听课学习心得体会合集15篇

Word第第页听课学习心得体会合集15篇听课学习心得体会1

20xx年10月24日，我有幸倾听了河南省新乡一中何光斌老师的一节《跳绳》课，收获颇丰。现将我的感受记录如下：

基本功扎实，备课充分，对同学的体育常规训练到位。何老师的课表达了“健康第一”的思想，把同学的进展放在首位，重视同学的主动参加，使同学在自我探究中体验胜利的欢乐。整堂课何老师没有把怎样做动作的方法直接告知给同学，而是让同学在反复练习的过程中自己去体会、去探究、去沟通，并且为每个同学供应了展现自我的机会，使同学在自愿的气氛中，享受参加运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦，增添了学习的自信念。

教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。剧烈的动感刺激加上徒手操、课前激趣嬉戏等，能快速激发同学的练习热忱，使之尽快进入角色。结束部分放松练习的舞蹈，又能使同学彻底放松，效果特别好。何老师赋有渲染性的语言，使同学热忱高涨，为接下来学习主要内容奠定了基础。

专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，令人赞不决口。何老师精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使同学激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正表达了“自主互助的学习型课堂教学模式”。

何老师课堂上所表达的教育思想与呈现的教学艺术，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。盼望在后期的实习阶段多听听这样的课，为将来成为一名优秀的老师打下坚实的基础。

听课学习心得体会2

学习体会：

这次学习内容共有两部分：首先听取了来自广州天河区华阳学校特级老师何建芬老师的专题讲座；其次是何老师和清爽县第一学校的一位老师的同课异构《少年闰土》。无论是讲座还是课堂风采，都让我受益颇多，学到了更多教学中切切实实能用到的学问和理论。

一、专题报告

何老师针对当前学校语文教学的几点思索做了深刻透彻的分析，讲话的主题是：从“以学定教，无为而为”。

1、无为在形。

作为老师，要设身处地为同学着想，摒弃死板的教学模式，而要以爱好为突破口，选择同学喜爱的学习内容，给同学带来最需要的学习形式，让孩子们不但要学，而且要爱学甚至是乐学，爱好是最好的老师，有了爱好，还怕同学的成果不好吗？所以作为老师，不但要备教材，还要备同学，调动孩子的“胃口”，激发他们学习的主动性，成就同学最好的学习状态。

2、有为于心。

学习语文不能仅仅只是学会书本学问而已，而要增加孩子的课外阅读量，要做到“大语文，大阅读，高校习。”平常要留意学问的积累和沉淀，把听说读写的基本力量落到实处，并且要求同学会学以致用，要“能读进去，说出来，写下来，做出来”，寻求同学学习力的持续进展。

3、生本，全面进展同学。

何老师讲解并描述了陶行知老先生关于“喂鸡”的一次演讲。当用手拿着小鸡的头，喂它吃米时，小鸡的反应是把头缩成一团，坚决不吃；而当人走开，笼子里只有小鸡和米粒时，它却吃得津津有味。所以，面对同学，面对一个个活生生的同学，我们要鼓舞同学“自己吃”，要有一种学习的自觉性，教育孩子学习不是任务。老师要时时到处多用赏识教育，鼓舞孩子学习。让他们意识到学习不是“帽子”，而是“雨伞”，为自己的以后供应便利。

4、教材，合理科学整合。

老师要以学定教，合理地科学整合，并适时开展学情调查，进行单元目标设定，要鼓舞同学把课外阅读落到实处，学习课文要先养成爱读书的好习惯，要做到：一读作整本通读；二读作单元导读；三读要精讲和略讲相结合。

5、充分还给同学。

作为教书育人的我们，要未雨绸缪，做到起点上的终点考虑。不能急于求成，心中要有明确的目标：不求人人胜利，但求人人进步。要会换角度思索，给同学最急需的，课堂教学要从实际动身，对于同学来说，老师的“雪中送炭”远远比“锦上添花”更受欢迎。此外，还要自主合作，习得生成。给足同学学习的时间和考虑的空间，鼓舞同学的自学力量、动手力量和擅长思索的力量，培育他们互助合作的精神，懂得共享。一节胜利的课堂，要始终围绕目标层层绽开，鼓舞同学全员参加，有针对性地突破重点和难点，并依据同学的状况准时反馈和小结，老师的激励性语言要贯穿始终，让同学做到主动、乐观、善思、会学。

