新目标七年级英语下册说教材讲稿

新目标七级英语下册课标、说教材稿马沟渠初级中学季妮我要研说的内容是人教版新目标七年级下册教材就目标七年级英语下册教材从说课标、说教材、说建议三方面进行研说。一、说课首先来看课程目,包括以下三目标：培养学生的综合语言运用能力为总体目标；培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；促进学个性发展为根本目标。具体包括使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、想象能力和创新精神和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯有效地学习策略，发展自主学习能力和合作精神帮助学生了解世界和中方文化的差异养爱国主义精神形成健康的人生观，为他们的终身学习打下良好的基础。、分段目标：按照义务教育阶段英语课程的总目标要求准对语言技能言识感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。其中，对对七年级语言技能中的听、说、读、写等技能提出三级的目标要求，对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识提出了二级和三级的目标要求。听：能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，获取主要信息；能听懂简单故事的情节，理解其中主要人物和事件能根据连续的指令完成任务听懂广播电中初级英语教学节目。说能据提示给出连贯的简单指令引出话题并进行简单的交谈能在提示下用简单的语言描述自己或他人经历在导下参与角色扮演等活动在上述口语活动中使用正确的语音与语调。读能贯流畅地朗读课文读懂说明文等文体的材料从简单的文章中找出有关信息能根据上下文猜测生词意思理解并解释图表提供的信息理解简易读物中事件发生过程和人物行为能读懂简单的个人信件使用工具书帮助阅读理解课外阅读量应累计达到4万以上。写能确使用标点符号能用组或简单句子为自己创作的图片写出说明写简短的语段；能在教师的帮助或小组互助下起草和修改作文。二、说教1、材地和用按照英语课程的目标要求为始年级的英语学习求教师把好关键的入门教学，把培养学生英语学习的兴趣、信心和习惯作为首要任务。同时根据英语学习的规律以及中学英语的教学现状与要求合际地帮助学生过语音关单关,培学生的观词读”“听音写词的读能力及良的书写习惯为将来进一步学习英语扫清障碍。教特。本册教材编排采用的是任务型语言教学模式默生动的图画生的话题、丰富的教学活动以及大量的听说读写材料，使学生“我学转成我学，使学生形成了一套循序渐进的生活化的学习程序，便于培养学生综合运用语言的能力。具体来说，有以下几个方面的特点：新教材的知识点和语法具有超前性和重复性。新教材注重东西文化的差异。新教材注意在原教材的基础上增加了一些跨文化交际方面的内容。新教材的对话与课文情景创设，更加贴近生活。新教材趣味性强。新教材的话题新颖，生动有趣，增加了谜语、谚语、诗和幽默短文等内容，贴近时代生活。3、写图本教材编写将功能与结构融合于话题与任务之中过话题的循环和任务的运用现相应的结构与功能。力求在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生的综合语言运用能力重素质培养化生的英语学习方法，使他们通过观察、体验、探究等主动学习方法，形成有效的学习策略，突出学生主体提自主学习的能力。特“任务型教使教师面临挑战，采用灵活多样的活动途径，倡导体验参与，使学生从中获得语言综合运用的能力，给英语课堂教学带来活力，也对教师的素质提出更高要求要教师更新教育观念更新教学评价方法，让学动起来，让课活起。4、写例特：在教材编写体例上，本册教材按照五个模块进行编写模块、复习模块、练习活动模块语言附录模块以及词汇块七年级下册包含12个单元个单元分三个部分，并且各有侧重点。本册教材编排体系具有如下明显特;1、体例分。在教材编写体例上，每个单元分三个部分。SectionA部的设计操新语言需要用到的重点词汇现新的表达方式几个循序渐进的操练活动语聚焦框总结本单元使用的语法；互动活动生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。SectionB部的设计：在循环A部所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。Check分为学生自我检测，自我评价部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目同使生明白了已掌握知识点与能力和须待弥补的的地方而得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。2、图表结，文字点睛。每个单元都以明确的小任务呈现且大都是以图表的方式显现出来左精妙文字点明任务的主旨。色彩鲜明的图片，简明的表格便于学生知道每个小任务的具体含义。3、以活动载体，融知识点、技能、教学法为一体。每个小任务都可以成为一个活动个人或小组或团体明显的小标题形式显示了教学方法，暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。体现了听说领先、读写跟随的功能意念教学法的外语教学主流理论外活”处不在有无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路合之进步培育学“声运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免哑巴语言教学的不利素。4、强调课上师生互动。新教材强调课堂上学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，师生在课堂上要加强互动教要有效地处理好师生双边活动生学习中碰到问题老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。5、材容

