4330沪科版初中物理144串联电路和并联电路的电流教案

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课题时间课标要求学情分析三维目标14.4科学探究：串联电路和并联电路的电流2023年10月28日授课人课时安排韦洪2能连接串联电路和并联电路，能用电流表测量串联电路和并联电路的电流;正确读数，并归纳串联电路和并联电路电流的特点。主要让学生能连接串联电路和并联电路，能用电流表测量串联电路和并联电路的电流;正确读数认识串联电路和并联电路电流的特点。知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.了解电流的概念。2.了解电流的单位：安（A)、毫安（mA)、微安（ｕA)及单位换算。结合电流表测量串联、并联电路的电流的试验，学习电流表正确的连接，读数方法。1.动手试验过程中培养学生的探究和创新精神。2.交流与探讨过程中培养学生与他人合作精神。教学重点教学难点教学方法学习方法指引1.串联电路和并联电路的连接特点。2.连接简单的串联电路和并联电路设计并连接串联电路和并联电路观测、试验、分析、交流探讨通过电流表测量串联、并联电路的电流的试验，学习电流表正确的连接，读数方法,引导学生学习。教学资源课件，多媒体设备，两只小灯泡，电源1个，开关2个，学生电流表1只和若干导线.及媒体教学过程（第1学时）教学环节复习引入教学内容/教师活动一、复习提问：怎样判断串联电路和并联电路？电流看不见，摸不着，我们怎么感知它的存在？介绍电流的三大效应1.热效应2.磁效应3.化学效应电流不仅存在，还有大小，怎么知道电流的大小呢？板书（科学探究：串联电路和并联电路的电流）

学生活动学生回忆，温故知新。学生思考、探讨,并回复问题。教学预设学生对串并联电路有直观的认识培养学生观测、积极思考问题的习惯。教学环节新课教学教学内容/教师活动二、电流教师：在前面连接电路的试验中我们看到，当开关闭合时，电路中的小灯泡就会发光，这说明电路中有电流通过。在家里，我们开启水龙头，水管中的水向一个方向滚动，形成水流。与此类似，导体中的电荷向一个方向移动，就会形成电流。问题：电流是否有强弱呢？教师：电流是摸不着、看不见的，电流的强弱只有间接地通过电流效应的大小来判断。演示：观测1节电池和1个小灯泡、2节电池和1个小灯泡连接的电路，这两种状况下小灯泡的发光亮度一样吗？假使用3节电池又会怎样呢？观测结果：小灯泡的亮度随电池的增加而增大，即小灯泡的亮度随通过的电流的增加而增大，用3节电池时小灯泡的灯丝被烧断。通过观测，我们看到了电路的强弱。教师：前面我们通过观测到的现象来获得不可直接感受的信息，这是一种很重要的科学研究问题的方法，以后还经常用到这种方法。接着，教师告诉学生物理学上电流的概念，电流的符号、单位的规定及单位间的换算关系。板书单位间的换算关系。用电流表测量电流大小演示：用电流表测量电路中的电流出示教学电流表、学生电流表等。教师：我们寻常用电流表测量电流的大小，今天我们先学习怎样用电流表测量电流的大小。探究电流表的使用方法认识学生电流表细心观测试验桌上的学生电流表，然后和同学探讨。学生活动教学预设可能一些学生观测学生连接电路中小灯泡不会发光，教师应协助学生发表见解。查找电路连接时存探讨与交流：学生观测在的问所连接的电路，说一说题。该电路由哪几部分组成，尝试说明小灯泡发通过实光，时电流的通路。验，加强学生阅读63页中有学生的理关说明电源、用电器、解和记开关、导线在电路中的忆。作用内容，探讨与交流认识电源、用电器、开关、导线在电路中的作用。可以总结出一定的规律

教学环节新课教学教学内容/教师活动教师小结：规范使用电流表要做到：“三要，一不，两看清〞。“三要〞电流表要串联在电路中；要使电流从“+〞接线柱流入，从“-〞接线柱流出；要使被测电流不超过电流表的最大量程。一不：不允许吧电流表直接接到电源的两极上。两看清：读数时，要看清电流表的使用量程；看清每一大格和每一小格表示的电路值。探究串联电路各处的电流有什么关系提出问题制定计划与设计试验引导学生验证猜想的方法：假使我们能够测出串联电路中各点的电流，就可以验证我们的猜想。根据这一假设制定计划与设计试验。a.明确试验目的：用电流表探究串联电路中电流关系。学生活动教学预设观测桌上的学生电流培养表，然后和同学探讨。a.电流表的识别：电路学生思维符号是,表盘上标有能力、交流能力。通过试验，加强学生的理解和记忆。可能一些学生画实物连接图的电路图时存在的问题，教师改正。（3）进行试验与收集数据（4）分析论证

“A〞b.表盘上标有“A〞表示示数单位是“A〞。c.学生电流表有两个量程，分别是“0-0.6A〞、“0-3A〞。表盘上方标的是“0-3A〞量程，表盘下方标的是“0-0.6A〞量程。d.学生用电流表有三个接线柱。“-〞接线柱是“0-0.6A〞、“0-3A〞两个量程的共用接线柱。“3〞接线柱是“0-3A〞量程的“+〞接线柱。“0.6〞接线柱是“0-0.6A〞量程的“+〞接线柱。接“-〞和“3〞接线柱时读表盘上方的示数；接“-〞和“0.6〞接线柱时读表盘下方的示数。学生练习读取电流表的电路值。电