6、信念上的专心坚守。

何老师指出，教学上假如我们亦步亦趋，只会渐行渐远。我们一线老师，要坚守课堂教学的主流价值观。课堂教学中最根本、最绿色、最重要的是同学自主的有意义的学习。要真正表达同学的主体地位，老师要擅长启发和引导，课堂上老师不能一言堂，而要有学习者的自主参加。要构建学大于教的课堂模式，脚踏实地地落实同学的各项力量训练。何老师的讲话让我切切实实地感受到了“实在”两个字的重量，假如我们能努力做到，实属不易。

二、同课异构

张老师的课思路清楚，各个环节之间的连接较紧凑。能抓住关键词句来分析理解课文内容，主要抓住少年闰土的外貌、动作、语言、年龄等方面来剖析人物形象，尤其是注意了对同学基础学问的训练，注意了同学预习、自己翻查资料的学习力量的培育。

何建芬老师的课堂上最大的亮点就是：赏识教育贯穿课堂。她注意对同学朗读的指导，课文第一段回忆少年闰土的秀丽画面，何老师采纳个读、默读、同桌读、小组读等多种朗读方式，加深了孩子对课文的理解。在学习少年闰土的四件小事时，她打破了一贯的老师讲、同学协作的教学模式。而是采纳老师启发，孩子自己去读，去品，去思，然后完全由同学板书的独特化教学模式，整个课堂上到处能听到何老师激情洋溢的表扬声，到处可见到孩子们脸上的胜利的喜悦之情。信任，做她的同学会很有成就感。

虽这次学习时间只有半天，但何老师的讲话却如明灯，为我今后的教学指明白方向。我会朝着时效性的语文课堂教学不断努力，力争取得更大进步！

听课学习心得体会3

4月22日，学校派我到松山四中去听课学习。我听了八节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。

一、收获

1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。

2、课堂教学应当追求真实。在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先预备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点预备都没有，而是不应当把每一句话每一个答案都要事先给同学灌输，怕在作课中消失纰漏，然后在作课时，就觉得老师的每一句话，同学的每一个答案都是预备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班胜利的完成了一节看似完好的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了八位老师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先老师为同学制造宽阔的思维空间，使同学暴露思维的真实，例如锡盟老师的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样同学的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，同学畅所欲言，让同学凸显独特的真实。

3、贴近生活的教学情境创设。我记得有人说过教学情境的设置应注意来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样同学学习起来便于思索操作，同时也能在生活中加以应用。特殊是像我们学校的同学更要注意与生活实际的结合，由于我们的目标就是要让同学通过学习把握解决生活中消失的一些问题的手段方法，把握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观看，多思索，多操作。

二、自我反思

总之，听了八位老师的课，我充分熟悉每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多缺乏，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据同学的实际状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思；多看书学习，多与同事沟通，不断提高自己教学业务水平。

听课学习心得体会4

有幸参与临沂市学校语文优质课评比的听课活动，真可谓是受益匪浅。每节课都展现了老师的不通风采，对于教高班级的我来说，高存娟老师的《圆明园的毁灭》这节课更让我对自己的教学有了更深刻的熟悉。就高老师的这节课我有以下几点熟悉

