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智力是由感知观察力

力 、思维力等基本要素构成的综合的 知识的掌握要经历一系列的过程，其中、巩固 中采用的直观方式主要 、模象直观 ，从而获得感性认识 、 情绪 认知是指的总称，又称 ，是人对和的认识活动，包括感知觉、 、想象、 、创造性、问题解决等过程。 的规律和知识、技能形成的对幼儿实施的一种教育，是 创造性思维简单地说就是在创造性活动中所特有 。它的特点有四个：一 ，四 、 、功能扩散、 1234、5678910111213141516创造性思维1、对智力与知识的描述正确的是2、智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是3、下列不属于知识掌握的最基本环节是D4、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是教学方式()D6、下列说法正确的是AB、实物直观有助于激发幼儿的学习和求知欲 C、模象直观能够让幼儿清楚地认D()A、孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发 B、对事物的理解主要C、对事物的理解都是直接理解 8、是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。D9、下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是() 10、学习知识的目的在于()11、下列不是创造性思维的特点是A、连续性B、新颖性C、灵活性DA、0~2岁B、2~7岁C、7~11D、11 B、前运算阶段 15.律A、差异 .().()幼儿的智力发展指感知观察力,注意力,力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不.().()()从幼儿的表现看,幼儿的有意识占优势.(如果幼儿10遍就能记住某一材料,那么再识记10遍,则更有利于加深幼儿的痕迹.()对幼儿来说,联想法是比较有效的回忆方法.().().()5.5.6.应形象逻全部认识过程认识客观世界世界注意思维言1.B2.D3.C4.A5.B6.B7.C8.A9.C10.D11.A12.C13.B14.A1.2.3.是4.5.非6.

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