《穿鞋》教学案多篇

《穿鞋》教案

《穿鞋》教案1

活动目标：

1、喜欢参加游戏活动。

2、注意倾听对方讲话。

活动准备：

1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。

3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。

活动过程：

1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑

一跑，跳一跳）

2、教师引导幼儿帮小动物找食物。

小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫

要找什么食物呢？小狗呢……

3、边找食物边念儿歌：

小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。

教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

6、教师鼓励幼儿找对了食物。

教师小结：

谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！

托班社会教案：讲卫生，爱清洁

活动目标：

1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方

2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

活动准备：

1、认识卫生间的有关标志和图片。

2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

3、自编故事“爱清洁的小猫”。

活动过程：

1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿

裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再

去做游戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受

等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应

去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的

时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼

儿对排泄卫生的认识。

活动评价：

1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮

助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小

伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我

照料。

活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积

极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在

活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

《穿鞋》教案2

活动设计背景

幼儿刚来园，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以组织了这

次活动。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

活动目标

1、自己的事自己做，和掌握正确的穿鞋方法。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

引导幼儿学习穿鞋的正确方法，定为本次活动的重点也是难

点。

活动准备

大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋小

鞋歌曲。

活动过程

一、通过踩脚印游戏，掌握穿鞋的方法。

1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处，鼓励幼儿自

己改正正反的小脚印。

（1）、玩踩脚印的游戏：123，321，我和小脚印做游戏，

你踩我也踩，踩到小脚印快站好。

（2）、发现脚印的正反。这时老师说：看一看小脚印，你

发现了什么？

（3）、请幼儿改正反的脚印。

2、边说儿歌边穿鞋，掌握穿鞋的正确方法。

（1）、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好像

一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处走。

（2）、帮助幼儿理解儿歌内容。这时老师问：小鞋头怎样？

小鞋襻向那扣？

（3）、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然

后穿好鞋子。

二、分组游戏，巩固穿鞋的方法。

第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片

放在鞋架上。第二组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：只

有把两只鞋摆正，才能放进去。

三、通过穿大鞋的游戏，引导幼儿练习正确的穿鞋方法，增

加游戏的趣味性。

1、幼儿穿大鞋（教师儿歌指导）。

2、音乐游戏“大鞋小鞋”。

教学反思

通过这次活动，有的幼儿还有穿反鞋的情况，这也正常。因

为不能只通过一次活动就能达到目的。接下来还有活动延伸，例

如：利用鞋的其他特点来分辩正反，根据孩子穿鞋的特点，孩子

可能会摆对鞋但脚伸错了，所以会穿反，还有的孩子拿起就穿，

一只鞋分辨起来有难度，所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿，

这样就容易多了，活动中，幼儿很感兴趣，能基本完成目标。

活动还有许多不足，缺乏对整体幼儿的关注，对活动的整体

把握不到位，缺乏有针对性的指导，只有简单提醒一下，效果不

够显著。

《穿鞋》教案3

【设计意图】

小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自

己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍

中，缺乏生活经验，自理能力较差，因此，在《我自己》这一主

体中我们开展了《我会穿鞋》活动，重在让幼儿在活动中体验成

功的快乐，培养幼儿自理能力，学会穿鞋。

【活动目标】

1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。

2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。

3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗

的性格。

4、了解多运动对身体有好处。

【活动准备】

1、大脚娃娃一个

2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)

3、音乐磁带

4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)

【活动过程】

一、导入部分

1、师：今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗?

(出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，

脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。

2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。

二、基本部分1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问：图片

上都有谁?

(出示脚丫图片)师问：他们分别是谁的呢?(在回答问题中，

让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)师问：爸爸应该穿什么鞋

子?尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。宝

宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。)2、让幼儿通过游

戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。

师：如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想

穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。

师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友

摔倒了，为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿

合脚的鞋子)好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。

3、学习穿鞋(1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

师：小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋

子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。

师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一

起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，

提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。

(2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。

(3)幼儿自己练习穿鞋。

(4)幼儿一起比赛穿鞋。

师：小朋友，我们让大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋快，穿的

快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。

4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。

师：穿合脚的鞋舒服吗?好。我们一起来跳个舞吧!

