青岛版小学五年级上册数学教案第八单元第1课时

最新小学数学上册优选资料设计回首整理总复习■教材分析“总复习”是对全册所学内容的回首、反省、梳理和提升，是更高层面的二次创新学习。主要复习内容有:小数乘除法、简单方程、多边形的面积、因数与倍数、对称、平移与旋转、折线统计图等知识。教材共分红三部分:第一部分是知识的整理与归纳,依照知识之间的内在联系,将数与代数、空间与图形、统计与可能性的有关内容整合在一同,并以回首、分类,整理等活动使知识条理化、系统化；第二部分是涵盖全册各单元知识点的综合练习；第三部分是“丰产园”和“我想对爸爸、妈妈、同学和自己说”，引导学生对本学期的学习、生活作全面的谈论与反省,为连续学习打下优秀的基础。整理和复习就是让学生经历知识整理的过程把纷杂的知识形成网络获得的数学知识更为坚固并能运用所学的数学知识解决实质的数学识题全面达到数学授课的目标要求。因此整理与复习课的授课必定明确讲堂授课的任务和要求充发散挥学生的自主能动作用才能更好地提升整理与复习课的授课收效。“总复习”的编写特点：先行回首，再作整理。教材表现的问题是：“这学期学习的内容很多，我们回首一下吧！”这样设计的目的是对教师的教和学生的学作出引领，即总复习第一是对这学期的学习内容进行回首，这里的回首是简要的、粗线条的。在学生说出部分单元的名字、重要知识点、有代表性的思想方法，面对这么多内容，必然会发自心里的整理需求，由此转入整理环节。“先行回首，再作整理”的设计思路，能起到再现知识的作用，浸透回首梳理的学习策略，培养学生的优秀学习习惯。板块式表现，分领域整理。总复习将本册内容按数与代数、图形与几何、统计与概率等领域分别表现。上面部分是对全册内容的回首，中下部分主要复习小数乘除法、简单方程、多边形的面积、因数与倍数、对称、平移与旋转、折线统计图等知识。7个板块把复习的内容表现清楚了然。“板块式表现，分领域整理”的编写方式，既分别了复习的要点和难点，又为学生供应了整理的方法。交流数学知识之间的联系，形成知识网络。学一生常学习的知识是零落的，在认知构造中以点状的形式存在。回首整理的目的之一就是将知识点连成线结成网，优化认知构造，使之网络化、科学化。最新小学数学上-册1精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计重视回首学习数学的基本思想方法。教材把数学思想方法的授课有机整合在数学基础知识和基本技术的授课中，既重视在学习新知识的过程中浸透，也重视在回首整理中系统的总结提升。本次回首整理中以“小数乘除法是转变成整数乘除法来计算的”和“推导平面图形的面积公式时，将它转变成已经学过的图形”来引导学生在系统回首知识的过程中，进一步意会转变的思想方法。■授课目标经过复习、整理，坚固本学期所学知识，交流所学知识间的联系，使所学知识系统化，网络化。经历回首和整理的过程，掌握整理知识的方法，提升归纳、归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。在对知识的整理与复习过程中，学会整理解决问题的策略和方法，养成回首和反省的习惯，增强学好数学的自信心。■要点、难点要点小数乘法，除法的计算和简单方程。难点灵便解决实责问题。■授课建议总复习教与学建议联合本班实质，制定确实可行的复习计划教师要依照本班学生掌握知识的情况，指导学生制定拥有时效性、可操作性的复习计划，尔后依照计划有序次、有步骤地进行复习。引导学生依照知识板块进行分类整理。总复习的目的是将知识系统化，使知识构造更为系统完满，各样能力进一步获得提升，而知识系统进行分类是实现这一目标的有效方法。多采用独立思虑、合作交流的方式进行复习。整理复习时，教师要给学生充分的思想和活动空间，对所有学生都要赏赐充分的激励，使其树立信心，让学生独立活动时有自主权，在合作交流时能发挥自己优势，使不相同层次的学生都能积极参加复习活动，都能有所提升。最新小学数学上-册2精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计■课时安排本单元建议课时数：4课时。课题课时数与代数3图形与几何1总计4数与代数第一课时授课内容教材第115-116页，复习小数乘法和除法。授课提示小数乘、除法的复习分为两部分小数乘、除法的计算法例用小数的乘、除法解决实责问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法比较复习使学生在比较两者计算方法的联系和区其他基础进步一步坚固小数乘、除法的计算法例。