儿童抗逆力小组策划书

个人精品文档资料书力XX：XX：XXXX擂鼓社区到六年儿童名：“多镇开始追求生活。此，家、学也越来重视孩子的育，不在知方面希学生能够博，同身心展方面非常重视。从去年9月起擂镇学生由村校改集中学，学能力上有差，令不儿童于学业上有压力。于种种力下，些儿的心理面不自信、强和乐观，他遇到挫折就容易哭泣、抱怨甚至有退缩，然就不敢再去尝试，使他们更加没有自信，把本来能够做好事情於他们心里给自己设限了，怕样，怕那样，没有什么进步。这样恶性环下去，对孩子身心发展很不利。从儿童心理学角度来，孩子输不起是一种常现象无论什么事情，孩子总是希自己能做到更好比别人强，获得周人的认可。可是因为孩子年龄小，各方面都不熟他并不解自己的强项和弱项，人前或是在集体活动中，一旦不如人、输于人时或者在自己的生活和习中遇到不如意时，他就可能会会采回避，逃避困难又或表现会大发脾，哭闹以示渲泄。孩子的所谓挫折感、无力感大多是后天学习得来的。当子做得不好时，家长有时会做负面的回应久而久之，孩子会用这些想法去评自己。因此培孩子的抗逆能力非重要，使他们日在生活和学习中到挫折时不容易跌倒，以正、乐观的心态战困难。促进其身心健康发展，也有助于对其在人际交往、活和学习中正确认识自己和他人。理：1、行知-理性是ABC理论。艾利斯认为：人的情绪和行为障（Activatingevent）体的认和评所起的念Belief）最导在特定情景的情绪和行为后果（），这称为ABC论。通常认为情绪和行为后果的反直接由激发事件所引起，即A起C而ABC论指，诱发性事件A是引起情及行反应间接因，而人们对诱发事件持的信念看解释B是引人的情绪行为反应C更直接的原因。按照理性绪疗法的点，人们无以计数的信，它包括知、想法和主意等。这些信（）是影认知、情和行为结果的直和主要因素。尽看起来好是诱发性事件起结果，但BAC间，是A的更接的因。们总按自的信认识A，并按照带有偏见的信念和一定情绪结果去认识和体验A。此人们实际上来不会体验没有信念（）和结果（C）的诱发性事件（）没有发性事件（）体验不到信念（）欢迎大家下载学习

个人精品文档资料和结果（C）。信念可以有不同的形式，因为人们有各种各样的认知形式。在理性情绪疗法中主要关注的是合理的信念和不合理的信念前者导致自助性的积极行为，而后者则会引起自我挫折和反社会的行为。因此在活动中让组员认识事件、信念和结果之间的关系，会以积极的认知传达给组员并让他们树立积极的正确的认知从而最终实现儿童抗逆力的提升。2、认知发展理论认知发展理论（Cognitive-developmental或TheoryCognitiDevelopment是名发展心理学让·亚杰所提出被认为20世纪发心理学最权的论。所谓认知发展cognitive生在应境活动中事的知面对问题情境的思维方式与能力表现随龄长改变的历程。皮亚把儿童的认知发展成以下四个阶段：⒈感知运动阶段(感觉作，)发展出物体恒性概，以觉作挥基模的功能由能的反射动作目的性的活动⒉前运算阶段(前运期，)已经使用语言及符等表征外在事，会使用不具保留概，不具可逆性以自我为中心能思维但不合辑，不能见及物的全面性。具体运算阶段(具体运思期，)能根据具经验思维解决问题能使用具体物操作来协助思能理解可逆性守恒的道理。式运算阶段(形式运思期，11-16）开始会推，有逻辑思维和抽象思。能按假设验的科学法则思解决问题。小学四六级学还于两阶，体算形预阶，们能够根经抽象思维及逻辑思维来决问题在这样认识的础培组员解决题能，强逆。3、马诺的需要次理论马斯洛要次论斯Abraham.h.maslow提出人有一系复杂的需要，按其优先次序以排成梯式的层，生理需要，安全要，归属和爱的需要，尊重需要，自我现的需要。利用归属和爱的需要以培养组员的归感感自己被爱关爱他人创小组的财富和凝聚力。我实现和尊重需要，培养组员的自尊和自信心，促进其发展，增强组员的抗逆。4、班杜拉的社会学习理论该理论认为只要通过察榜样的行为就获得学习，由此榜对人有主要影响此我们的活动中会组员学习身边的榜样激发其向榜样学习兴趣和热情，学习他人的优点促进自己的成长。：抗逆力的大元素：其一效能感(，主要包社交管理、解决问题力、自省能力。社交力指人际反应性适应性不同文化灵活性、明白他人受的能力幽默感及沟通力解决问题力指运用资及寻求帮助的能力计能力创造性批评的能力自主能力指一种自我独立行动内控、及对外在环境的掌握和控的能力。(归属感给予照顾支持的关系积极的高期望和积极安于的机会儿童需要有人关心和照顾他们导他们积极态理解及帮他们乐观感(，乐观感相信未是光明的有盼望的乐观态度与目标感有定关系其中元素包括划未来订立目标、成长学、动机坚持性。欢迎大家下载学习

