人教版七年级历史下册《二单元经济重心的南移和民族关系的发展第14课灿烂的宋元文化(二)》教案17

主备教师备课组长授课内容灿烂的宋元文化（二）应用时间45分钟知识与技术教学目标过程与方法

经过本课学习，使学生认识宋元时期的文化成就；认识北宋优异史学家司马光与《资治通鉴》；认识宋词及三位优异词人的风格与作品；欣赏北宋张择端的《清明上河图》──秋天景色；宋元时期的书画家赵孟及作品；宋代书法家──“宋四家”及作品。经过引导学生对相关插图、幻灯片的观察、想象及对详尽资料的深入解析，使孩子们感觉美、欣赏美，从而创立美，在欢喜的情况中获取悉识。培养孩子们优异的审雅观。提高孩子们的鉴赏能力。懂得文学艺术的发展与其国家的兴盛密不能够分，并以此为基础。充分利用电教手段（投影、录音等），加强课堂的热忱气氛和授课的直观性，给孩子们供应一个优异的学习场景采用解说法、启示式、比较法、合作式的授课方式，形成师生互动。经过本课学习，让孩子们认识到，成功属于持之以恒、一往直前、不拘感神态度价值泥于现状、勇于创新的人。从而激发学习的积极性，以祖先的精神为动观力，努力学习，为实现中华民族的伟大中兴而奋斗！司马光与《资治通鉴》宋词与优异词人：经过显现苏轼、李清照、辛弃疾的画像及作品授课重点风格多样的绘画文学艺术的发展与社会的发展息息相关，学生朗诵、谈论欣赏完成：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，表露了作者有志报国，壮怀难酬的感想。李清照的《乌江》，歌颂失败了的英雄项羽，显现人生哲学：活，要活得高昂，一枝独秀，有声有色；死，授课难点要死得壮烈，大方英武，可歌可泣，季节是人精神风范中至关重要的，同时，诗人还讽刺了南宋统治者的得过且过，了无季节和昏庸无能。张择端《清明上河图》源自北宋政治牢固、经济发展及东京城的繁荣，是真实的历史画卷，以此打破难点。授课过程备注导入新课在我国浩荡如烟的史学著作中，有堪称“史学双壁”的两部史册大放光彩，一部是被鲁迅先生称为“史学之绝唱，无韵之离骚”的司马迁著的《史记》；另一部是什么呢？作者又是谁呢？（师：那就是北宋出名史学家司马光著的《资治通鉴》）授课新课第14课灿烂的宋元文化（二）（板书）一、司马光和《资治通鉴》（板书）1.司马光一生（板书）自幼勤奋好学，爱读史册；7岁时听老师讲历史名著并能有条不紊讲给大伙听；20岁时考中了进士，连续刻苦学习，开始编撰此书；他翻阅的资料达301种之多，花了19年时间，耗费了他一世精力，为我国历史做出了优异的贡献。2.《资治通鉴》（板书）（解说法）：宋神宗继位后，司马光把《通志》读给宋神宗听，听后神宗点头夸赞──书中记录的历史，忧如一面镜子，能够常常比较借鉴，检查自己的得失。因此，他给这部书赐名为《资治通鉴》。此书表达了战国至五代的历史，共294卷，300多万字，内容丰富，取材广泛，叙事清楚，详略适合，文笔精练生动，记事真实可信，是一部有很高价值的史册。同学们，司马光编此书是多么不易呀，没有坚毅的意志不能够，不持之以恒也不能够，在先人的基础上不创新更不能够同学们在欣赏了宋代的史学作品后，我们一起来学习和欣赏宋词。二、宋词与优异词人（板书）（提问启示式）：同学们，中国古典文学这块瑰宝是由代表着不相同时代最高成就的文学样式凝结而成的。那么，你们还记得曾学习过的知识吗？（生答：春秋：诗经；战国：楚辞；汉：赋；唐：诗）。下面，我们一起来学习宋代与元朝的文学样式。（解说法）：词来自民间乐歌、诗，与音乐相关系，至宋代才出现了百花争艳、空前繁荣的盛况。同时出现了三大出名的词人。播放录音（相关的词作用配乐）（课本第72—73页内容）（1）苏轼与《念奴娇·赤壁怀古》：其词气壮河山，风格雄浑，高唱入云，其境地之弘大，是空前未有的，表露了作者有志报国、壮怀难酬的感想，开拓了用词表达重要社会题材的道路。（2）李清照与《乌江》：通知人们：活，要活得高昂，一枝独秀，有声有色；死，要死得壮烈，大方英武，可歌可泣。（3）辛弃疾与《破阵子》：辛弃疾曾参加过抗金斗争，大声疾呼朝廷应力求富国强兵，以恢复中原平易。他写下《破阵子》一词，给至交陈亮以欣慰和激励。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下，五十弦翻塞外声。战场秋点兵”在领悟宋词之余，我们一起来品尝宋元的绘画与书法，它将把我们带入美丽的艺术长廊。三、风格多样的绘画与艺术（板书）让学生阅读课文第73—74页的文字与图画。1.绘画（板书）（1）张择端与《清明上河图》（解说法）同学们：北宋画家张择端画了一幅世界出名的《清明上河图》，距今已八百多年了，可它还完满地保存在故宫博物院里。此画长5.25米，宽025米，描述北宋的国都在清明节时候的喧杂场面。内容包括：人物──360行的人物都画出来了；街市──商店、作坊、酒楼、茶社、当铺。走在这些街上的是各种形态的人，你来我往。架车、挑担、赶毛驴、推独轮车、骑马、坐轿、闲步、形态传神，都看得清楚。张择端在《清明上河图》里画的主若是一般劳动人民的社会生活，这在当时可算是一件了不起的事情。它不不过一幅美术作品，同时也是城建设计中最早的俯视图之一。（饱含绘画艺术的创再生命力）（2）赵孟与《秋郊饮马图》赵孟是赵匡胤的十一世孙，他提出要向大自然学习。要有个人的独创性，反对形式主义，学习祖先，应该创立出超越祖先的东西来，这才是根本，他的绘画成就就说明这个道理。此图让人感觉到大自然的友善美。与唐朝相同，宋代也涌现出一大批书法家。2.宋代书法──“宋四家”即：“苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄”。他们的书法风格各异，反响了多姿多彩的宋代书法风范。师：下面我们一起来比较唐、宋的书法家及作品特点吧。小结：经过本课的学习，使我们感觉到：“学习”是无止境的，既要善于吸取先人经验，又要勇于开拓创新，只有这样，才能走在时代前列，实现中华民族的伟大中兴。本课内容很多，怎样才