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语文课文海底世界授课授课方案授课资料--语文授课评课教给同学“整”的方法，实现“合”的优化教材说明《海底世界》是一篇科普知识性课文。课文经过生动幽默的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。授课的目的，一是让同学认识海底是个怎样的世界，感觉自然的奇异和伟大；二是让同学在美的享受中，发生认识自然、研究自然的兴趣。授课重点：认识海底景色奇异和物产丰富的特点。难点：学习作者怎样把海底动物种类多、活动幽默写详尽的方法。学习目标据此，我将本课授课重点和目标定位在：1、利用网络互动优势，引导同学理清课文表达序次，学习作者怎样把海底动物种类多、活动幽默写详尽的方法，因材施教，建构新的知识点。2、利用网络资源优势，认识海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然、研究自然奇妙的兴趣。3、利用网络开放优势，想象文章描绘的情况，熟读成诵，分层发散，实现同学个性化发展，引导同学自主研究，使其学会高效率的合作学习。依照目标定位，我把分为短期、长远两个层面。短期：在网络教室集中授课，时间为两课时。第一，利用网络资源创立情境，激发同学研究兴趣，围绕“你认为海底世界是个怎样的世界？”让同学自主提出问题：比方：我认为海底世界是个奇妙的世界（或美丽的世界，物产丰富的世界，奇异的世界），针对这些问题，引导同学自读课文，整体感知，理清文章表达序次。尔后，借助网络资源引导他们合作学习，理解重难点，在文中或利用网络找出你想象的海底情况，想象文章描绘的“奇异”情况，并做到熟读成诵。最后，经过分层扩展，启示形成新一轮研究兴趣。长远：为利用主题网页分别授课，活动时间设计为一个月。同学围绕“潜水剧乐部”、“海洋生物研究所”“小小潜水员”等主题活动，师生一起开发新的课程资源。以短期授课促发长远研究，以长远研究引向生活积累，让语文学习真切做到为生活服务。整合的课堂一．“问渠哪得清这样，为有源泉活水来”渠之清冽源自活水，正是因为有了丰富的网络资源这一源源不时的活水，才使同学发生忘餐废寝的研究欲望。对《海底世界》一课，我就是这样利用资源导新的。活水要留入渠中，还少不得教师有价值的引导。二．“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这正是同学个性化发展的壮阔情况。在《海底世界》的重难点授课中，我借助网络的互动优势，实现同学个性化的学习，为其构件了自主研究的平台。正所谓“举杯邀明月，对影成三人”，这里，我用李白的千古绝句作比，是想说明合作研究的学习方式之妙，自然，合作的学习少了太白先生的孤寂，多的是大家拾柴火焰高的宽慰。三.“春城无处不飞花，五彩缤纷总是春”我为同学张开多维度议论和发散性的扩展，让小朋友的心中对

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