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文档简介

二年级下册《彩色的梦》授课方案一、授课内容：《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗。写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话，让孩子们插上想象的翅膀，发现了这个世界实质上是那么的巧妙。培养了学生想象力，表现了儿童对大自然的赞美与向往。二、授课目的复习生字和生字组成的词语。熟读课文，感觉梦的色彩感情，领悟作者运用夸张、比喻、拟人等修辞手法，英勇，快乐地描绘梦幻，培养学生丰富的想象力。模拟第2节或第3节，张开想象把秋天果园的情况用几句话写下来。三、授课过程（一）激趣导入新课①板书课题②齐读课题复习课文里的生字，新词。老师范读课文，让学生边听边思虑，课文讲了一个什么样的故事。全班齐读课文，要求读准字音，读通句子。（二）细读课文，想象画面学习第一节：⑴学生齐读第一节。⑵师思疑：梦为什么用“把”来计算？⑶启示想象：彩色铅笔在文具盒里聊天，他们会聊些什么呢？⑷理解“跳蹦”⑸师生合作读。过渡：同学梦想不想去看看彩色的梦画了些什么？学习第二小节⑴指导朗读“大块”“大朵”“大片”“绿了”“蓝了”“红了”⑵重点指导：“蓝——得——透——明!”⑶老师思疑：彩色的梦里出现了哪些光景？有哪些色彩？⑷指名回答，老师板书。⑸师生合作读。过渡：葱绿的森林里有故事发生了，你们看看雪松在干嘛呢？学习第三节⑴学生自由朗读第三节。⑵老师思疑：雪松在干什么呢？为什么要留下小鸟的歌声？⑶重视指导结（jie）的读音,教师点拨“结”指植物生长果实。小屋的烟囱上结的是什么？你有什么感觉？（4）重点指导学生读好“又大——又红！”（5）我会说：又_____又______又_____又______过渡：穿过森林又跟着老师一起去欣赏彩色的梦幻吧！学习第四节⑴齐读第四节。⑵重点理解“精灵”“嘱咐”。⑶师思疑：彩色的梦幻里有什么光景？⑷学生回答，老师板书。（三）小练笔让学生模拟课文第二节，把秋天果园的美景写下来。（四）课后拓展《假如我有一支马良的神笔》授课反思：这是一首儿童诗，充满童心和智慧。诗歌语言优美，节奏光亮，读起来朗朗上口，作者运用拟人比喻的手法，张开丰富的想象，使句子更加生动，形象，更贴近儿童的生活。我在授课过程中能充分利用朗读带学生走进文本，深入到文本的语言中间，真切让学生感觉语言美。其次：以学生为主体，联系生活里的实质引导学生去体验，感觉梦的美好。第三：重视朗读指导，利用各种朗读方式，如范读、齐读、分小组读，表现了课堂朗读训练层层推进，步步深入的过程。第四：学习诗歌的过程中，节与节之间的过渡连结得巧妙自然，让学生充满激情。最后：授课慎重，条理清楚，重视实质运用，本节课让学生得益匪浅。不足之处：由于时间把

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