《彩色的非洲》教案

28*彩色的非洲

教学目标：

1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、

木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

3．了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

教学重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

教学难点：抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情，并学会积累课文中的优美语言。

课时安排：一课时.

课前准备：

1.布置学生预习课文。

2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

3.课件准备（非洲风情录像片断）。

教学过程：

一、展示收集，揭示课题

1.播放非洲风情风光的碟片或课件。学生自由交流课前收集。

2.出示课题：“彩色的非洲”。

二、整体感知，理清文脉

1．请学生读阅读提示，并提出自学要求，教师归纳：

⑴认识生字、新词。联系上下文理解本课词语。

（2）“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？

（3）课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有

什么作用？

2.自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。

［让学生选择自己喜爱的形式自学，既体现了语文教学的以人为本，给学生以自主空间，充

分发挥学生的特长，又引发了学生交流的愿望。］

3.课堂交流，检验自学。

（1）认读词语，合作解析。

斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、

木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接

(2)引导学生理解“色彩斑斓”的意思，并概括“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在：

①非洲的蓝天、骄阳是彩色的：

②非洲的植物世界是彩色的；

③非洲的动物世界也是彩色的；

④非洲的艺术是彩色的。

（3）“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，

非洲人的日常生活也无一不是彩色的”以及“非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺

术。”„„这些句子直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情，同时也起到了承上启下

的作用，使文章顺畅自然。

三.合作品读，体验“非洲的色彩”

㈠彩色的植物世界

1.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划：非洲的哪

一处地方最让你心动，读一读，品一品。

2.自由交流，随机指导。

3.教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色

彩斑斓。

［通过自读感悟，诵读体会，以积累优美词句，进一步体会作者对非洲的赞美之情之情。］

㈡彩色的动物世界：

1.导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

2.在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？

3.在交流的过程中相机引导朗读重点句子。

4.小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的

蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。

㈢彩色的日常生活：

1.导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！

2.学生交流读书方法，如：（1）抓关键词理解；（2）找出写得最美的句子进行体会；

（3）给自己提问题而后找答案等。

3.相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜

六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。

4.课件展示：非洲的日常生活。（普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，

突出其五彩缤纷）

㈣彩色的艺术：

1.导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。

2.学生交流最令自己感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工

艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。

3.资料交流：你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗？能介绍一下你所知道的非洲舞蹈

吗？

4.引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同

学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。

5.学生朗读：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢

跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌

动与无限的活力。”

6.这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。

7.这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，共同传

递这份豪爽，这份激情！

[朗读是理解课文的最好手段，结合重点词句，体会非洲彩色的美，丰富学生的情感体

验，深入理解课文内容。通过有感情地朗读，再现当时的场景。读出理解、读出个性，达到

解读文本的真正目的。]

四、创设情境，介绍“非洲的色彩”

1.自主选择作业：

（1）摘抄描写非洲的优美的文句。把搜集到的有关非洲风情与文化资料，办一期有关

非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示，进一步加深对非洲的了解，增长见闻，

开阔视野