一、沟通联系，营造宽松的学习气氛。

课始，师生谈天创设了开心的环境，融洽的气氛，老师的亲切随和一下子拉近了师生距离，使同学对新老师没有恐惊。谈天过后，就特别轻松，师生之间具有肯定的亲和力。

二、以读激情，引导同学与文本对话。

语文课标指出，语文重要特点是“情”，情感非常丰富。因此，语文教学应当注意熏陶感染，潜移默化，在“润物细无声”中动情，心灵受到震撼，到达刻骨铭心的教育效果。高老师的课从情入手，激情飞扬，真可谓一个“情”字了得！他曾经说过，有情好玩是教育，没有情趣的教学是苍白的，是空架子，不能打动人、感染人、陶冶人，是一个空壳。在课堂上自始至终洋溢着对圆明园毁灭的圆满怀念，自始至终抒发着对帝国主义、清朝政府的痛恨，在老师全情感染下，同学切己体察、感同身受，通过声情并茂的朗读，进入课文情境，与文本对话。

高老师以读为基本方法，把读书的主动权还给同学，激活同学原有的学问和阅历，促进同学对课文的感悟和对语言的积累，激发同学的情感，进而最大限度地开发同学阅读潜能，提高阅读力量。对文中内涵深刻的句段，高老师指导同学反复朗读，用极富感染力的语言把同学带进课文，让同学的情感体验与作品产生共鸣。在一唱三叹、绵绵不绝的情感中，同学一次又一次的深情朗读，一次又一次地受到心灵的激荡。

三、读写结合，关心同学积累运用语言。

高老师在指导阅读感知，自读领悟的基础上，奇妙点拨，围绕课文内容，奇妙把握教材延长点，引导内容延长，情感升华，由读向写辐射，又由写向读还原，让同学设身处地去感悟，去理解，去表述，以此促进语言的积累运用，在互动中实现为迁移而教的目的。

四、鼓舞评价，保持同学主动心态。

纵观整堂阅读课，没有一个同学不是主动参加。高老师始终微笑着面对同学，始终以激励的话语和同学沟通。我们不时听到他对同学说：“读得多好啊！”“不错！”“读得真流利！”“真好！”“好啊！”“大家很会读书！”“这个同学读得特别好，很仔细！”还不时看到他亲切地摸同学的头、拍同学的肩，微笑着与同学耳语，孩子们在这样一位慈爱的长者面前，启动了心智，放开了心扉，他们畅所欲言，欲罢不能。

高老师的课布满了灵性之美，探其缘由，高老师始终着眼同学的进展，尤其关注同学人文精神的进展。她关注人的情操、人的思想、人的心灵。借用课文这个载体，进展同学的语言，培育同学的审美情趣，净化同学的心灵，在阅读中激发同学想象力和制造力。实现了“人”和“语”和谐交融、“语”和“人”互为一体，“人”就是“语”，“语”就是“人”。

听课学习心得体会5

作为一名工作十余年的老师，我却不太会听课和评课。经过参与《怎样听课和评课》的学习活动，收获颇丰。在此谈一下自我的心得体会。

听评课的目的能够概括为两种：

一是为了观摩学习，

二是为了商榷指导。后者经过发觉问题，指出缺乏，总结推广阅历，培育典型，示范带动，共同提高，其实质都是为了学习。听课应售摩学习，弃其糟粕，吸取精华的活动。每位老师都有自我的特长，也有自我的缺乏，每堂课都有他的胜利之处和缺乏，我们听课的目的就是要多发觉特长，加以总结提炼构成自我的风格，或提高自我的课堂教学技巧，或推广沟通，促进专业成长。

一、关于听课：

在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，仔细做好听课记录。必需要听看结合，具体记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的根据。依据现代教学理论，教学是涉及老师与同学双边的活动过程。所以，听课时不仅仅要关注老师教的活动，还要关注同学学的情景。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展现。看同学的学，要看同学的课堂表现，看同学参加的心情，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且老师教学活动是围绕同学的学习活动绽开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注同学的活动。

老师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要留意比较、讨论，取长补短，精确地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自我教学实际，汲取他人有益阅历，改善自我的教学。

二、关于评课：

〔一〕以正确的理念为指导

1、评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进老师改善教学实践，促进老师专业进展。

2、评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度能够使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，

