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文档简介

课题绿色植物是生物圈中有机物的制造者（一课时）课型新授授课时间年月日学习目标1、了解光合作用的发现过程及光合作用发现的意义。2、验证绿叶在光下合成淀粉。3、探索光合作用释放氧气。检验光合作用吸收二氧化碳。验证植物进行光合作用需要叶绿素。学习重难点重点：1.验证绿叶在光下合成淀粉。2.探索光合作用释放氧气。3检验光合作用吸收二氧化碳。难点：验证植物进行光合作用需要叶绿素。师生活动个性设计一、引入新课：一粒种子入土，能萌发长成幼苗，一棵幼嫩的小苗，可长成一株参天大树，一棵果树可结出丰硕的果实。但是你想过吗，绿色开花植物的生长和发育需要哪些物质？这些物质又来源于哪里？这些问题的答案涉及光合作用的奥秘。二、学习新课：从柳苗之谜说起——绿色植物光合作用的发现。教师结合学生提出的质疑给予解答。【讨论】1、什么是光合作用？2、绿色植物的进行光合作用的条件是什么？原料是什么？产物是什么？归纳出以下式子

教师归纳总结活动：验证绿叶在光下合成淀粉

教师介绍活动目的要求材料器具：盆栽的天竺葵、不透光纸、回形针、小烧杯、大烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘液、清水。方法步骤：1、实验前2—3d，把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处。2．在经过黑暗处理的实验材料上选1—2片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分。思考叶片部分遮光的目的。3．将上述实验材料置于阳光下，使部分遮光的叶片接受光照2—3小时(h)。4．摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，放入盛有酒精的小烧杯里(酒精要浸没叶片)。将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。注意观察叶片和酒精溶液的颜色变化。5．待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗。6．将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液。片刻后，再用清水洗去碘液，观察叶色的变化。

教师介绍实验的方法步骤【讨论】①为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜（暗处理）？②实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光什么作用?③水预加热后，叶片变为什么颜色？④加碘液后，叶片变为什么颜色？能否判断叶在光下制作的是什么物质？方法步骤：1．从一种或几种斑叶植物上摘取一片叶，放到盛有酒精的小烧杯里，将小烧

杯置于大烧杯中水浴加热。2．待叶片呈黄白色时，取出叶片，用清水漂洗后放到培养皿里，向叶片上滴加碘液。3.用清水漂洗把叶片上的碘液冲掉，观察叶片的绿色部分和白色部分，将实验观察结果记录。

教师介绍实验的方法步骤

【讨论】①为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色?

②分析实验结果，你组得出的结论是：植物进行光合作用需要——。三、课堂总结植物体吸收了水、二氧化碳，在光的作用下，在叶绿体中进行

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