国家开放大学23春“小学教育”《小学数学教学论》综合作业考核附答案_第1页
国家开放大学23春“小学教育”《小学数学教学论》综合作业考核附答案_第2页
国家开放大学23春“小学教育”《小学数学教学论》综合作业考核附答案_第3页
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文档简介

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。国家开放大学23春“小学教育”《小学数学教学论》综合作业考核附答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.“单元目标”教学法、“分层教学、分类指导”教学法等，都避免了课堂教学的“一刀切”现象，分层次向学生提出要求。()A.对B.错2.狭义的教材是指()。A.教科书B.教学大纲C.教学参考书D.教学软件3.建构主义学习理论的特性()。A.主动性B.情境性C.社会性D.复杂性4.发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家()所倡导的。A.杜威B.怀特海C.皮亚杰D.布鲁纳5.作业评价是最常用的小学生数学学习评价方法。()A.对B.错6.小学生数学学习评价设计始终被视为是教学结束后的单元测验。()A.对B.错7.促进小学数学教师专业发展的途径有哪些。8.在综合与实践中，教师要让学生独立思考和合作交流，形成人人有活动、个个参与活动的课堂学习氛围。()A.对B.错9.概念同化以学生的间接经验为基础。()A.对B.错10.尝试法适合新的概念的引入或前后知识联系不太密切的教学。()A.对B.错第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：A3.参考答案：ABC4.参考答案：D5.参考答案：B6.参考答案：B7.参考答案：1.增强专业发展意识;2.提高数学教育理论素养;3.丰富数学教育实践性知识;4.参与数学教育研

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