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教材内容包括词汇、语法、功能、话题四大部分。本教材词汇有570个左右，短语60个右。在话题、语法知识具有一定的相通性、比如话题方面可整合成人物篇：七年级下Unit9涉及论人物的外貌特征；建议篇：包括向他人寻求建议或给他人建议等；旅游篇：涉及旅游前的计划，旅游中的活动，旅游后的讨论。所有的话题涵盖家庭、学校、社会、个人等方面。话题贴近时代，贴近学生生活，有益情境教学，激发学习兴趣。教材语法安排上注重新旧知识衔接，如初一上从be动词、行为动词的一般现在时的语法项目入手，初一下则学习有些难度的语法项目：情态动词can,现进行时，there句型，一般过去时态等。6材构容立式合本教材结构特点：线条清晰，循序渐进，循环反复，相互融合渗透；单元内部采用任务型教学模式；单元之间以话题为线索，相对独立而不孤立。特点有三：第一、采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成循序渐进的生活化的学习程序。第二、每单元相对独立但决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复。第三、英语课程的各个目标之间相互融合相互渗透相互促进。三、说建1、学议

：整合教材，高效利用过单元的顺序调整单元内部各任务间顺序调整，达到教材的高效利用。精心备课，激发兴趣。坚持备教材、备学生、备方法，根据学生年龄特点及兴趣爱好设计问题。引入竞争机制，发挥学生主体。适时将竞争机制引入课堂，以活跃课堂气氛，激发孩子学习兴趣。是创设语言氛围激发学生潜能堂是学生操练英语最好的场所堂要尽量使用英语，创设真实的英语氛围。利用现代技术，拓宽英语渠道。可利用多媒体将不同人物的声音、图片为体，调动学生的感官，激发学生的学习欲望与学习思维。引导学生巧学妙计，减轻记忆负担。如学习动词不定式这一语法，对后面只能常跟形式的词很多，比较难记，可编成口，便于学生记忆。、价建议：英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。可用学生自评、互评、教师家长评的方式，将形成性评价与终结性评价相结合。（）围绕目标，注重根本。主要通过评价表体现，评价的标准是基础知识和基本技能的掌握情况，知识间的整合及在生活中的灵活应用等方面，培养学生乐于交流的习惯。注重实践，形式多样：如评价学生过程中，可分别制定听力、课堂表现评估表、阅读评估表及一分钟问题来实行。三维交融，体现综合：评价要整体考察三维目标的落实。如基础知识掌握情况，生活中的灵活运用，对语言知识的实践拓展能力等。、程资源：教师应因地制宜，有意识的开发和利用各种资源，使学生获得对英语理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步。拓展学科资源用英语教材和套资料组学生写英语周记做语手抄报等，拓展学科视野，落实情感态度和价值观目标。捕捉意外资源。教师要善于捕捉意外信息，并巧妙加以转化和有效运用，使其成为新的教学资源。注重活动资源。积极开展活动，比如英语演讲、仿读竞赛和口语竞赛等，激发兴趣，拓宽渠道。开发主体资源主资源指学生学习班级总有一些优秀学生他们的学习方法、态度、动机和效果都是有效