论新中国成立后中国共产党推进马克思主义大众化的实践考量

论新中国成立后中国g产-推进主义大众化的实践考量中图分类号：D619文献标志码：A文章编号：1002-2589〔2013〕03-0098-03新中国成立后，中国g产-结合中国基本国情，采取了多种切实有效的方式，成功地推进了大众化，为当下推进大众化，提供了经验和启示。一、新中国成立后主义大众化的实践举措新中国建立，拉开20世纪中国第二次性巨变的序幕。1949―1956年，为顺利实现中国变革，在意识形态领域，新政权通过多种方式，在全推进主义大众化。〔一〕坚持中国g产-在意识形态领域的主导地位“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位〞[1]435。把执政指导思想推广为民众的共同思想，使执政理念转化为社会共同意志，对巩固执政地位和推动社会发展都有着极其重要的意义。尤其是在新中国成立十分复杂的情况下，深度推进主义大众化，不是单纯意识形态问题，而是关系到新中国的人民政权能否巩固、制度能否建立的根本性问题，是与国家前途、民族命运休戚相关的问题。所以，坚持主导意识形态建设工作。要求“-的当地的最高机关〔、局、分局、省委、市委〕宣传部，应领导出版部门的-组〞[2]857，掌握对意识形态领域的主导权。1949年11月，成立人民出版总署，1951年召开全国第一次出版工作会议。之后，相关如人民出版社、中华书局、商务印书馆、新华书店总店、中国出版发行研究所、中国印刷等等均置于了领导下，职能就是“要大力宣传的优越性，宣传列宁主义、思想的正确性，宣传-的领导〞。如果内容涉嫌颠覆新生人民政权、诋毁社--义的，坚决查封，严厉追究责任，有效地清除主义普及的障碍，保证了普及范围和力度，最大程度地赢得广大人民群众对主义的认同，使新政权、新社会获得人民大众精神世界的支持，从而巩固和扩大执政的群众基础。〔二〕提高全民主义理论水平新中国成立后，新政权加大了对各阶层、各群体民众的主义思想力度。1.重视-政军工作人员的理论学习。对于的重要性，有清醒的认识：“现在我们是搞建设，已成为决定性的因素〞[3]368。因此特别重视工作。一方面，进行-校学习。新中国成立后，从-校到各区、省、市、县，都创办了同等级别的-校，作为广大-员提高主义理论水平的主阵地。至1952年9月，仅沈阳市就有-校77所〔含业余-校〕。在-校，广大-政军采取分批、分期轮训的方式，进行学习。学习内容涵盖唯物主义、社会发展史、主义学、的革命和建设理论、中国g产-的光辉历史和苏联g产-的革命史等。通过学习，-员反映“大大提高了思想觉悟和政策水平〞，对于“确立劳动观点和革命的人生观世界观〞[4]201大有益处。另一方面，组织在职自学。于1951年发出号召：“一切-员，必须努力学习，使自己懂得更多的列宁主义，思想，使自己的觉悟更加提高。〞[5]208通过〔中国g产-第一次全国组织工作会议关于整顿-的基层组织的决议〕，要求全国上下所有机关单位，每周要保证至少有4天〔8小时〕以上的业余学习时间。学习马列原著、中国g产-的历史，以及〔反对自由主义〕、〔关于-的群众路线问题〕等。通过的力促，建国初，全国大约有二十五万个基层组织――-支部和五百八十万-员参加了学习，受到了共--义教育。广大-员的主义理论水平获得了普遍提高，工作作风有所改善，在人民群众的威信迅速树立了起来，极大地促进了新中国各项工作地顺利开展。2.加强对知识分子的思想教育。对于知识分子，新中国成立后，就提出要充分利用他们，“使他们为我们国家的社--义建设服务。〞[6]15但历史遗留原因，相当一部分知识分子存有小资产阶级思想，有必要对其进行适当地思想教育，以帮助其树立主义观念，适应新社会的发展。如何对知识分子进行教育？指出：“要办各种训练班，办军政大学、革命大学……让他们学社会发展史，历史唯物论等几门课程。〞[7]398为此，教育部专门成立了高等学校教师学习委员会，一边组织广大知识分子进行理论学习，普及〔历史唯物论〕、〔反对自由主义〕、〔改造我们的学习〕、〔整顿学风-风文风〕等观念。