一、有意义的课；

二、有效率的课；

三、有生成性的课；

四、常态下的课；

五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于详细背景中。

3、评课的作用重在“诊断”。留意突出重点，充分挖掘亮点，避开吹毛求疵，力求深化浅出。

4、评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，沟通对话的过程。

5、评课的成效需要行为跟进。

〔二〕明确新课程对评课的要求

1、评课要“以同学的进展为本”。评课要从同学全面进展的需要动身，注意同学的学习状态和情感体验，注意教学过程中同学主体地位的表达和主体作用发挥，强调敬重同学人格和独特，鼓舞发觉、探究与质疑，以利培育同学的创新精神和实践本领。

2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向动身。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对表达素养教育课堂教学不行缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的诊断，确保正确的导向。

3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上头。

4、评课要提倡创新，培育独特。

5、评课要从实际动身。“教学要回来生活”。

评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要确定成果，也要指出缺点；要实事求是，以理服人，不要以势压人；要允许有不一样看法，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。

教学工作中的听课与评课，强调互相学习、借鉴提高。作为新时代的合格老师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的主角。要不断提高自身素养，从实际动身，学习先进的理论学问，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，构成自我的理念，然后经过不断实践，以检验、提高自我的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践本领来实践、带动教育教学。

听课学习心得体会6

23位音乐老师的课堂，更是异彩纷呈，对比反思之中，给我们有效的指导和深深的启示，此次外出不仅让我领会到了我国各省出类拔萃的音乐老师的教学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。如今我从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会：

一、参赛内容“全”，自身受益多：

这次优质课评比活动内容全，此次优质课评比内容包括：音乐与人的情感世界——别情、亲情，在喜庆的日子里——春节序曲，步伐之歌——进行曲，走进西部——山西，民族音乐花环——新疆，乘着歌声的翅膀——意大利名曲，舞蹈音乐天地——玛祖卡舞曲等。多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同学问内容教学的新思想。通过听课，我对自己所教课本的优势有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的缺乏有了更深刻的了解，明确了以后教学改良的方向，自身受益颇多。

二、课上展现“亮”，课下体会多：

讲课的老师大多是各县的优秀青年老师，由于年轻，所以有许多新理念；由于是代表，所以有许多特色。每一位上课的老师都以自己的特色诠释着音乐课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对同学的亲密关注，他们在开启同学才智大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思索：

首先，精彩的导课特别重要。参赛的老师几乎都细心设计了课堂导入，有的老师以录像，有的以小嬉戏等活动导入新课。其中博兴城东中学的郭丽老师的课堂导入我认为比较好：郭老师讲的课题是《民族音乐花环——新疆》，郭老师首先说带来几个舞蹈片段，然后分别表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。问同学想不想学，真接明白，同时也激起了同学的奇怪   心。好的导课可以拉近师生距离，使同学的向师性更强，主动参加老师的教学活动，提高课堂学习效率。