个人精品文档资料利用正向心理学，透过让组员改变自己的负面思想，导入正面的想法，使心态从负面回复正面。透过让组员自行透过行为调整，把情绪指数增加至正数，使他们将来再度面对打击困难时仍然可以勇敢面对正向心理学的其中一种做法，是透过让组员“找快乐”，找寻项可以让他忘我地入的正面活动，例如花跳绳耍太极等透过行为来使组员自行平衡内心的想法“寻找快乐”不同于享受，因为享未必能够长期为辅者带来快乐，反有可能带来沉溺。在小组过中用优势角法，认每个人、团体家和社区是优势的。创伤和虐待，病和抗争，困难挫折具有创伤性和面影响，但它们也可能是挑战性和机遇活动中我们与组员合作，关怀和照顾组并且向组员传达优势视角。通过完整的小组过程与组员之间建立系。通过改变和端组员的认知，让组员正确的认识自；然后找到自信正的树立观自信的态度进一步加强组员的认识，巩固改变，增强自信乐观感；经过前面活动，再锻炼组员正视困难，直面挫折能力，最终实现养组员抗逆力。：让的自自乐的自乐，确面。的，正，组对的。3、极自的活学其长的导员自其以活难。过的活自的、。指自心乐的法态促进组员生活人、等面长让组员端正认知，然端正行为，促进改变和进步，增强信积极乐观感。指：1、让80%的行面极度自在以。2、90%的的面大等80%的活中的极自受意。有一自他为的自的情对组的，80%的组员认为自己了60%对：区——6童组质长组节：4时：20010年814-28地处人：11人欢迎大家下载学习

个人精品文档资料：报单加募排节建）：2010年8月14日六3：00——4:00地多室时容备注间15、1、工作员一分

很入来

名一名、钟

色让员认、自我介绍指导者一名、工员，、绍的小组计书、了的的内容、主题、相关要求，解凳子活动内质目说逆境及抗逆力。

容介绍照相2、介绍小组的约定当有人“亲爱机、背音乐白的的同学们时其的人就“请激组亲员

爱的朋其他的人这里”以控制。2）自、员用物大、10己的同识他）随即点便贴纸分

人此之初步一组作自我绍，自介绍钟

认识。

的要求是：所有组员依次介自己，（包括自己的姓名及希他人如何称呼自己、兴趣爱好家庭情况或自己印象深刻的某些经历等）。5、组员再说“我是xx并同时带一种动作和声音，其他的人着做一遍。后面的组员所作的作和发出的声音不能相同。35、加深组员之间：1由工作人员向其玩偶（软球2分钟

的认识。中一位员抛玩偶，接到玩偶组、5、培养组员之间员，直奖品（棒棒糖的默契及团队精后接12）神。

到玩偶的组将玩偶抛回主持人6、热身、活跃气才算一会和。2）抛玩偶时，没氛

人需要照：要眼神接触，叫出对方的字，要，不可以传个左右的组，在所组员接到玩偶之欢迎大家下载学习

4）

个人精品文档资料前，不能重复向同一位组员传达。3)完成个会和成后计算成时间，然再进行一个回合，让组员思考何可以快的时间完成。4）工作员可以互抛了数回后逐步加玩偶，更多组员在同一时间互玩偶。游戏结后，给员发礼物以对其进表示鼓。7、建立组，明7、利用头脑风，让组员一起来为小大白纸一张、10分钟

