鱼儿游游教学课件及课后反思

WORD格式一年级《鱼儿游游》授课人：余正英授课对象解析：1、一年级学生已经初步认识了美术工具和资料，对不一样资料和工具的运用已有必然的掌握；2、一年级学生的思想比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地经过作品表现自己的想法；3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。授课内容解析：1、授课重点：引导学生感觉鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各样各样的鱼。2、授课难点：认识鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。3、解决方法：运用谜语导入、图片欣赏认识鱼的外形和颜色，经过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用绘画的手法表现各样各样的鱼。授课目的：1、【知识与技术】提高学生的观察力、记忆力、创立力、审美力；2、【过程与方法】指导学生解析鱼的外形和颜色，引导学生英勇夸张表现各样各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。3、【感神态度与价值观】增加学生知识，碰到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。授课准备：1、学生依照自己的喜好以小组为单位准备老例学具。2、教师准备多媒体资料。授课过程：专业资料整理WORD格式一、组织授课：师生问好，检查学具准备二、谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？（多媒体显示谜语，教师读出谜语）身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪颖！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课鱼儿游游）（同时让学生伸出食指一起书写，并朗读）三、新授师：出示鱼博士：小朋友，你们好，我是鱼博士，我想请你们一起去参观鱼乐园。师：鱼不但种类多，而且形态万千，现在让鱼博士带同学们一起去欣赏一下这些水中的小精灵，好吗？生：好师：同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状、颜色和身上的花纹，看看你最喜欢哪一条？（多媒体以阅读的形式自动播多张鱼的图片，欣赏完请学生说说喜欢哪条鱼，并说说原由，最好能说出鱼的特点）师：同学们感觉这些鱼儿美丽吗？生：美丽师：老师也感觉美丽极了，现在老师给你们变一个小魔术，播放动画《鱼的身体组成》，鱼博士介绍鱼的身体结构。我们把这些美丽的鱼儿朋友请到我们的黑板上老好吗？生：好（播放动画《鱼的身体构成》，鱼博士介绍鱼的身体结构。）师：鱼的身体是由什么组成的呢？生：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾、鱼鳃组成的。师：同学们真棒，现在老师要变魔术了，你们可要看仔细了老师是怎么变的？（播放动画，观察鱼的外形。）专业资料整理WORD格式师：谁能说说你观察到鱼是什么形状？生：有椭圆、叶子形、圆形等师：你太棒了，真是个善于观察的好孩子，那还有谁能说说你见过的不一样样的鱼吗？生：狮子鱼——身上长刺。石头鱼——身体像石头。刺鲀——碰到攻击后身领悟变成球，身上有尖锐的刺。恐龙鱼——背上长有背鳍。师：这些同学太棒了，让我们为他们送上热情的掌声。师：一片刻啊一群快乐的鱼儿已经游到了我们的黑板上，同学们感觉和大屏幕上的鱼儿朋友和刚刚的鱼儿比起来，这些鱼儿朋友有什么不一样样的地方？生：花纹、形状、颜色??.师：他们穿上美丽的花衣服，会使他们变的更加的美丽。那这些衣裳的花纹有什么特点，是什么图案呢？生：斑点、条纹、面??师：它们的颜色美丽吗，为什么这么美？生：色彩比较强烈，花纹与底色颜色相差大。师：这些同学太棒了，让我们再次为他们送上热情的掌声。师：同学们真聪颖，老师忍不住要来考考你们。