总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒---三、结束部分

师：小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手

吧!走出活动室。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们

感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动

中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，

这节课还是成功的。

《穿鞋》教案4

中班阅读活动：小猴穿鞋

一、设计思路：

小猴穿鞋是一个充满童趣的故事，故事中小猴那丰富的表情

和人物角色的心理变化十分的吸引孩子的兴趣。小猴穿鞋本是中

班的阅读活动，为了适应小班孩子的年龄特点，我修改了目标。

目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思

维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，并能把人物

的表情和心理用动作表演出来。

二、活动目的：

1、学习观察与人物角色心理有关的图画细节。

2、初步学习分析故事中人物表情和心理，并能用动作表现

出来。

活动准备：

1、布置情景：草地、树；小猴头饰若干、老虎头饰一个；

大拖鞋若干。

录音机、磁带。

活动过程：

1、设疑、激发幼儿的兴趣。

师：小朋友们，你们脚上穿着什么？（鞋子）你们见过猴子

穿鞋吗？让我们一起来看一看。

2、播放幻灯片。教师着重用提问和提示的方法引导幼儿观

察画面中人物的表情以及细微的动作姿态，想象和体验人物的心

理感受。

（1）图上有什么？小猴在山下玩时看见什么？它看到小女

孩穿鞋觉得怎么样？（引导幼儿从小猴的表情上观察）

（2）小猴的手里拿着什么？小猴怎样溜到别人家里去的？

他干了什么？（请幼儿来学学小猴偷鞋时的动作）

（3）小猴偷了鞋去哪儿了？他会怎么做？他穿上鞋后脸上

的表情是什么样的？你是怎么看出来的？（请幼儿来学学小猴穿

上鞋得意洋洋时的动作）

（4）伙伴们看见小猴穿上了鞋，都觉得怎样？可能对他说

些什么？

（5）老虎来了，猴子们都上哪儿了？

（6）小猴穿着鞋怎么也爬上了树，把谁给急坏了？他脸上

的表情是什么样的？猴妈妈教了它一个什么方法？

（7）小猴最后怎样扔掉了鞋子？小猴的妈妈对他说了什么？

3、给故事取名字。

4、幼儿与老师一起边看边将故事完整地讲述，并概括讨论：

小猴本来是没有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困难？那小朋

友们能随便模仿别人吗？

5、游戏：小猴穿鞋

玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿着大拖鞋自由表演，

然后教师说：“老虎”来了，

扮演老虎的老师边吼叫边朝扮演小猴（穿鞋的）走去，这时

扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝树跑去，“猴妈妈”喊：“快把鞋

脱掉。”扮演小猴（穿鞋的）脱掉鞋爬上树。“老虎”抓不到

猴子，失望地走了。

幼儿玩游戏两遍。

6、全体幼儿跳舞庆祝。

7、教师小结上课内容，后结束。

《穿鞋》教案5

活动目标：

1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和

生活自理能力。

2、体验自己做事的成就感。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐

活动过程：

一、导入：布娃娃做客

师：小朋友，今天布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗？引

导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子穿反了。（请一位小朋

友来帮助布娃娃纠正）

二、幼儿讨论：怎样分清鞋子的正反师：谁来教教布娃娃，

怎么样才能把鞋穿对了。（请幼儿讨论，说出穿鞋的方法）

小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，

鞋宝宝穿好了。

三、幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反

1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。

2、大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。

3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。（儿歌：两个好朋

友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈！）

四、游戏：碰一碰

师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗？请幼儿一起穿上大

鞋来玩个游戏吧。

五、送鞋宝宝回家

1、我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。

2、请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戏。

3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿

是否分清鞋子的左右。

六、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还

会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？

2、小结：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，

做一个能干的好孩子！

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们

感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动

中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，

这节课还是成功的。

《穿鞋》教案6

课题：5小猫咪穿鞋了

教学课时：两课时

教学目标：

1.通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，

不能盲目学样。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.认识9个生字和部首“革”，会写10个生字。