白小组规则让组员感归属感和团队神此更加有系

组取一名字、组的口号、制定大头笔两支、小组的则，并小组名称和小组彩色笔十二规则写打白纸，并贴在墙上，支、其它笔15然后给员发bingo贴，大家就是一个团了。bingo贴8让组员工作人员再白纸上写下自己的字，并让大一起朗读表示这是大一致通过的大家要共同的遵守。5）10分钟

8、让员明每赏一个关“生萝个人生命的命价的故事，然后通过解一个卜、鸡蛋是都是价值引导组员反的故的，白生命人们故事的意，为组的选很重要。员理抗逆力和逆打下基础。

引导的备6）

9、让组更深层员心理和理方面来说力10

次的明小组

明逆境抗逆力然后与组员一起的介绍、皮球分钟75

的内容逆力，分析结现我们身边的逆境。以及逆和的含义10解组此时11、让组简单谈的感便签纸十五分钟

的，

受，并自己在个活动中的期望五支写在纸，工作员收集起来以便活动结做评估。85分钟

11组员次明12、然后作人员结此节动，并后备游戏：萝确此节动内容，提醒下节活动的间地点。卜蹲并知道节活动开展时间立、，步和）时：2010年8月18日午—4:00多室欢迎大家下载学习

个人精品文档资料时间的容备注1）51、让组员了家到场

相机、景音乐、分钟活的活动题和活动内容书动内容让组员做身心准备210热身游“大风吹小风游戏规则：分钟气学手牵手围一圈，氛人站在圈开始喊：“风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其它同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。（重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目）310让组员明3故欣赏工作人员给组员讲解不信故事、产生分钟个于心理设限制，不自信的故，的原因、自的原因了解不自产生的原因，引出心理信的重要性学家关大象的成长实验。4作人员引导组员讨论析这种现象产生的原因，不自信的原因，及其自信心的重要性然后工作人员进行总结。4)10合作5、员围圈，手牵面向圆心站立，2、计时分钟游以此为起器戏、增组况下员的自心可用指帮助达呼啦圈，呼啦圈返回起点便围完成第次增加刺激性，同时份边传到一个呼啦圈，当两个呼啦在某一个组员身上相遇时要受罚可以令组员尽快将呼啦圈离开自，增加紧张气氛。6、工作员引导组员进行分享总结。510让组员初7工人员教给组“爱的鼓励的掌“爱的鼓励的掌分钟声方法，然后大家一起对自己鼓声”，些提高应

励，并小组的名称和小组的口号化为优势的事，对逆境的

提高对境力方法增强

8、故欣：弱转为优。与的方法建立信的自信心让应对境方法方法组员逐渐及建立信的法。的树立自信心正认知。欢迎大家下载学习

个人精品文档资料610给组员布置作业任务让组员在回分钟锻空闲的时，利用弃物纸瓶等制炼组员的活动想象力和。思考力解决问题的能力。7）57、让组员明人员总结此活动，结束活、分钟活下次动的时间和地瓜动的主要点内容容、养抗）整节间：2010年8月25日三午—：00多功室时的容注间15了今1、欢迎到场对示鼓

人分让介动内容动钟备

计、笔机、背25做3、热身游“体规：分及排面对视一分小钟

面围开的奖励背相代表剪数声（棉花跳面身体做糖）。可计比高的一得）3）享自准的工拿10

己成得出来，然与分享谈己想分和员做好引导鼓励。钟4）置任”并把组分两一组进任务纸20

其完成，置任务让组员完成，分用时在20分钟内完成小组获。绳、钟能务一每组各堆打乱线条让组考能、二、到室外规定的范纸、8记力语围内向两名陌生人问好请他签名笔、两幅表力团字。任务三、找出两幅的不之处并协力等。完成后，之处两名组一起用背挤爆个气球，任务、结束。

20气欢迎大家下载学习

6最后分讨论在完成务时自己所想时个人精品文档资料所做及完成时的感受。以及在完成任务器、中需要注意的事情。5）5、让组员从故事7故事欣赏环节坚定信念的故事和宣泄故事分钟

