高中期中考试质量分析会议讲话稿

高中期中考试质量解析会议讲话稿刚刚三位班主任把各班进行的期中考试质量解析情况作了交流，从交流的情况来看，老师们都紧紧围绕本班学生在学习态度、学习纪律、学习情绪、学习情况、学习习惯与方法、知识的掌握情况、晚自修的指导与管理、提优补差、下阶段的建议与措施等方面作了充分的准备。我也在网上认真认真地阅看了所有高三老师的期中考试质量解析，感觉大家对学生的现状解析详尽详实，原因解析深入到位，今后采用的措施也是比较得力有效的。下面我把此次整个年级的考试情况及老师们反响的学生方面的情况作一小结，并对今后的教育授课提一些我的想法，最后请领导们再作指示。一、考试情况数据显示：⑴、总均分提高幅度较大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分达到361.5，理科达到349.2分。⑵、优秀学生相对增加。400分以上学生达到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人数一人增加到二人。⑶、300分以下人数大幅度减少，由月考的30人减少到目前的人。二、情况解析获取成绩的原因：1、班级管理工作到位：详尽表现在三位班主任思想教育到位，老例管理到位，考试动员发动到位，获取这样优秀的成绩班主任应该说起了相当大的作用。2、授课工作扎实有效：每个教师基本都能坚持授课六认真，精心备课，精讲精练，作业基本做到了有发必收，有收必改，有错必纠。特别是高三全体老师高度负责的精神是尽人皆知的。如桑建华老师在南京进修忍不忘高三的复习，经常溜回来给学生上课，朱美霖老师身体不适仍坚持上课。3、提优补偿见效显然：自10月9日开始进行的晚自修管理、提优补差应该说见效显然，学生反响也很好，我感觉是我校创立以来晚自修指导管理做得最好的一次。4、科任老师团结协作：一个多月的晚自修管理，经过反响的情况看除了一人次反响一个班级作业稍多以外，其他作业量都很正常，没有出现抢时间、晚自修上课、作业量严重偏多的情况。依旧存在的问题：1、部分学习态度不正直。2、部分学生学习习惯较差。3、重知识轻方法。4、重结果轻过程。5、应试能能力较差。6、基础知识不扎实。三、今后教育教育建议1、班级管理要抓好三个点：⑴学风建设为重点。班级里的所有活动都重重要围绕学习这此中心来睁开，所有与学习没关或搅乱学习的活动都要暂时停止，特别是班主任在重要节日、学校里的重要活动如元旦活动、春节致使校庆十周年、各样考试前后等等要掌握好学生学习的紧张度与废弛度，保证学生有合理的张弛度。别的班主任要抓平时的一些老例管理，但也要恰到利处，不要让学生开销太多的精力。⑵考试策划为支点。要把每次的月考、期末期中考试看作重要的事件来抓，精心策划，在考前动员、考中管理、考后教育上做足文章，要经过每次的考试把班级的学风推向一个又一个高潮。要求：考前动员能充分调动所有学生的积极性，使所有学生把所有精力度花在复习迎考上；考中管理要使学生合理安排时间，掌握复习策略；考后教育要经过系统的活动连续使所有学生保持高昂的学习热情，向来有激烈的学习动力。⑶思想教育为打破点。每次的考试向来有学生学习热情高涨，向来有学生丧失约心，向来有学生诱惑迷惑，向来有学生忧愁不安，如何使各样学生向来保持长远的学习热情，我感觉考后的教育工作必定重点做好，这不不过是班主任的事情，任课老师同样必定引起高度重视。我感觉要做好以下工作：⑴、在班级高调进行期中考试的全面总结活动，班主任要让学生总结，任课老师也要让学生总结。⑵、进行个别讲话，认识学生的思想情况、学习情况，把学生中的问题解决在萌芽状态中。⑶、召开好中差学生会议，纲要求，明目标。2、授课工作突出三个研究：⑴、研究学科知识。就是研究说明、研究考试一试卷、研究教材、研究习题，经过研究正确掌握复习的方向、复习的深度、复习的广度。⑵、研究授课工艺。就是研究教后的知识管理，学生的教育方法，学习方法的指导，授课策略等，经过研究提高授课的效率，⑶、研究学生集体。就是研究学生的知识掌握情况，学生的学习情况，学生的思想动向，学生的需求等，从而及时调控复习的策略、复习的进度、复习的速度，提高复习的针对性，使师生同频共振，共同发展。3、课堂授课要三讲三精：三讲就是重点突出讲、难点分别讲、方法明确讲；三精就是内容精练、设计优良、见效优秀；4、作业部署必定三个凡是：凡是学生做的作业老师必定先做，凡是发给学生的作业老师必定批阅，凡是作业中的错误必定集体纠错。5、习惯指导要重申三个五：即要让学生做到：“五到”“五心”“五必”：“五到”：就是上课做到眼到、耳到、心到、脑到、手到；“五心”：就是课前预习要精心、上课听讲要专心、作业练习要认真、研究研究要恒心、互帮互学要耐心；“五必”：就是做到每课必清、有疑必问、有错必纠、考前必理、考后必补。6、复习策略要突出三个理：⑴、梳理知识。就是考试前第一必定要将基础知识系统复习一遍，经过梳理让知识系统化网络化条理化。⑵、梳理习题。在知识梳理的基础上认真复习已经做过的习题，经过细看找出重点题