教学重点：有感情地朗读课文，特别是文中对话。

教学难点：读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子

的原因。

课前准备：挂图。

第一课时

教学流程：

导言：同学们都认小猫咪吧！（认识）今天的小猫咪发生了

什么有趣的事？我们读课文就知道了。

1.指书。

2.借图导课，就题设疑

问：什么原因使小猫咪穿鞋子？

它就让谁穿鞋子？

结束什么样？谁的话对？

从中说明了一个什么问题？

3.以读为本，合作学习。

（1）通过全文

学轻声读借助拼音把难读的生字、词语、句子标记出来反复

练读。

（2）学生合作读课文，同桌互读，纠正读音。

（2）指名读

（3）分角色读（关键把握角色特点）

评选最佳扮演者合作奖。

4.练习根据课文连线

大白鹅抓树枝

大黄狗刨土

麻雀感觉地面动静

公鸡奔跑

猫游泳

第二课时

一、指名读课文。（要求读熟，读书感情）

二、认识文中的9个生字。

1.学生自己试着认。

2.师领读。

3.生领读。

三、学习会认、会写10个生字。

1.先观察10个生字

2.认识10个生字

3.指导写10个字

4.反复认、写、组词、说话等。

四、练习：填空

再（）见（）家里（）前边

在（）也不想（）来一次生（）

五、独立完成课后32页练习。

板书设计：小猫咪穿鞋子

大白鹅抓树枝

大黄狗刨土

麻雀感觉地面动静

公鸡奔跑

猫游泳

《穿鞋》教案7

小班活动：我会自己穿鞋啦

活动目标：1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察

辨别能力和生活自理能力。

2、体验自己做事的成就感。

活动准备：布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音

乐

活动过程：

一、导入：

布娃娃做客师：小朋友，今天布娃娃来我们班做客了，你们

欢迎吗？引导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子穿反了。（请

一位小朋友来帮助布娃娃纠正）

二、幼儿讨论：

怎样分清鞋子的正反师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋

穿对了。（请幼儿讨论，说出穿鞋的方法）

小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，

鞋宝宝穿好了。

三、幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反

1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。

2、大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。

3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。（儿歌：两个好朋

友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈！）

四、游戏：碰一碰

师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗？请幼儿一起穿上大

鞋来玩个游戏吧。

五、送鞋宝宝回家

1、我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。

2、请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戏。

3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿

是否分清鞋子的左右。

六、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还

会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？

2、小结：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，

做一个能干的好孩子！

《穿鞋》教案8

活动背景

由于孩子年龄小，刚入园生活自理能力较弱，平日在家里大

人包办的事又太多，在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后

不会穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我设计了《学

穿鞋子》这个游戏活动。

活动目标

1、培养幼儿爱老师、爱同伴、爱学校的情感。

2、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

3、学习游戏的玩法及规则。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

活动准备

游戏开始前，我让孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。然

后我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室的

前面。我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请张

宇航、张宇、王宁、刘文浩。老师说到的小朋友，请你们来比赛。

活动过程

现在，比赛正式开始了。在我“预备，开始”的口令中，孩

子们纷纷从自己的位置上一哄而上。十几个孩子乱成一团，有的

二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的。这是我

舅舅在北京给我买的，上面还有唐老鸭呢。”“老师，这鞋子是

我的。这是我妈妈给我买的，这上还有喜羊羊呢”。教室里顿时

闹成一片。

令我头疼的是我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回

到自己的位置重新开始。我反复强调“现在请张宇航、张宇、王

宁、刘文浩。其他的小朋友等一下老师再请。”

比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的

场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，

我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说

那里有我的鞋子。这次游戏活动令我很难忘。

教学反思

为了这次比赛，我把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、

穿着难度差不多的鞋子从孩子们脚上脱下来，作为比赛道具，没

想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比

赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。

活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑

到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能

容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次，练习穿鞋子这是

一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每

天中午起床时不是更好吗？这时孩子们有这样的需要，有学习的

内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动

中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么？学习穿鞋子不是

活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量

生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能

力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

经过这次活动我反思如下：

首先、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育

的有机整和，日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生

活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育

内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要

依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相

应的生活环节中开展。其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活

活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是

帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼

儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特

别是能摆脱依赖，走向独立。另外、组织的活动要能适合孩子的

年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

《穿鞋》教案9

1、活动目标：

1、知道穿着整洁、安全的服装可以使自己安全、快乐的活

动。

2、能够做到不穿有帽子、有带子的衣服和系鞋带的鞋子入

园。

2、活动准备：

1、多媒体教学资源或幼儿用书第6—7页：《会穿衣，会穿

鞋》。

2、与幼儿人数相同的儿童服装照片；与幼儿人数相同的鞋

子图片；衣柜、箱子图片各一张。

3、玩具小羊一个。

3、活动过程：

1、教师播放多媒体教学资源或指导幼儿阅读幼儿用书：《会

穿衣，会穿鞋》。引导幼儿讲述。

（1）结合内容，教师提问一：图画中发生了什么事情？为

什么会出现这么危险的事情？

小结：图画中小男孩玩滑梯时帽子被滑梯挂住了，非常危险。

我们为了玩的安全、快乐，应该穿没有帽子、带子的衣服上幼儿

园。

（2）结合内容，教师提问二：图中的小朋友为什么会摔倒？

我们应该怎样来帮助她呢？

小结：图中的小朋友穿的是系鞋带的鞋子，没有及时发现鞋

带松开了，所以被鞋带绊倒、摔伤。我们应该提醒她尽量不要穿

系鞋带的鞋子上幼儿园。

（3）幼儿跟随教室看图学习儿歌《会穿衣，会穿鞋》。

2、游戏活动：我来帮帮你。

（1）教师出示玩具小羊、儿童服装和鞋子的图片，引导幼

儿将图片分类。

教师：“有一只小羊，它的名字叫乐乐羊。乐乐羊长大了，

要上幼儿园了，他有很多衣服和鞋子，不知道穿哪个好，请小朋

友们来帮帮它吧！”