其次，扎实的专业功底和良好的老师素养也同样重要。教学是一门艺术，尤其艺体类教育更是一门艺术既然是一门艺术，那就要求任教老师必需具备较高的音乐文化素养。演、唱、弹、跳可以说是每位音乐老师必不行缺的力量。此次参与示范课的老师们的基本功都特别扎实，在她们的音乐课中，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。比方：邹平试验中学杨博老师不仅钢琴弹得好，笙乐器也演奏的有声有色；阳信学校的刘玲老师不仅唱歌得好，古筝演奏也如行云流水；还有博兴郭丽老师的舞蹈，都显示出扎实的基本功。给我印象最深刻的是由昆山国际学校的老师上的一节音乐嬉戏课《两只老虎》。这节课的胜利之处，就在老师也有一颗金子般的童心，擅长揣摩同学的心理，使教学布满了童趣，激活了同学学习音乐的爱好。低班级同学最感爱好的是有情节、有形象的乐曲。这节课把孩子们已知的、未知的可爱的动物乐曲采集在一起，通过对比，去模拟和表现乐曲所描绘的音乐形象，去体验音乐的诸要素。此为本课的特点之一。老师还采纳音画结合的方法，增添了教学的形象性、趣味性和制造性。课的一开头，老师以故事和简笔画吸引同学倾听音乐，引导同学边听音乐边做动作，这是一种很好的心情体验方式。通过表现音乐的凹凸、强弱、快慢，使同学对音乐的表现手段有了深一层次的熟悉。此为特点之二。第三个特点是让同学在课堂上“动起来”。随着音乐的流淌，调动同学听觉的动，视觉的动，思维的动，手动、交动、全身动。同学在动中感受音乐，在动中找到了情趣，在动中进展了想象，在动中愉悦了身心。由常州二试验徐惠英老师上的《什么结籽高又高》这节课也给听课者留下了深刻的印象：在本节课中，同学既是音乐学习的观赏者、表演者、制造者，有是音乐学习的评价者。同学通过自主学习的方式、用自己感爱好的方法来学唱歌曲，、表现歌曲，同学乐于演唱、专心去学，同学不感到学习的枯燥，并在学唱中体会音乐带给他们的乐趣。通过当“小老师”、“师生接唱、生生接唱”等活动，同学学得爱好盎然。同学在老师亲切的语言、动人的歌声启发下增加士气，在老师激励的目光、笑容、话语中增加了信念。更使同学感爱好的是，让同学评价自己的演唱，找到缺乏和差距—让他们之间互评，互相学习优点、避开缺乏—最终老师的评价，进一步激发同学有感情地演唱表现歌曲。

三，老师评价准时到位并且多方位。

教学过程中，几乎每位老师都留意了准时评价及激励评价，对同学的赞扬和鼓舞不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。我认为“对于同学的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题赐予一个精确的评价。”才能让同学精确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的精确性。

通过听课，我清晰了一节课要上好，首先要：

1、要有新的教学理念

教学改革的胜利往往取决老师先进的教学理念。当前深化教育改革、推动素养教育的一个重要的环节是如何充分发挥同学在学习中的主动性、主动性、情感性和制造性，使同学在学习过程中自觉、主动的探究。假如不能舍弃已有的固定模式和观念，就不会注意发挥同学的主体作用。所以作为一名老师，要想上好课堂，必需在头脑里有新的教学理念。只有这样，才会在课堂改革中注意力量、素养的培育。

2、真诚的赞扬

对于那些缺乏自信的同学，真诚的赞扬他们取得的每一点成果最能激起他的学习热忱，认真查找发觉他们的闪光点，并且准时，适当地赐予赞扬。如：你的嗓子真甜，你的声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的同学，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生转折点。

3、中肯地分析

通过耐烦细致又合理的分析，让同学明白一个道理：或许别人在有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强。当同学在由于嗓音不佳，音唱不准或其他缘由而不敢开口唱歌时，明确的告知她，她的其它方面比别人强，鼓舞他用其他音乐形式表现音乐给同学增加士气，战胜自卑。

4、多供应尝试的机会

在课堂上尽量为同学供应尝试的机会，为同学供应展现自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到胜利的恶欢乐。

5、设计的要求不必过高

在音乐课上有意识的降低难度，增大胜利的机率，让同学感受到胜利的喜悦。

6、“欢乐”教学，让同学开心学习

在教学过程中让同学收获欢乐，找寻欢乐元素，在放松愉悦的心境下学习。这种观念与新课标总提出的“以爱好爱好为动力、注意独特进展”刚好吻合。“欢乐”教学的详细实施方法。我们可以借鉴国外一些有名的教学法。其中德奥尔夫教学法是“欢乐”教学的典范。它在制造培育、团结协作精神、自信念提高、与他人的社交力量及其他优良独特的培育上都有着很大的关心。我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进行重塑。

听课学习心得体会7

特别有幸能够参与全旗学校数学“高效课堂”展现活动。在短短的两天时间里，倾听了十位老师的范课，倾听了十位老师精彩绝伦的评课。此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学老师的教学风采，受到了新的教学理念，教学技艺的洗礼，更让我从中觉察到了自己在课堂教学方面的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师们学习。下面谈谈我的一些体会：