一边组织知识分子深入工厂、、、街道的基层，在土地改革和抗美援朝的社会实践中，让知识分子理解新思想，体会新制度，培养对新中国、新社会的热爱之情。“到1952年9月为止，全国77%的高等学校已进行了思想改造，91%的教授、讲师、助教、职员参加了运动，中等学校73%的教职员已参加运动，〞[8]524人数大约有200万。基本上起到了帮助广大知识分子认清历史发展规律，树立主义世界观的作用。3.强化对普通民众的思想教育。根据实际情况，首先实行宣传员制度。1951年1月颁发〔关于在全-建立对人民群众的宣传网的决定〕，在每个基层-支部设立宣传员，进行主义宣传教育工作。这一制度建立实施后，宣传员遍布全国，据，仅“苏北区沭阳县兴乡〞，就“共有宣传员一百十八人〞，村以下“每组有宣传员一至三人〞[9]24。宣传员来自基层，扎根基层，利用田间休息、家常聊天、小组会议等时机，用贴近人民群众的话语，在大到国家方针，小到家长里短的叨叨中，将主义世界观转化为最朴素的语言传授给了群众。这种理论普及方式是针对当时80%的群众都是文盲的最有效方法，切合建国初中国实际情况和理论教育的循循善诱，耐心细致的要求，对于最大限度的实现理论掌握最多的群众的目的起到了关键作用。其次，加重政治课程的分量。1950年6月，第一次全国会议通过了〔关于实施高等学校课程改革的决定〕，决定进行课程改革，以加重政治理论课在国民教育体系总课程中的份量。改革后的课程表如下：表1高等学校思想理论课程设置的“53〞方案[10]422通过改革，主义理论课在总课时中的份额加大了。以专科为例，政治课一学年安排100学时，按10个月在校时间算，平均一个月10学时，一周至少也有2学时。类似情况涉及所有教育阶段，1950年7月教育部和出版总署发布〔关于1950年秋季中小学教科用书的决定〕，要求从小学到高中毕业，学校必须开设〔中国近代史〕、〔中国现代史〕、〔中国新民主主义革命史〕等课程。在实际教学中，这些课程以主义唯物史观为指导思想，往往成了批判万恶的旧社会，讲授中国革命斗争史、中国人民辛酸苦难史，发现新中国美好、社--义优越的课程，以帮助广大青年一代树立共--义理想。再次，运用作品进行思想渗透。1949年召开全国第一次文代会，号召广大文艺工作者以〔在延安文艺座谈会上的讲话〕作为创作的指导方针。作品要站在无产阶级的立场上，以列宁主义的方法观察分析社会，反映工农兵群众的生产生活，产出真正无产阶级文艺。用的原话讲：中国真正的革命文学家，就是要歌颂“无产阶级、g产-、新民主主义、社--义，〞[11]852-873由此，新中国成立后文学作品的基调得以确定下来，〔林海雪原〕、〔三里湾〕和〔新儿女英雄传〕是这个时期的代表作，内容大多讴歌工农兵群众、中国g产-、新中国和社--义制度。最后，充分利用、戏剧作为宣传工具。首先，支持事业的发展。在建设资金十分困难的情况下，“1950年上半年共计共贷出人民币约三十六亿余元和港元二十二万元〞给私营电影厂[12]651，以支持国产片的发展。之后产生了一大批优秀影片：〔百万雄师下江南〕、〔赵一曼〕、〔董存瑞〕、〔新儿女英雄传〕、〔五朵金花〕等等。影片拍出后，将放映队“从已有的一百队增加到七百队〞，“除工厂机关外，每一省平均有二十个巡回的电影放映队〞进行放映工作[12]652，教育效果明显。1955年出产的〔董存瑞〕中有句话“为了新中国，前进！〞，群众耳熟能详。其次，改革戏剧。1951年〔政务院关于戏曲改革工作的指示〕颁布实施。本着发扬人民新的爱国精神，鼓舞人民的革命斗争与生产劳动中的英雄主义的思想，各地审查了所有旧剧目。禁演了〔杀子报〕、〔奇冤报〕、〔大劈棺〕等大概26个宣传封建思想道德的剧目。改编了〔梁山伯与祝英台〕等剧目。创作〔双送粮〕、〔三里湾〕、〔罗汉钱〕等新剧目。排演了〔龙须沟〕、〔装卸工〕、〔搬运工人翻身记〕等话剧。这些戏剧在全国各地上演，观众每日可达百万之多，对普及新思想起到了潜移默化的重要作用。