可是学生对于小数乘小数积的小数位数不够要补0、小数除以小数搬动小数点被除数需要补0的商中间有0的等等地方简单犯错因此这里应做专项训练。在解决问题的过程中会波及到理解数量关系、运用运算定律、求结果的近似数等知识要引导学生联合详细情境依照数量关系综合运用小数乘、除法的知识解决实质生活中的问题。授课目标知识与能力能掌握小数乘小数、一个数除以小数的计算方法，能把学到的知识运用到生活中去，试一试解决生活中的问题。坚固学生的口算、笔算和用计算器计算的正确率，提升计算能力。过程与方法经过回首与整理，培养学生收集信息以及察看、分析问题的能力及学生运用数学知识解决问题最新小学数学上-册3精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计的能力。感情、态度与价值观使学生意会数学知识无处不在，数学让我们的生活更优秀及意会运用数学知识解决问题的成功感，感觉数学的价值。要点、难点要点使学生掌握乘、除法的计算法例。难点能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提升学生的计算能力，培养学生优秀的学习习惯。授课准备教师准备：多媒体课件学生准备：练习本授课过程（一）新课导入：创立情境导入师：在前面，学会了小数乘、除法有关知识。其实在我们的生活中，有很多问题能够用小数乘、除法知识进行解决。老师想在放假后去置办年货，上周日老师去商场认识了一些商品的信息。（多媒体课件出示统计表）花生油6.5千克每千克12.7元果冻2.25千克每千克12元大米28千克总价81.2元最新小学数学上-册4精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计奶糖0.5千克每千克7.8元优酸乳4盒每盒2.6元苹果总价40.25元每千克1.15元学生提出问题师：依照以上信息，你想解决什么问题？请你选择你感兴趣的信息提出一个数学识题，并解决问题。学生提出问题预设：1）买4.6千克鸡蛋需要多少钱？2）25元能买几千克带鱼？学生独立达成。经过你解决问题的这个过程，你又想到了哪些从前学过的知识呢？师:在刚才解决问题的过程中运用了大量的小数乘法和除法的知识,今天我们一同对这些知识进行整理和复习。（揭题：小数乘、除法的整理和复习）设计妄图：经过创立学生熟悉的、感兴趣的学习情况引入课题，能使学生意会到数学与生活的联系，有利于学生从中提出问题，更快地吸引学生的注意力，使学生很快进入学习状态。（二）研究新知：引出知识点。师：经过解决上面的问题，你想到了有关小数乘、除法的哪些知识？学生回答预设：1）小数乘、除法的计算方法；最新小学数学上-册5精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计2）求积、商的近似值；3）小数乘、除法的简单算法；．合作整理、形成网络1）学生依照上面的复习，与小组的同学相互合作，整理小数乘、除法的知识点与知识点之间的联系，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。2）各小组派代表在全班交流，报告时可依照对知识的理解，自己的经验举例说明。3）对于本单元的知识，依照你的经验，你有哪些温馨的提示？复习小数乘、除法的意义和计算方法。1）出示课件，引导学生说一说小数乘、意义。小数乘法与整数乘法的计算方法有哪些相同点和不相同点？2）再察看小数除法的计算题，与整数除法的意义相同吗？3）小数除法与整数除法在计算中有什么相同点和不相同点？4）怎样把除数是小数的除法转变成除数是整数的除法？依照什么？学生先独立解答，尔后小组交流。解决生活中的问题。师：看来同学们的知识掌握的都很好，下面请你们来帮助我们解决生活中的一些数学识题吧？一年一班要进行“元旦游艺会”活动，想买彩带来装修教室。用彩带围着教室绕三圈，每圈要用彩带30.3米，我们最少要买多少米的彩带？（保存整数）师：你是用什么方法保存整数的？游艺会上有个节目是“吹气球“。买一包气球有200个，用去29.6元。平均每个气球多少元？师：在实质生活中，你怎样办理0.148元这个问题？设计妄图：经过充分的数学活动和交流，帮助学生利用自己已有的知识经验。