1.细心设计课堂教学

教学设计是老师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位老师的课堂教学中，我能感到老师的预备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解同学。她们精确把握教学目标，从同学已有的学问基础、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点，到处表达了以人为本的同学的进展观。

2.教学过程精彩纷呈

从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了学问的结构体系。每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。每位老师的板书列出了本节学问点，并且将每个学问点之间的联系用线画出，使本节学问清晰明白。

3.同学自主学习

不管是哪节课，老师都能做到面对全体，敬重差异；让同学自主学习、主动参加，体验胜利。付祥雨老师的四班级数学《合理支配时间》一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温顺的姿势，就连每个听课的老师都觉得心情舒服。新课程要求老师转变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为公平的课堂，要做到这一点就要求老师要放权给孩子，同时给孩子热忱的鼓舞。让我觉得孩子们能在这种宽松，公平的环境中学习，应当是种享受，这一点很值得我学习。

4.创设良好的学习气氛，制作精致的课件

近年来，多媒体技术快速兴起，并渐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增添同学对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了同学的主动性更有助于同学对学问的理解与把握，并能使老师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新学问的学习，还是稳固练习等都采纳多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地帮助了整节课的教学。

5.表达学校数学源于生活，应用于生活。

老师作为同学学习的引导者为同学供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的.教材，更多的是从同学的生活阅历来编材。与生活贴近的学问，同学听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来主动性高，也表达出教学面对同学，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课同学日常生活中常常见到的，使同学感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了同学内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了同学的思维，使同学的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。”

这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的关心。我也反思到我的教学中存在许多的缺乏。我会珍惜每一次听课的机会，向优秀老师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教育、教学水平。另外，我对自己也提出了很多思索的问题：怎样让自己的语言更美丽？怎样让我们的教学回来本真？怎样培育孩子的力量等等。这些问题都是我们老师所要考虑的。

听课学习心得体会8

听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参与工作的年轻老师，他们的课有太多值得我学习和思索的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发

一、一名优秀的老师要具有语言魅力，作为一名数学老师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓舞。王老师虽然是一名男老师，但语言很温柔，很具有亲和力，他儿童化的语言始终吸引着孩子的留意力，并且能够准时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参与工作的年轻老师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻留意的一点。

二、数学源于生活，最终必需要回到生活当中。学习学问是为了运用，假如脱离实际来学学问的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必需让同学知道在现实中的应用。这几位老师在讲课的最终，都会把今日学习的学问与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应当做的。

三、老师敏捷的教育机灵，在稳固练习环节，翟丽华老师反馈订正准时，分解了题的难度。课堂上充分发挥同学的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。

总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展现了老师的综合魅力，很值得我学习。今后肯定多向其他老师学习，总结自己的阅历教训，在教学上取得更好的成果。

听课学习心得体会9

首先，感谢学校领导为我供应这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高教学专业素养的机会。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感受颇深，内心久久不能安静，胸中似有千言万语，却无从下笔。现从以下几方面说说我的心得体会：

一、温馨和谐的校内文化

首先一进校内门口便观察一条长长的生命廊，这一条长廊是结合他们学校的德育教育而设，我觉得特别有特色。这一所学校的绿化做得好，让人在校内有一种美的享受;其次他们学校的标语用得很恰当。再往教学楼走去，一楼有一个科技节的展现，我感觉他们学校比较重视科技教育，性教育等。

二、独到的教学讨论

听了一节语文课，我觉得做课的老师，她现代的新课标理念、新奇的设计、清楚的思路、敏捷的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。

各位老师的评课就象是一顿丰富的大餐，精致地呈如今我们的面前，老师们毫无保存的把自己在教学中的阅历体会拿出来与大家共享，深化浅出，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。叹服她们的口才，叹服她们的自信，叹服她们的敏锐，叹服她们的学问渊博。平常上课时，我也想尽量展现我的亲和力，我也为此始终在努力，听了做课老师的课，我才觉得那种大方，平易近人是历练来的，她是专心在教学、专心灵与同学沟通。

在这次参观考察活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名老师,任何一次听课或参与其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学阅历。

