唱唱。

（设计意图：新课标提倡学科综合，让同学用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让同学在此过程中又学到了新学问。）

5、创编拓展。

（师）：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝愿。比如：新年好、新年欢乐啊，收到祝愿后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢？能不能把祝愿的话编到歌里唱一唱呢？（老师示范创编）

（生自由创编，