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文档简介

《第一次燃遍全球的战火》教学设计课程名称第一次燃遍全球的战火课时1学段学科九年（上）教材版本北师大作者于牧荻学校征仪路学校一、教学目标知识与能力1.掌握一战爆发的根本原因、具体原因和直接原因。2.简述萨拉热窝事件出现的原因、经过及影响，提高学生概述历史事件的能力。3.探讨一战爆发的原因以及萨拉热窝事件作为突发事件在其中所起的作用，培养学生多视角地观察历史现象的历史思维能力和历史意识。4.概括一战的起止时间、参战双方、战争结果。5.说说凡尔登战役的残酷性，归纳和认识一战给人类带来的灾难性后果，培养学生收集和归纳资料的能力。过程与方法1.通过查找课文、查看地图、观看影像资料，收集归纳信息，概括萨拉热窝事件、凡尔登战役的主要过程以及一战的灾难性后果。2.在教师的引导下，学生组成学习小组，探讨一战爆发的原因尤其是突发事件在其中的作用。情感态度与价值观1.引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，充分认识突发事件对人类社会带来的巨大影响。2.通过对一战灾难性后果的学习，使学生牢固树立起热爱和平、维护和平的意识。二、教学重难点教学重点认识突发事件的影响以及一战给人类社会带来的巨大灾难。教学难点1.引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价。2.认识突发事件的影响。三、学情分析一战是学生比较感兴趣的内容，本节课可以安排学生自己搜集和收集信息，教师引导学生分析信息，解决问题，从而达到论从史出，史论结合。同进可以安排学生对战争进行感性认识和情境体验，以协助学生进行理性的分析。四、教学方法电子白板五、教学过程导入新课复习旧知：上一节课我们学习了《缔约结盟的狂潮》，知道在19世纪末20世纪初，围绕巴尔干问题的争端，在欧洲出现了缔约结盟的狂潮，逐渐形成了两大军事对抗集团——“三国同盟”和“三国协约”，提问学生“三国同盟”、“三国协约”分别是哪三个国家。大战一触即发。新课学习出示学习目标，学生齐读（一）谁点燃了“火药桶”?1．与学生共同分析两大军事集团形成之后的情况，明确一战原因，引出谁点燃了“火药桶”2．由学生简述萨拉热窝事件。3．萨拉热窝事件的影响：第一次世界大战的导火线4．突破难点：想一想：评价普林西普的刺杀行为学生分组讨论，从刺杀目的、手段性质、刺杀结果三方面来评价5．第一次世界大战的爆发学生快速浏览课文，找出一战开始的标志和时间由学生介绍一战交战双方、主要战场和战线教师图片展示一战所使用的新式武器，学生了解战争状况（二）凡尔登“绞肉机”1.通过视频演示，再现凡尔登战役的场面学生直观感受2.合作探究：通过学生讨论，总结凡尔登战役的作战时间、交战双方和交战结果，知道凡尔登战役的残酷性。（三）人类的灾难1.指导学生快速阅读教材，找出一战结束的标志、时间和结果2.指导学生填表格，明确一战带给人类的灾难3.与学生共同分析分析一战的性质：帝国主义国家之间为争夺殖民地和势力范围而进

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