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《槐乡五》教案大市属关三学

杨菲一.案景1.学材析槐香气醉人二称富2.学象析教方）是这样的，我主要采取了以读代讲的方式细咀嚼发学生喜爱槐乡的情感。二.学标1.识技2.程方：通

3.感度价观三.学难1.学点：2.学点四.学程（）前流指读12、今天这节课【设计意：一段的教学设计，教师旨在让学生明白怎样才能读好书。老师根据学生的已有经验不断地引导学生越来越清晰地了解读好书好语文的方法。也让学生明晰，接下来的课堂学习，该用什么方法来学（）习入整把1、五月的槐乡，景美花2（山山洼洼、坡坡岗岗、白茫茫、白生生、傻乎乎、喜盈盈、甜丝丝、香喷喷3、4、【设计意：词是本篇课文的一大特色用复习将叠词巧妙地与回顾课文内容相结合，在运用中积累

（）文境读悟1第一2、3（出示槐花圆球图，出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿【设计意：学对槐花的形状如“玉雕的圆上的的小辫儿感性的认识图片可以加深他们对语言文字的理解，从而进一步感受槐花的美4、【设计意：教学比喻句时，我充分利用课件出示给学生一组图片，图文结合，引导孩子明白因为槐花是千姿百态，从而仿写比喻句，激活学生的思维，张开想象的翅膀。】5这一段中能感受到什么吗感6、这段话中哪几个词语（香喷喷、清香、香气扑鼻、醇香、浓香、香海）7

【设计意：通过课件的运用，让“清香、醇香、浓香”这三个词一个比一个大，学生自然明白了一个比一个香，读起来也就更有层次，更有感情，对这三个词的理解自然水到渠成。】8、这些词语都是词面上9【设计意：段话文字优美，节奏感强，相同的句式读来琅琅上口，为让同学们进一步体会语言文字的美妙学重点落在了诗意的形式上通过课件把课文以诗歌的形式展现给孩子孩子们初步感受到了文章语言的诗意美丽同时，又以对诗这种创造性形式课堂多了一些声情并茂的诵读多了一些陶冶情性的快乐。】2自然段一边思考，槐乡的孩子给你留下了什么印（）文境体童12、槐乡真是花美人更美上老仿佛看到3、谁是快乐的小姑娘，4、小小子们，快把你们5、刚才我们和槐乡孩子

【设计意：乡因槐而名，因花而美，因人而生动。本设计紧扣槐乡人，抓住传达他们意趣行为的关键词句细线条勾勒心体味从而真正让学生体味到槐乡人生命的闲适美好，体味到他们的淳朴热情（）诗结拓延1、今天，我们来到槐乡【计意图：自创小诗来总结课文，让学生对文章思想感情的感悟有了自己的个性体会。】2、五月的槐乡是那样的3今晚回家同学们就可以仿第一段《五【设计意由课内走向了课外巩固和提升了课文内容培养了语文综合能力四.学思一成：一以代，受乡求

二以促，味言1么察们也2何3这段文字先让学生找出表示香的词语还有“浸”字更是体现了香味到处都是一遗：

觉对学生在“槐乡的山山洼洼正好已经没有能及时

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