引导学生经历最新小学数学上-册6精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计知识整理的过程，帮助学生初步掌握梳理知识的方法。经过联系生活，解决实责问题，让无聊的数学充满活力，真实表现了“人人学习有价值的数学”，并且有助于学生的思想向更高层次发展。（三）坚固新知：教材第116页，自主练习第1.2题。学生独立达成，尔后小组批阅。发现问题实时纠正。教材第116页，自主练习第7.8题。要关注学生的计算过程，引导学生自觉养成简算的习惯。设计妄图：多层次的练习，坚固对所复习的知识的理解。（四）达标反应1.一个数的1.02倍比原来的数要大。（）是循环小数。（）3.1－0.2÷1－0.2=1。（）判断积是几位数？1.34×0.670.418×3.50.85×28.3答案：1.×2.×3.×4.四位四位三位（五）讲堂小结理清脉络，归纳整理。师：刚才我们对这一单元的知识进行了复习，同学们学得很积极、主动，给老师留下了深刻的印象。下面，我想请同学们联合刚才的复习，再看看教材，与小组内的同学相互合作，对这一单元的知识进行整理，并把你们整理的结果用你们喜欢的方式表示出来，能够吗？（课件出示要求、方法）要求：整理小数乘法和小数除法的知识点与知识间的相互联系，并能依照生活经验或收集的数据信息举例说明。最新小学数学上-册7精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计方法：1）比较目录、小标题归纳出小数乘法、除法的知识要点。2）小组合作，用你们喜欢的方式列出知识大纲。3）联合生活实例，按自己的理讲解说知识之间的联系。4）.找出简单混杂的知识，说一说，辩一辩。设计妄图：学生在理一理，说一说，辨一辨的过程中，总结本节课的知识点。（六）部署作业判断积是几位数？21.7×0.723×0.51.84×0.026不计算，你能在里填上“＞”、“＜”、“=”吗？1.6×1.2○1.61.4×0○1.40.25×4○0.253.7×2.1○3.71.5÷5○1.53.2÷8○3.2列竖式计算。0.86×1.2(得数保存两位小数)1.2×1.4(精准到十分位)下面各题，商保存二位小数。32÷42≈1.25÷1.2≈5.小汽车8分钟行12.8千米，公共汽车12分钟行14.4千米，谁的速度较快？快多少？最新小学数学上-册8精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计6.小红、小表、小兰、小花、小梅一同去快乐乐园玩，车花销去了9.5元，门票费32.5元。平均每人用去多少元？解放军某部急行军3小时行了18.8千米，平均每小时行多少千米？（得数保存两位小数）8.双休日爸爸带小勇去爬山。从山底到山顶全程有7.2千米，他们上山用了3小时，下山用了2小时。（1）上山、下山的速度各是多少？（2）上山、下山的平均速度是多少？答案：1.两位一位五位＞＜＞＞＜＜1.71.04÷8=1.6（千米）14.4÷12=1.2（千米）1.6＞1.21.6-1.2=0.4（千米）答：小汽车的速度较快，快0.4千米。（9.5+32.5）÷5=8.4（元）答：平均每人用去多少元？÷3≈6.27（千米）答：平均每小时行6.27千米。8.7.2÷3=2.4（千米）7.2÷2=3.6（千米）7.2×2÷（3＋2）=2.88（千米）答：上山的速度是2.4千米，下山的速度是3.6千米。最新小学数学上-册9精-品资料设计最新小学数学上册优选资料设计上、下山的平均速度是2.88千米。板书设计小数乘、除法小数乘、除法意义和计算方法；求积、商的近似值；小数乘、除法的简单算法；授课反省“温故而知新”这个词足以说明复习的重要性。我们认识到整理与复习课的基本含义有两点：一是整理，是指把学过的知识进行系统归类、比较梳理，将零落的知识系统化，将简单模糊的知识清楚化；二是复习，是指从头学习。但绝不是简单的重复，而是在学生已有的数学知识基础上对原先学习过的数学知识内容进行高层次上的再学习。我便试着依照整理与复习课的基本含义设计了“回首——梳理”两大环节，下面是我就这节课的一点意会。回首一：对知识系统归类课前请学生阅读课本要复习的内容，尔后说一说：在这两个单元，我们都学习了哪些知识？学生经过阅读、归纳、交流这一活动，能对所学的知识有一个系统的认识，进而达到了对知识系统归类的目的。回首二：对知识的再学习过去在复习计算时，老是出示一些计算题让学生计算，尔后交流怎样计