中获得收获，

的效应的故事。5）5、经过前面的活7、工作员简单给组员讲解优势视角，

注意：优10

动组员之间已8“优点大轰”的戏要：小组成员势角例分钟

有一些了解组员之间进行优点轰炸让组员明白鼓励的重要性以及自己的优点使其感到更加自信呢乐观。

围坐成一个圆圈，被轰炸的员站在中子引导间，首先上己的名，后轮流语别人指出点每个人对谈论者指出一个确存的优点被论者只允许静听，必任何表。组员注体会被大指优点时感。工作员的引导问：l、指出别人的点时你有何受？、大家指出点时有何感受？优点是自以前没有意到？）要变小的习惯动作会感困，要克缺、消除卑、培养信乐观会到多的困难，而且理的实验明一个习惯的养成，少要多天努。因此要树立良的惯及自乐的态度需要我们时的努力才达到目的。我们应时常的励己及他人，多给己心和勇，自己更自信。6）5、组明白此结次动，结束活并告分钟

次活动内，诉组员次动的时和点。戏拍七令节视、）及节2010年8月28日午——4:00点功活时目的内容注间1）511、

工作人员、活分

的，2、的和容钟

让身心准备

景音乐2）52热身游戏增3、热身游戏“影舞（游戏规则：将注游戏规分钟

强组员的互动，考验组员的反应

组员分两组，排成两，找一个同则伴面对站着，每次由组的组员负及做比尔影响者对方同一时的感受

间做出镜子影子的动。可提议让欢迎大家下载学习

个人精品文档资料动作的组员逐步增加动作的难度。若干时间后，则变为由对面的同伴做动作，原先的组员作镜子影子。）然后工作人员引导组员分享感受。3）的员举出一个关于儿童成长过程关于儿童15自己的困难讲中遇到困难的案例然后与组员一起长过程中的分分解决办法，反两种度，及困境中的案钟组采取的施。难员的认知，才能由组员述自曾经在习、生及方法及程序，采取积极的行动自所故事准备从而获得良好效

采取措施以现在自可能采取果。的措工人引导组员一进行讨。5故事欣积极寻帮助和受别人帮助。6作人员给组总结出到困难解决办及程序工作人引导，出解决题的方及技巧明确问、分析题到决法选策略、实施动。4）7解游戏（游戏组员围一解手游的15养员之间的合圈伸出手随意着它组员导分。要心可握一人钟

或旁两人手否便不完题的能力这个游全人要续着它人6之前沉重

的手，用方法令大家最可手手的讨论环节。组比赛。如想增加难度可以止员说）8、作员总享5）9让员完一简答题然后签15心中想法感收集组分。发给员，导员谈己小物（文件钟

的感。

夹糖、10、发每人个心卡写下己的心愿后贴墙。工作员引组总结享，励组员然给每组发送个小物表示励。65、结束小组活11工作人员总结此次活动，结束小组，戏：猎分给员道别。人、抢和熊钟。所源所资单））欢迎大家下载学习

个人精品文档资料相机部———背景音乐——————软球2————计时器1————大白纸2————大头笔224Bingo两张————中性笔12224胶布1————便签纸50————棉花糖一包55心愿卡15————文件夹15————呼啦圈2510棒棒糖11010线绳7————气球20个——问卷白纸15————图片10————皮球1————总计————43工

办公室获取康乐室获取物资房获取办公室获取物资房获取办公室获取物资房办公室获取办公室获取办公室获取金盏花借用物资房办公室获取办公室打印康乐室获取日期

任务724—730宣传招月30—82制、修和完善计划月3—810访组员筛选组员814—828开展活，实施计划829—95检工，跟进组员预预应1、延迟组活动开展，自上门募，请它同事一寻找的

组员，让已经报名的组员邀请他们认识的人参加组2、所要的源向机提出申请不足3、组过名工作人员不能兼顾每一位组员欢迎大家下载学习

邀请其它同事协助并在事前与他们做详细的指示说明积分工，帮忙计时控制组成员发言的时间，以便互相配合，针对他们的兴趣爱好需求提供适量的帮助，在活动之前做好仔细的小组流程安排，时留意他们的语言行为变化对小104、小组成员不能很好的明白团队游戏的