课题1 《金刚石、石墨和C60》 教学设计

课题1《金刚石、石墨和C60》教学设计课程名称课题1金刚石、石墨和C60课时1课时学段学科九年级化学教材版本人教版作者刘勋平学校金沙县沙土镇初级中学一、教学目标知识与技能：、知道金刚石、石墨和C60是碳元素形成的不同单质；能叙述出石墨、金刚石、木炭、活性炭的物理特性和主要用途。、能判断出金刚石、石墨性质和用途之间的关系；知道它们的性质不同是由于它们内部的原子排列不同。过程与方法：（1）、初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。（2）、通过实验探究过程，提高实验的观察与分析能力。情感态度与价值观：（1）、通过对碳单质性质和用途的探究，使学生感受化学与生活息息相关、处处离不开化学，进一步增强学生学习化学的兴趣。二、教学重难点教学重点：金刚石、石墨和C60的性质比较及用途。教学难点：金刚石、石墨和C60在物理性质上差异的原因。三、学情分析学生已有的生活经验使他们已经获得了一些有关碳单质的感性认识，通过前面五个单元的学习，基本形成了由现象分析性质，由性质推演用途的逻辑思维方式。并能设计简单的探究实验，通过本课题的学习，可以强化他们已有的知识和技能，激发其学习兴趣，使之真正把化学和生活联系起来。四、教学方法我在教学活动中采用的是教和学的双边活动，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，并在这一过程中培养学生“运用生活经验等多种手段获取信息”，通过合作与交流等方法归纳出结论，并同时采用了讲授法与指导学生阅读、讨论等多种教学方法并与多媒体有机结合。在教学中把握好知识的深度和难度。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图教学引入【导入】【问题】（课件展示）1、什么是单质？2、同种元素可以组成不同的单质吗？请举例【过渡】碳元素也可以组成多种单质如：C——金刚石、石墨、C60等碳单质。【新课引入】第六单元课题1金刚石、石墨和C60[过渡]由一段视频引出钻石。倾听，思考，回答。答：1.单质是由同种元素组成的纯净物。2.如O——O2和O3；P——白磷和红磷倾听，思考，记忆。揭示一种元素可以形成多种物质引入课题，激发学习兴趣，产生求知欲。环节一：金刚石的物理性质和用途[展示]钻石图片提问钻石成分，引出金刚石的学习。[展示]金刚石图片[提问]你了解到金刚石有哪些性质和用途？（展示）玻璃刀下面我给大家展示一个工具。这与我们今天介绍的金刚石有什么关系呢？金刚石在哪个部分呢？（演示实验）裁玻璃金刚石能用来裁玻璃，说明了什么？金刚石硬度大，是天然存在的最硬的物质。这么坚硬的物质还能用来做什么呢？[播放]金刚石视频[提问]你了解到金刚石有哪些物理性质和用途？回答：描述金刚石的性质和用途玻璃刀:金刚石制作的。在最前面是金刚石。让学生来裁玻璃。坚硬。切割大理石、坚硬的金属，装在钻探机的钻头上，钻凿坚硬的岩层。回答：描述金刚石的性质和用途设情境，从生活走向化学，让学生亲自“操刀”裁玻璃，体验化学的实用性，感受了金刚石的坚硬。裁玻璃时，渗透安全教育。培养学生的归纳能力和语言表达能力环节二：石墨的物理性质和用途【情景创设】一支铅笔的故事：同学们知道铅笔除了可以写字还可以干什么吗？【播放视频】一支铅笔点亮一座微型城市【提出问题】1.铅笔芯的主要成分是什么？视频中主要反映了石墨的什么物理性质？生活中哪些用途反映了这个性质？【组织讨论、评价】【展示图片】石墨电极、电刷【展示探究活动的内容】组织学生实验、交流、评价，【并且提出问题】：1.石墨还有哪些物理性质？2.生活中哪些用途反映了这些性质？[展示]石墨视频[提问]你了解到石墨有哪些性质和用途？金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，为什么他们的物理性质却有巨大的差异呢？分析金刚石和石墨结构。还可以用来画画。观看视频。思考问题.【分组实验】观察铅笔芯的颜色、分别用铅笔和直尺写字感受硬度、用小刀刮铅笔芯并搓磨铅笔芯粉末。回答并记录：描述石墨的性质和主要用途因为它们碳原子的排列方式不同。通过视频让学生感受铅笔的神奇。激发学生学习兴趣。引导学生自觉思维，让学生初步建立性质和用途的关系。培养学生的分析归纳能力，学会总结。环节三：无定形碳[设问]你们知道生活中还有哪些物质主要成分也是碳的吗？介绍无定型碳的分类、组成。以及是混合物还是纯净物？活性炭为什么能净水呢？（演示实验）活性炭吸附红墨水的实验。（用棉花代替滤纸做过滤）（展示）实验成果。（播放吸附性视频）为什么活性炭具有吸附性呢？请大家观察活性炭的结构。活性炭有什么用途呢？倾听，思考，回答。活性炭具有吸附性认真观察实验现象，记录。思考活性炭具有疏松多孔的结构净水、冰箱除味剂、防毒面具、食品脱色等。培养观察能力、分析问题、处理问题、认真思考的能力环节四：C60科学家们积极研究又发现了一种新的碳单质-C60，C60的结构像什么呢？每个C60分子由60个碳原子构成的。C60分子形似足球，又名足球烯。这种足球结构的C60分子很稳定，C60的独特结构决定了它有一些特殊的物理和化学性质，在材料科学、超导领域等有着广阔的前景。随着科学技术的不断发展，有越来越多的新的碳单质被发现。有C70、C240、C540、碳纳米管、单层石墨烯等。（提问）物质的结构、性质、用途之间有什么关系呢？到底是谁决定了谁呢？结构和性质之间谁决定了谁呢？如果反过来，知道用途，能否猜测出性质？足球。倾听。倾听。结构决定性质，性质决定用途。用途可以反映出性质。激发求知欲。培养分析归纳的能力。环节五：当堂检测（展示）我来演一演，请在小组内分角色扮演金刚石、石墨、C60，来做自我介绍,内容包括物理性质、用途等方面。记着用第一人称哦！学生：学生都积极参与，为自己的小组争光。让学生掌握更多的知识环节六：课堂小结这堂课你学到了什么？有哪些体会？愿意说一说吗？让学生小组讨论后回答。学生：学生思考后总结。培养学生的总结和表达能力。板书设计课题1金刚石、石墨和C60碳的单质金刚石：无色透明、强折光性、正八面体。可以做钻石饰品天然最硬的物质