每位幼儿选择一张图片，把适合乐乐羊上幼儿园穿的衣服、

鞋子放在“衣柜”图片的一边；把不适合乐乐羊上幼儿园穿的衣

服、鞋子放在“箱子”图片的一边。

（2）请幼儿说一说：你选择的是什么图片？你把这些图片

放在乐乐羊的“衣柜”里还是“箱子”里了？为什么呢？

3、请幼儿说一说：自己应该穿什么样的`衣服、鞋子才能够

在幼儿园里安全、快乐的活动。

《穿鞋》教案10

小班活动：我会自己穿鞋啦

活动目标：

1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和

生活自理能力。

2、体验自己做事的成就感。

活动准备：

布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐活动过程：

一、导入：布娃娃做客师：小朋友，今天布娃娃来我们班做

客了，你们欢迎吗？引导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子

穿反了。(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)

二、幼儿讨论：怎样分清鞋子的正反师：谁来教教布娃娃，

怎么样才能把鞋穿对了。(请幼儿讨论，说出穿鞋的方法)小结：

两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿

好了。

三、幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反

1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。

2、大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。

3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌：两个好朋友，

头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈！)

四、游戏：碰一碰师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗？

请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。

五、送鞋宝宝回家

1、我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。

2、请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戏。

3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿

是否分清鞋子的左右。

六、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还

会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？

2、小结：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，

做一个能干的好孩子！

《穿鞋》教案11

活动目标：

1能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生

活自理能力。

2体验自己做事的成就感。

活动准备：布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音

乐

活动过程：

一导入：布娃娃做客

师：小朋友，今天布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗?

引导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子穿反了。

(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)

二幼儿讨论：怎样分清鞋子的正反?

师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。

(请幼儿讨论，说出穿鞋的方法)

小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，

鞋宝宝穿好了。

三幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反。

1请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。

2大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。

3边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌：两个好朋友，

头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈!)

四游戏：碰一碰

师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大

鞋来玩个游戏吧。

五送鞋宝宝回家

1我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家(将鞋送回鞋柜并

放整齐)

2请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戏。

3游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿是

否分清鞋子的左右。

六拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

1在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会

做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?

2小结：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做

一个能干的好孩子!

《穿鞋》教案12

活动设计背景

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办

的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣

穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，在本周游戏活动中我设计

了《学穿鞋子》这个活动。

活动目标

1、以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们

爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。

2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极

探索过程中，能对自己的能力充满自信。

活动准备

样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子作为比赛

道具。

活动过程

游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两

个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始

时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请王绮、

宋翔宇、刘宁、张文浩......老师说到的小朋友，请你们来比赛。

比赛开始了，在老师“预备，开始”声中，孩子们从自己的

位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边

抢边说：“老师，这只鞋子是我的，后面有响的。”......教室

里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自

己的位置重新开始。我反复强调"现在请王绮、宋翔宇、刘宁、

张文浩......其他的小朋友等一下老师再请。”

比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的

场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，

我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说

那里有我的鞋子。

案例分析：

我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、

穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想

到会出现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比

赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。

活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑

到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能

容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。<.__幼儿园教案>其次，

练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这

样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的

需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随

意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?

学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个

孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程

中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩

子走向独立。

教学反思

第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育

的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生

活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教

育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅

要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在

相应的生活环节中开展。

第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多

姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富

的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立

生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，

走向独立。

第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方

法要符合孩子身心发展规律。

《穿鞋》教案13

活动目标：

1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

活动准备：

1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

2、用积木搭成的鞋屋。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。

教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗?(进活

动室)

二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1、幼儿观察各种鞋。

教师导语：鞋屋里有些什么鞋?这些鞋都是谁穿的?

幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋;这是爸

爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。

2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。

教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉?说说怎

么会这样的呢?

幼儿尝试、回答;走路很慢、我不会走路了、要拖着走;爸爸

的鞋太大了。

3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈

的鞋，看看有什么感觉。

幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈

妈的鞋子太高了…..

师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。

4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。

教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉/

幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一

步一步走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地;穿上自己的鞋，

蹦蹦跳跳跑得快。

三、加深尝试难度，迅速穿上不同的鞋。

1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：

教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。

2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。

四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。

教师导语：(出示婴儿鞋、宝宝鞋)这是谁的鞋子?小朋友一

定很想试一试，等会儿进行自由活动时我们再试吧!

活动反思：

生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动

中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技

巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题

的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

《穿鞋》教案14

今日活动：穿鞋歌

活动目的：通过儿歌掌握穿鞋子的方法

分清左脚和右脚，学习将脚伸进鞋子里，再用手提起鞋后跟

感受自己做事的快乐

活动准备：本周一直练习自己穿鞋子

活动过程：

1、教师讲故事：幼儿园的小朋友起