影响世界的工业革命 讲义-高三统编版历史一轮复习

影响世界的工业革命讲义复习目标1.了解工业革命带来社会生产力的极大发展和生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活产生的深远影响。2．了解近代以来城市化进程中人们居住条件和生活环境的改善及问题。3．认识新航路开辟和工业革命对促进交通进步的作用；认识20世纪交通运输的新变化对民众生活及社会变迁的意义。知识点工业革命的背景1．内涵：由一系列技术变革引起的从手工劳动转向机器生产的重大飞跃。2．兴起国家英国条件政治前提英国“光荣革命”后，国内政局稳定，政府积极鼓励经济发展经济条件①农业资本主义发展迅速，为工业发展提供了充裕的农产品、自由劳动力和国内市场②通过殖民扩张促进了资本原始积累，获得了大量廉价的原材料和广阔的海外市场技术条件手工工场发展水平和工人的生产技术水平较高；科学家关心社会对技术的需求，生产技术的进步知识点工业革命的进程1．第一次工业革命(1)技术革新：工业革命始于棉纺织业。市场的需求刺激了棉纺织业的发展，也催生了新的技术发明。(2)工厂出现：1771年，阿克莱特开办了第一家水力纺纱厂，成为近代工厂的开端。(3)蒸汽机的改进①改进：1782年，瓦特试制出旋转运动的“复动式蒸汽机”。1785年，经过进一步改进的瓦特蒸汽机开始在棉纺织工厂使用。②意义：能产生巨大的动力，解决了生产动力受自然条件限制的问题。催生了交通工具的革命，人类进入“蒸汽时代”。(4)工业革命完成：随着生产机械化的推进，机器工业迅速成长。19世纪中期，英国的机器制造业也实现了机械化。(5)扩展：从18世纪后期到19世纪中期，工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐步深入内陆，形成持续不断的辐射效应。2．第二次工业革命(1)条件：19世纪中后期，欧美主要资本主义国家社会相对稳定，经济发展，自然科学取得一系列突破性成果，新技术、新发明层出不穷，为工业革命的深入发展创造了有利条件。(2)表现：电力技术的广泛开发和应用；内燃机的创制和应用，汽车、飞机等新式快速交通工具应运而生；化学工业的兴起，石油化工业获得发展；通过新技术改造的旧产业部门，焕发出新的活力。(3)主要特点：科学技术与生产紧密结合，以及近代科学理论的指导；几乎在主要资本主义国家同时发生，范围广、规模大、进展更迅速。知识点工业革命的影响1．生产力：使生产力出现了前所未有的大发展，给实现了工业化的各国带来了空前的经济繁荣。2．生产组织与管理方式(1)建立了资本主义大工厂制度。内容(特点)①工人实行倒班制②规章制度严格，以罚款、体罚和解雇等方式强化纪律意识③生产流水线被广泛应用到生产过程中，各生产环节协同劳作④原料由工厂统一供应、合理调配影响带来生产组织和管理形式的巨变，有利于科学管理、提高生产效率、挖掘工人的劳动潜质，产生更大的经济效益(2)生产进一步集中，出现了垄断组织。3．阶级结构(1)工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级。(2)工业资产阶级进一步巩固了统治地位。技术人员、管理人员等中间阶层的力量开始发展。4．社会生活方式的变化(1)工业革命促进了城市化的发展，改变了人们的生活空间。(2)交通运输业的进步，便利了人们的出行。(3)工业革命促进了乡村的改变。(4)人们的时间观念更为增强。(5)初等教育不断推广，人们的文化素质逐渐提升。5．社会问题凸现(1)表现：工人劳动时间过长，工作与生活环境恶劣，传染病与职业病严重危害产业工人的健康。(2)结果：19世纪，欧洲社会主义运动风起云涌，标志着工人阶级登上历史舞台，促进了马克思主义的诞生；产业工人的待遇有所改善。6．世界日益连成一个整体(1)主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事实力，继续向世界各地大肆扩张。(2)19世纪末20世纪初，资本主义进入垄断阶段，资本主义世界经济体系基本形成。