听课学习心得体会10

首先，感谢校领导为我供应了这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高语文教学专业素养的机会。xx年3月20日，我有幸到新乡市铁路第一学校去听课学习。上午听了15位优秀老师的说课，下午听了铁一小杨然老师的《且学且思且行——亲近名师，体验成长》的报告。通过这一天的听课学习，真的让我受益匪浅。

上午听了15位优秀老师激情澎湃的说课后，我知道了在以后的教学活动中应当怎样去说课：

1、说教材：主要说明教什么的问题和为什么要教这些的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何依据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。

2、说教法：主要是说明怎样教和为什么这样教的道理。在确定教学目的要求后，恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此，要解释教者是用的什么方法落实新课标、渗透德育、培育力量、开发智力的；还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的，在精华要害的学问上进行点拨，在力量生长点上强化训练，以及如何处理教与学，讲与练的关系。

3、说学法：主要说明同学要怎样学的问题和为什么这样学的道理。要讲清教者是如何激发同学学习爱好、调动主动思维、强化同学主动意识的；还要讲出教者是怎样依据班级特点和同学的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导同学进行学习的。

4、说过程：主要说明教学设计的详细思路，课堂教学的结构支配和优化过程，以及教学连接与教学环节转换之间的规律关系。

下午听的是杨然老师的《且学且思且行——亲近名师，体验成长》的报告，杨然老师是于永正老师的徒弟，这个报告主要就是杨然老师讲解并描述自己在于老师的教育下如何在教学中一步步成长起来的。她的报告分为四大部分：

一、初登讲台——面壁十年图破壁

二、跨越边界——学问之后是什么

三、查找声音——一种重要的软实力

四、教育之梦——做个有信念的老师。

通过倾听她的报告，让我意识到做一个好的语文老师不是一件简单的事情，我们对自己的要求不能仅仅是停留在我教过了，教对了这个阶段，还要把同学给教会了。语文教学留下的应当是语言，是素养。

我是一名新老师，执教了一年半的时间，在教学上可以说还很稚嫩，还有许多需要学习的地方。想要快速进步，不仅需要提高专业素养，更需要多向优秀的老师学习教学阅历。今日的学习对我来说是特别宝贵的，我会以此次听课学习为契机，连续好好讨论教材，思索教学，组织教学，努力增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的语文课，让孩子们欢乐学习，学以致用。

听课学习心得体会11

这大周听了两节音乐课，感受颇深，从不曾听说，原来学校生的音乐课可以这么的奇妙。音乐老师是这么的秀丽。之前我总觉得音乐课应当就是教谱教歌，然后让同学一遍又一遍地练习，去听课的路上，我还奇怪   着，他们会怎么来指导同学唱歌呢，可事实让我大吃一惊。

音乐课也有热声运动，比方深呼吸，接下来就是开阔视眼的导入，在学习一首歌之前，先让同学了解更多有关这首歌的文学常识，以及与这首歌同一派别的其它歌曲，学校高班级的导入还可以放开到同学熟识的流行歌曲，激发同学的主动性，避开了由于对名族音乐的生疏而没有热忱的状况……带着问题观赏，跟着音乐打节拍是音乐课的又一学习方式，不但能关心同学快速的记忆，还能增添乐感，跟上节拍。而一班级就更加了，不但要节拍，还要形象的动作，其实目的一样，关心记忆，而且对一班级的小伴侣，这样大大地增添了他们的学习爱好，让他们自主地参加动作的创作，注意发掘同学对生活常识的观看积累，如“洗手绢”的动作，还有就是用“走”和“跑跑”来表示节拍中的一拍和半拍，走慢跑快，不但有利理解，且贴近生活，孩子们简单接受，愿意接受！

音乐课整个就像一段音乐，布满节奏，从学唱、范唱、伴奏哼唱到唱谱、填歌词，再发觉问题、随即解决问题，最终美化中心句……王老师的课中还有两个中间的放松环节“洽洽乐”和“我们爱劳动”在互动时也是在回顾旧知，整堂课都在音乐的气氛中学习音乐，同学怎么可能不进入音乐呢！

