《长大以后做什么》教学设计1

《长大以后做什么》教学设计(1)二年级下册第三单元口语交际《长大以后做什么》教学设计A【教学目标】1.学习用完整的普通话自信清楚地说出自己长大以后想做什么，并简单说明理由。2.培养倾听同学说话的能力和习惯，从中了解对方长大以后想做什么，并对自己感兴趣的内容提问。3.鼓励孩子要坚持自己的理想并为之努力，体验成长的快乐。【教学重点】自信地表达自己长大以后想做什么【教学难点】培养倾听同学说话的能力和习惯并学会提问【教学准备】课前布置孩子采访身边人的职业课件【课时安排】一课时【教学过程】一、猜谜导入，引入职业课前出示两则谜语：第一则：身上穿着白大褂，小小银镜胸前挂，如有病痛别害怕，赶快赶快去找他。（打一职业）第二则：我让这个城市变得更干净了。（打一职业）同学们来猜一猜这两则谜语的谜底是什么？对了，分别是医生、清洁工两种职业，医生是治病救人的，清洁工是打扫街道的，他们在不同的工作岗位上默默工作着，我们作为未来的花朵，以后也要为国家奉献自己的一份力量，所以今天我们来说一说你长大后想做什么。（板书课题：长大以后做什么）【设计用意】以猜谜的形式导入易引起学生的兴趣，让学生能很快感受课堂氛围，进入主题的学习，同时调动了学生的积极性，为下文说话的内容打下基础二、感受职业先观察几幅图片，看看这些图片上的叔叔阿姨们都是做什么的？可以用“这是_________，他们________________。”这样的句式说一说。这些图片上都是我们常见的职业，那在这么多职业中，你长大了想做什么呢？同桌之间先说一说，问一问，然后交流。教师先用上句式并指导：可以先说自己长达后想做什么，再说理由。如长大了我想_________，因为____________。听完以后，模仿着说一说。指名学生说说自己长大后想做什么，教师适时进行指导说话。师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员......【设计用意】以图片等形式让学生更加可以直观的了解到职业的多样化，此时学生可以根据自己实际来谈论自己未来想做什么三、角色扮演先说一说你采访了谁，他的职业是什么，采访中你特别了解到什么？学生各自谈论自己采访周围的人。情境演练。现场来扮演记者和路人，询问对方未来想做什么。采访的问题是：你长大以后想做什么，为什么？3.师生点评。其他学生评价采访者和被采访者的表现，教师小结。【设计用意】用采访这种独特的形式引起学生的注意，学生能很好地被吸引，并且认真倾听，感受一下此时营造的氛围。四、拓展延伸过渡：大家讲得真不错，那么在有了目标，理想之后，我么应该怎么做呢？小组讨论下，你怎么实现自己的目标。小组代表发言，说说讨论的结果。教师小结：有了理想，就要坚持，不能因为一点小困难就半途而废。我们现在能做的就是好好学习，努力读书，这样才能一步一步实现自己的人生理想。【设计用意】新课标中合作探究的学习方式也在此时有所体现，因为对于年轻阅历较小的他们，可以在合作中讨论，在讨论中合作，不仅是加强合作的能力，同时也是集体智慧的一种体现五、课堂小结这次口语交际，我们谈论了以后长大想成为什么，那么每个人都有了目标。当你有了目标之后，在行动中坚持到底，努力的去实现它，我相信未来的你们一定是一个对社会有用的人。教学设计B【教学目标】1.学习用完整的普通话自信清楚地说出自己长大以后想做什么，并简单说明理由。2.培养倾听同学说话的能力和习惯，从中了解对方长大以后想做什么，并对自己感兴趣的内容提问。3.鼓励孩子要坚持自己的理想并为之努力，体验成长的快乐。【教学重点】自信地表达自己长大以后想做什么【教学难点】培养倾听同学说话的能力和习惯并学会提问【教学准备】心愿便利贴课前布置孩子采访身边人的职业课件【课时安排】一课时【教学过程】一、导入课题1、介绍一种职业，例如警察。警察是维护社会治安的一种职业，保护我们人身安全。2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。3、指名学生上台发言。4、教师：有的同学爸爸妈妈是做老师的，有的是做警察的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上默默奋斗者。在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片，仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。可以用上句式：我猜他是__________________________，因为____________。教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）【设计用意】二年级的孩子对职业认识不是很清晰，因此先从介绍职业入手，再让学生说说身边人的职业，贴近他们的生活，让他们深入了解职业的多样化，引起他们的兴趣。二、感受话题1、指名说说你会知道哪些职业2，说说二十年后自己长大了想做什么，为什么想从事这个职业，这个职业可以用上句式：我长大了想当___________________。因为___________________，所以_______________________。2.先在小组之间说一说你的愿望，然后问问他们的愿望是什么？3.指名发言，其他同学边听边想，待会儿评评他们说得怎么样？4.评价发言的同学，可以用上句式：我的好朋友是_____，他的理想是_______，我觉得_____________________________5.教师小结：每个同学都说出了内心真实的愿望，并且很会倾听和评价他人，老师相信你们的愿望在不久的将来一定会实现的。【设计用意】通过介绍自己的职业理想，让孩子们尽情畅谈，并学会倾听他人的想法，学会评价对方，学习对方的长处，在交流张互相学习，互相了解，增进感情。三、心愿便利贴1.把你心中的理想用文字描述出来，并写上打算如何实现这个愿望，将这些都写在便利贴上。仿写：我长大了想当__________，因为______________________，所以我想当____________。2.教师发放心愿便利贴，这时学生写完后，可以将其贴在教师准备的心愿树上。3.教师小结：有了理想，就要付诸行动，让我们从现在开始好好学习，为实现自己的目标不懈的奋斗。【设计用意】以心愿便利贴的形式让学生将自己所说