1．图解历史——工业革命首先在英国发生的可能性和必要性2．思维发散——认识圈地运动大约从15世纪开始，在英国等西欧国家，新兴资产阶级和新贵族强行圈占公有土地和农民份地，将其变为私有的大农场或大牧场，形成了所谓的“圈地运动”。“圈地运动”的实质是什么？“圈地运动”与资本主义发展有何关系？提示：实质：用资本主义经营方式代替封建经营方式。关系：圈地运动的推行，促进了英国资本主义农牧业的迅速发展，并为英国的工业革命准备了较为充足的资本、国内市场和自由劳动力。3．学术情境——工业革命发生背景分析美国当代经济学家弗兰克指出：东方的条件实际上比西方更有利于工业革命的发生，但是偶然因素的介入改变了这一状况。这一观点是否正确？请简要说明理由。提示：不正确。理由：英国发生工业革命是国内外因素综合作用的结果，带有必然性。4．思维发散——第二次工业革命的特点《剑桥欧洲经济史》中说：“科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。”这体现了第二次工业革命的什么特点？提示：科学技术与生产紧密结合。5．辨析比较——两次工业革命比较6．知识归纳——资本主义生产组织形式的三次变化(1)资本主义的生产形式经历了手工工场、工厂、垄断组织三个阶段。(2)手工工场是最早以雇佣的方式进行的手工生产，是向大机器生产的过渡形式；工厂是以蒸汽机为主要动力的机械化生产；垄断组织则是以科技为先导、以竞争联合为手段的电气化生产。7．思维发散——工业革命对人们生活的影响《英国通史》中记载：“过去以天为单位，现在以分、秒为单位……火车教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则。”工业革命是怎样改变人们的生活节奏的？提示：工业革命使人们非常重视时间，交通工具的变化使人们的生活节奏加快，准时准点成了现代生活的准则，人们的时间观念得以加强。8．知识拓展——资本主义国家大众消费主义兴起20世纪的美国展现出一种受大众消费经济秩序控制的全新的生活方式，以更适合其效率功能的新价值观取代了传统价值观。在这一过程中，曾经主宰美国社会的传统新教主义的节俭观念受到巨大挑战，最终在来势迅猛的消费主义大潮的冲击下几乎荡然无存。“金钱万能”主宰了人们的一切活动，商业化气息更为突出，“赚钱就是为了享受”已经成为人们生活中的基本信条。9．思维拓展——工业革命对妇女解放的影响工业革命把大量妇女从家庭的狭窄圈子带入社会的广阔天地。经济独立、角色的转换，对女性思想意识的震动与冲击极大，并且启迪了她们。工业革命成为英国妇女解放运动的开端。共研主题改变世界的新生力量——两次工业革命工业革命发生的背景和进程材料16世纪发轫于欧洲的工业时代开创了世界历史发展的一体化过程。工业时代是西方社会内部一系列漫长而艰难的经济变革和文化变革的结果：工业时代是一个最富有传奇色彩的时代，人类所创造的物质财富和精神财富远远超过了以往一切历史时代的总和。然而，工业时代的大多数物质成就和精神成就都是以近代西方社会的经济模式和文化模式作为其源头和范本的，其中最具有代表性的如科学理性、民主政治、市场经济、法权观念等。工业时代也是一个由西方向非西方地区传播而至的时代，它表现为一个历时性的发生过程，对于绝大多数非西方国家来说，工业时代是在西方列强的经济优势的诱惑下和坚船利炮的威逼下来临的。——摘编自赵林《告别洪荒：人类文明的演进》[导读]根据题目要求，首先需要从材料中选取一个观点，根据材料“工业时代是西方社会内部一系列漫长而艰难的经济变革和文化变革的结果”可选取观点为“工业时代是西方社会内部长期经济和文化变革的结果”，然后结合世界近代史中经济和文化的相关知识展开论述，最后进行总结。根据材料并结合所学世界近代史的相关知识，从材料中任选一个观点并进行阐述。(要求：观点明确，阐述合理，史实准确，史论结合)提示：示例一：观点：工业时代是西方社会内部长期经济和文化变革的结果。