听了两个不同风格的音乐老师的课后，我觉得我好不乐于现状，平常我们在上课时，总是说这个课比较难上，这个课没有什么好上的，是的，教材总有些地方不尽如人意，但究竟是多年讨论的结果，所以最大的问题不在于教材的内容，而在于我们的教学方法，教学技巧，教学支配，以前常听指导老师说，我们要把一本书的内容上厚，要把里面的学问点上薄。老师的肚子里是满满的学问，只有奇妙地释放，同学才会有不断增加的才智，不然，也是徒劳。我始终想着，是否我们美术课也可以转变一下上课的形式呢，虽然一时间同学可能无法适应，但我想，好的东西总是会被接受的，就要看我们的转变究竟是不是好东西，其实，从来这里的第一天上课，我就在想这个问题，可始终没有找到这样东西，每一次上课，总是费尽心思地想把课上得更活，很想让同学们跟着我走，感受我想表达的一切，有时候我真想让他们火一火，可还是多次是被他们的文雅，天真给战胜。一个课一个方式，一个班一个形式，可哪一种是他们最喜爱的……还是我根本还没有用上最好的，所以，总是没有豁然开朗的感觉。

或许事情真的没有那么简洁，但我信任世上无难事，只怕有心人，让我们做个有心人，去大胆地尝试解决任何一件事吧。

听课学习心得体会12

本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，如今联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的活跃，更让我看到同学的主体地位得到了很好的表达。

第一,备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

其次,注意同学的主体地位,注意让同学成为课堂的仆人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让同学自式共享自己喜爱的声音。同学各抒己见,主动性很高！

第三,注意反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,比方说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对同学回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，关心同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，同学的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。作为一名新老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对同学的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识”，“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”以上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励同学，只要专心去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的

听课学习心得体会13

本学期我们政史组全体老师在教育处细心支配下仔细地开展了听课观摩活动，收获很大，受益匪浅。不仅让我领会到了我校出类拔萃的政史老师的讲学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。本学期开展听课观摩活动以来，我们听课共14节课，我想从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会：

第一教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在政史课堂教学中的重要作用。

本次参与讲课的老师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜。通过各种直观形象得视频和声音来关心同学加深对政史探究,现象以及结论的理解,充分激发同学的学习爱好。

其次老师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。在政史教学中，依据同学的心理进展特点，在课堂中穿插各种嬉戏和表演，彻底解决了同学“学与玩”之间的冲突，把枯燥、呆板的政史教学转变了，从而也培育了同学学习政史的爱好。使我更加深刻的体会到这些政史老师教学方法的别出心裁，我们感受到老师和同学之间是如此的默契与其说是一种默契，还不如说是养成的良好的学习习惯，而且老师提出的每个问题都会有同学争着、抢着要回答，并且都很主动协作老师们支配的每一场嬉戏和表演，这与传统政史教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不同的。

每个老师细心设计的堂课，从板书、图片、内容，工作看法与热忱都值得我们学习。我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让

自己的课堂也活跃起来，真正让同学在欢乐的气氛中学习。充分让同学参加到政史学习中来,从而切实感受到了政史的魅力！

第三老师语言美丽。导语设计奇妙、幽默。

课堂教学中老师的语言设计尤为重要，它是连接各个教学环节的情感纽带。这一方面做得尤为突出得是张海霞、姚尼尕、杨积香老师,她们的课堂设计环环相扣,每个环节之间得连接过渡特别自然,每个环节都给同学设定肯定难度的任务,难易程度特殊恰当,让同学既能动脑思索,去记忆,又不会太难,让同学丢失爱好,所以使整节课进行得特殊顺畅，整节课集观赏、表现、评价于一体，老师的语言幽默中不乏幽默，使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。

每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地熟悉到做为一名老师，要细心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给同学，使它成为同学学习学问展现自我的平台。总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，主动参与教科研活动，提高自己的业务水平，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。

听课学习心得体会14

一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学