通过上述灵活多样的工作方法，基本上打通了主义、思想深入民众的渠道，使人民生活在鲜明的主义政治氛围中，基本清除了广大群众中以封建迷信思想、小资产阶级个人主义、自由主义思想为代表的各种有害思想，形成了以集体主义、爱国、共--义为导向的社会舆论，取得了主义大众化的伟大成就，为此后的工作积累了宝贵经验。二、新中国成立后主义大众化的经验新中国成立后，新政权采用多种方法，初步实现了主义大众化，积累了宝贵经验。〔一〕理论宣传要紧密结合实践活动新中国成立后，广大人民群众由于自身素质的局限性，相对于主义理论，他们更关注生产实践和生活实际，更愿意致力于发家致富过好小日子。在这种情况下，主义理论要深入人心，必须与群众日常活动结合起来。新中国成立后，在进行土地改革、三反、五反、三大改造等一系列的大大小小运动中，始终伴随“伟大的中国人民领袖同志万岁！〞“中国万岁！〞、“伟大的中国g产-万岁！〞“向全国男女工人致敬！〞、“向全国男女农民致敬！〞等等政治性的话语。这些语言简单明了，出现次数频繁，宣传力度强大，群众烂熟于心，朗朗上口，无形中就内化为群众的日常用语，影响深刻。如冯友兰所说：“现在我决心改造思想，学习主义，准备于五年之内用主义的主场、观点、方法，重新写一部中国史。〞[13]134〔二〕营造利于民众接受理论的社会氛围推进主义大众化，需要有意识地引导舆论导向和刻意地营造有益的社会氛围。除了运用充斥于全社会的文学作品、电影、戏剧工具和建立宣传员制度外。引导广大群众广泛开展了“倒苦水、追苦根、刨苦根、挖穷根、算剥削账〞的运动，帮助群众认识旧社会的罪恶，新社会的幸福，认清历史发展规律，以树立全社会普遍的共--义理想。从大隆机器厂职工诉苦中的一些数字来看旧社会资料;：〔工人〕半月刊社：〔工人〕第20期，劳动出版社1952年10月16日，第5页。在多种方式联动、刻意营造中，主义政治色彩浓厚，在群众中形成了“知道了将来还要建立社--义及共--义社会，再闹生产也有劲了〞[14]的普遍认识，全社会形成了拥护中国g产-、支持社--义，为共--义事业而奋斗的主流意识形态。〔三〕贯彻舆论宣传与文艺渗透并重的方针思想教育工作是一门，清除腐朽落后思想，不能一味进行“封建主义、是落后的、腐朽的〞的枯燥说教，需要讲究灵活性，增加趣味性，在寓教于乐中实现。实际生活中，无论是几岁的娃娃，还是八九十岁的老人；无论是目不识丁，还是满腹经伦；无论是农民还是教师，生活中都少不了看戏、看电影这些娱乐活动，从而保证受教者范围广，受教机会多。在电影和戏剧中渗透的方式也将深邃的理论形象化，进行思想微熏陶，受教过程也相对轻松愉快。群众说：“电影里说得很对，我们一定要好好生产，争取快些过渡到社--义社会去〞[15]，充分反映了教育效果。三、新中国成立后主义大众化的启示新中国成立的主义大众化，对于推动当代主义大众化产生了有益的启示。〔一〕坚持对意识形态领域的主导权无论新中国成立，还是当代，推进主义大众化，必须坚持对意识形态的主导权。首先，执政-的地位确保主义国家指导思想的地位，确保了主义主流意识形态的合法性，提供了主义理论广泛于建设实践的机会，在实践中证明理论正确性的机会。唯有如此，才有可能打造主义理论被认可、接受、普及的社会基础。其次，所有的思想工作都不能一蹴而就，都是在循循善诱、不断强化中得到普及和巩固的。只有作为执政-，才能确保主义在社会意识形态领域永远存在，持续地对民众进行主义的引导教育，连续不断地用主义去影响人民群众，从而使更多的社会成员自愿、自觉地去信仰它，达到不断强化、永不消减的目的。尤其在当代，对意识形态领域的主导作用，是及时、连续不断地排除非主义影响的保证。所以推进主义大众化，必须坚持对意识领域的主导权。〔二〕回答和解决现实问题理论要维护和确保人民群众的最根本利益，要能够回答和解决实践中的现实问题，它的魅力才能显现。新中国成立后，先后规范市场，稳定物价，分地给农民，树立工人主人翁地位等，让广大群众在新社会中得到了实惠，解决了生产生活问题。又通过思想教育解决思想问题，过去地主不劳动有吃有穿，穷人累死累活，没吃没穿。农民认为是自己八字不好，但通过“挖穷根，算剥削账〞，进行思想教育，广大农民普遍明白了地主