（出示多媒体鱼的全身图）你还记得鱼的各个组成部分吗？生：嘴、眼睛、头、鳍、身子、尾巴师：哇，全对了,果真好聪颖，你们表现的太棒了。（出示范画，已画好并涂好颜色的步骤图，以激发学生创作的热情和兴趣）这些鱼儿好美丽，美术老师想象着自己变成了一条鱼，带着我们班的同学快乐的在水中游来游去。那你们想不想也让自己变成一条美丽又快乐的小鱼啊？生：想师：同学们和老师一起来画一条美丽的小鱼吧！（教师示范画鱼步骤：画鱼身；增加鱼头、鱼鳍，花纹装饰；）专业资料整理WORD格式师：哇，看我们画的鱼多美丽呀！让我们想象着自己变成了这条鱼，我们班的同学快乐的在水中游来游去。跟着老师一起去看看鱼儿的世界好吗？（出示多媒体图片：美丽的海底环境）生：好。师：海底世界美吗？你看到哪些美丽的光景？生：美。奇形怪状的岩石、五彩斑斓的珊瑚、碧绿的水草??师：你们太棒了，真是善于观察的好孩子。（出示动画：摆一摆）老师和同学们现在都是一条美丽又可爱的小鱼，让我们一起来部署一下我们美丽的海底世界吧。（教师或学生着手摆一摆，表现构图中鱼的大小比较、前后遮挡、海底环境部署等。）生：终于摆好了。师：同学们的想象真丰富，那么剩下的时间同学们张开丰富的想象，把你和你的好朋友想象成一条快乐的小鱼画出来，注意画的时候要把代表你的那条小鱼画的大一些，要采纳最美丽的颜色把鱼画完满，这样老师就知道哪一条是你了，理解了吗？生：理解四、生作业，师指导五、作业展评师：谁愿意上来显现一下你的作品，学生很积极师：经过同学们的努力，我们创作了各样形式的鱼，丰富极了，老师看了，真是快乐极了，感觉同学们很棒。师：鱼是好多画家的创作题材，我们一起来欣赏一下。师：刚刚我们欣赏了画家有关鱼的作品，中国古代劳动人民还赐予鱼连年有余的意思，所以创作了好多有关鱼的年画、剪纸等作品，来美化我们的生活，我们一起来欣赏。六、小结：专业资料整理WORD格式今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课，为了让这些鱼儿连续快乐的生活，我们更应该保护好我们的海洋，我们的地球，珍爱我们共同的家园。授课反思：本课为人教版小学美术教材第一册第八课.本课授课中我依照学生的年龄特点和认知特点，以动画的形式，初步欣赏鱼，感觉海底鱼的快乐，从而抓住了学生的兴趣点，激发出学生强烈的表现鱼儿的欲望，启示他们用自己手中的工具和资料制作美丽的鱼儿。学生在创作过程中英勇创新、富于想像，作品丰富多彩，充发散挥了每个学生的个性特点。整堂课是围绕爱的主题教育张开的，《海底总动员》是最受学生欢迎的动画故事，在他们的脑海中常常出现各样奇异美好的想象，色彩明媚的各样鱼儿在他们的心目中更是留下深刻的印象。在本课我向来贯彻情况授课，以故事为主线，让学生扮演小鱼，成功的吸引了学生的兴趣。我经过利用授课多媒体对学生进行了视听感官的刺激，让他们欣赏并感觉到了鱼儿在造型和色彩上的变化。孩子们的思想很快就打开了，他们天真无邪，英勇地公布自己的想法，积极地参加到学习之中。我在设计《鱼儿游游》这一课的授课时，我依照一年级学生好奇活跃的特点，以猜谜形式引入新课，在轻松爽朗的气氛中开始新课的学习。授课中我全力创立一个民主的、快乐的气氛，充分利用谜语、创立故事情境等方式增强学生的感觉能力，激发学生学习美术的兴趣，并激励学生自由地公布自己的看法，英勇地用美术形式表达鱼的美。引导学生主动进行观察学习、研究研究，美丽的鱼是由各样点和线来装饰的，并能合理张开想象，让学生充分动口、着手、动脑，在学生的亲历设计过程专业资料整理WORD格式中培养学生审美、爱美、表现美、创立美的能力，学生在玩中学，学中玩，这样设计吻合低年级学生爱动爱玩的年龄特点，整个授课过程，充分表现了学生自主参加，教师积极引导的友善的师生关系。整堂课旨在给学生自由发挥的空间，在启示与示范后，把足够的时间留给学生，让学生努力实践与显现自己，在绘画制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。学生回答以下问题后，恩赐及时而贴切的爱的教育谈论，以增强孩子们学习的自信心。不足之处在引导学生谈论制作方法时，应该让学生自己更加自由英勇的选择制作方法，让学生自由组合合作小组，让学生自主学习的方式获取更好的表现。欣赏阶段，