阐述：15世纪以来，随着新航路的开辟，西欧各国在重商主义经济政策的刺激下，通过持续的殖民扩张和掠夺积累了大量的资本，使资本主义经济得到进一步发展；14—18世纪进行的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立奠定了思想基础。17世纪，随着资本主义制度在英国的确立、英国较高的手工工场发展水平和对生产技术的重视、“圈地运动”及海外市场的需要，英国率先开始工业革命。随后，工业革命扩展到欧美其他国家。到19世纪中期，欧美各国基本上实现了工业化，进入了“工业时代”。由此可知，从15世纪新航路的开辟到19世纪中期西方进入“工业时代”，工业时代的到来是西方社会内部长期经济和文化变革的结果。示例二：观点：工业时代是一个由西方向非西方地区传播的时代。阐述：19世纪中期，随着工业革命在欧美的先后完成，西方国家进入“工业时代”。工业革命的开展，使西方的社会生产力水平极大地提高。西方国家凭借工业革命带来的强大经济和军事实力，在亚、非、拉美大肆进行殖民扩张。随着殖民扩张的进行，西方列强在经济掠夺的同时也客观上向亚、非、拉美国家传播了工业文明的生产方式和价值观念。由此可知，广大亚非拉地区的工业时代是在西方经济优势的诱惑下和坚船利炮的威逼下到来的，工业时代是一个由西方向非西方地区传播的时代。两次工业革命的特点(1)第一次工业革命的特点①生产方式：机器生产代替手工劳动。②技术来源：源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合。③开始部门：首先发生在轻纺部门。④范围：首先发生在英国，后缓慢扩展到其他国家。(2)第二次工业革命的特点①科研成果同技术、生产紧密结合，推动了生产力的巨大发展。②工业革命几乎在主要资本主义国家同时发生，新技术、新发明超出一国范围，规模广泛，发展迅速。在一些国家，两次工业革命交叉进行。③开始于重工业和能源工业，以电力技术的广泛开发和应用为标志，各个领域几乎同时展开技术革命。④出现了许多新兴的工业部门，如电力工业、石油工业、汽车飞机制造业、电讯业等。⑤使主要资本主义国家进入帝国主义阶段，资本主义世界体系最终形成。不同视角下的工业革命材料一2003年某西方国家的历史教科书《工业、改革和帝国：1750—1900年》有六章内容直接涉及工业革命，其中第三章“从农场到工厂”划分的小节主要包括：“不再在家工作”“工厂是怎样创造城镇的”“什么是‘黑金’”“一个‘血汗工厂’的终结”等。2014年美国部分高中所用教科书《西方社会的历史》第20章“能源与工业中的革命(1780—1850)”认为“工业革命开创了经济增长具有持续性的时代”。材料二1854年，狄更斯在《艰难时世》中写道，“请先看看故事的发生地：库克镇。这里有脏兮兮和散着怪味的河流……生活的舒适，与这里无缘”。1814年某瑞典企业家在日记中写道：“我在利物浦参观了很多造船缆绳工厂，车间里的机器给我留下了最深刻的印象，操作机器只需很少的工人。要达到这样的效率水准，我们……必须换掉所有的员工并训练新一代的学徒。”材料三印度国民大会党某温和派领袖认为英国对印度造福无穷，给了印度秩序、铁路和欧洲教育，全国为此对英国表示感激。而印度民族解放运动的代表达达拜·瑙罗吉(1825—1917)在《印度的贫困和非英国式统治》里论述：印度财富大量流入英国，造成印度财富的单纯外流，这是印度贫困的根源。[导读]材料一是西方国家的教材内容，属于当代人的宏观叙述，是从西方人的视角看工业革命的；材料二反映的是工业革命时期欧洲人对工业革命的不同看法；材料三反映的是被殖民地区的人们对工业革命的不同感受。结合所学知识，分析在探索“工业革命”这一主题时，应如何辨析以上材料。提示：材料记载内容的侧重点不同：材料一、二以描述历史现象为主，材料三侧重体现了不同人对工业革命的不同感受。材料类型与价值不同：材料一是西方历史教材内容，体现了当代西方人的历史认识；材料二是当时欧洲人的描述，具有时代特色；材料三是印度人对英国殖民统治的评价。材料视角立场不同：材料一是西方历史教材内容，以赞美工