《小鸭》幼儿园小班教案

《小鸭》幼儿园小班教案10篇活动目标：

初步了解常见动物的根本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

挂图、各种动物图片及毛绒玩具。

活动流程：

谈话：宝宝，你喜爱小动物吗？喜爱什么小动物呀？（幼儿自由答复）

针对几个幼儿熟识的动物进展提问：它长什么样子？走路什么样子？喜爱吃什么？他的家在哪里？

了解故事内容，学习礼貌用语：

咱们小朋友熟悉这么多的小动物呀！今日教师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很快乐见到大家！”

（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳

小鸭今日想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不快乐、不快乐、很孤独）小鸭子应当怎样做呢？（找朋友）咱们一起告知小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“感谢！感谢！”我们怎样说啊？“不用客气”

（2）出示图片：小鸭遇到小白兔

小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（由于小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？

（3）出示图片：小鸭遇到小花狗

小鸭又连续游呀游呀，看到谁啦？

师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？

师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这究竟为什么呢？（由于它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由答复）

（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里欢乐的游泳

小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（快乐、欢乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）

观赏故事：

教师特别喜爱这几只有礼貌的小动物，现在教师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！

提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样答复的？

自然完毕：

有朋友的感觉真好啊！假如有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）

五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做嬉戏吧！

教学反思：

假如将学问拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答下列问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的语言习惯是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比拟好。

《小鸭》幼儿园小班教案篇二

活动目标：

1、观赏乐曲，感知旋律的变化，情愿用动作表达自己的感受。

2、创编乐曲中小鸭游泳和玩耍的动作，进展幼儿的想象和表演力量。

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量。

4、能跟着节奏打节拍。

活动预备：

池塘和各种跳舞姿态的小鸭图片，三段乐曲对应的小鸭图片，小鸭头饰人手一只，录音机、磁带。

活动过程：

一、引入。

1、出示池塘图，今日池塘里来了一群小客人，你们猜猜是谁呀？再出示小鸭图，画有各种跳舞姿态的小鸭，有的在草坪上摇摇摆摆得走，有的在跳舞，还有的在水中游。（对，是一群得意的小鸭子）

2、小鸭子在干什么？引导幼儿看一看、议一议。

二、引导幼儿观赏音乐。

1、第一遍观赏。

今日我们一起来听一首乐曲名叫《小鸭的舞》，我们一起来听一遍吧。（听乐曲一遍）这首乐曲你听了以后有什么感觉？这首乐听曲起来快慢是不是都一样的？（不一样的，有快有慢）

2、其次遍观赏。

哪里快，哪里慢呢？小结：前面是快的，中间是慢的，后面又是快的。

3、分段观赏。

引导幼儿听第一段，想一想，这里小鸭子好象在干什么？（好象在走路，贴上小鸭走出家门的图片）小鸭子是怎么走路的呢？请幼儿学一学小鸭走路的样子，然后跟着音乐做第一段小鸭走出家门的动作。

同上方法，学习其次、三段，引导幼儿听音乐做小鸭游泳玩耍和玩好走远回家的动作。

4、教师做鸭妈妈，幼儿做小鸭，戴上小鸭头饰，连起来完整观赏一遍，边听可边做动作。

三、创编表演。

1、创编舞蹈动作，教师引导提问：小鸭子在水里除了向前游泳，还可以怎样游泳？除了游泳还会干什么？

2、边听音乐边把创编的动作加上去表演，最终“小鸭回家了”出活动室。

《小鸭》幼儿园小班教案篇三

设计意图

双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的教师利用大块彩色圆形的布带着孩子们做熟悉颜色的嬉戏，但孩子们对布的兴趣远远超过熟悉颜色的兴趣，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，特别快乐。由此引发了我的思索，何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，来调动小班幼儿参加体育活动的兴趣，进展幼儿的动作呢？正好，我发觉园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没有再次悬挂、使用的价值。我就拿来简洁拼接，做成了一块大大的长方形绸布。

活动目标

1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的灵敏性，促进大动作的协调进展。

2、体验运动的乐趣，培育乐观开朗的共性。

3、体验和大家共同活动的欢乐。

活动重难点

练习不同姿态的翻滚。

活动预备

长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。

活动过程

一、开头局部

1、幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，仿照小鸭子进场。

2、伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。

二、根本局部

1、根本动作练习。

师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些状况，你们要当心啊。”

（1）“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

（2）“躲浪花”，练习低头钻跑。

师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。

（3）“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。

师：“听，什么声音？”幼儿钻入大红布下仿照躲避雷雨，教师拳头仿照雨滴轻轻拍打幼儿。

2、练习滚动。

师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的？”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢？”

（1）幼儿在红布上或场地上探究并练习滚动的不同方法。

（2）教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。

三、完毕局部

1、“小小的船”，放松动作。

师：“天色不早了，天涯升起了月牙，水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇摆，进展放松。

幼儿念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星、蓝蓝的天。

2、乘船回家，自然完毕。

幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。

活动评析

1、紧抓兴趣点，愉悦伴始终。刘教师组织的”欢乐的小鸭”活动，以小班幼儿最宠爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜爱仿照和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个好玩的嬉戏练习动作，幼儿始终伴随着开心的心情体验，表达了教师擅长紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。

2、教育无痕迹，目标在心中。活动中刘教师始终以嬉戏的口吻，嬉戏化的情节，嬉戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规章，积极练习动作，充分表达了教师心中有目标，教育无痕迹的境地。

3、体育嬉戏中，美育紧相融。整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在进展动作的同时受到音乐美的陶冶。

《小鸭》幼儿园小班教案篇四

活动目标：

1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的根本动作。

2、体验与同伴说静静话的乐趣，体验歌表演的欢乐。表演时留意与同伴保持适当的空间距离。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、小鸭头饰若干。

活动过程：

１、律动进场

师：今日天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗？好！我们动身吧。（放《两只小小鸭》的伴奏，师生作小鸭状走进场内）哎呀！走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。

２、感受歌曲并学习小鸭动作。

（１）、学习小鸭走。

师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦！

请一位鸭宝宝上前来。（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，教师赐予提示：“哎，这只鸭宝宝怎么遗忘自己是怎么走路的呀！”教师边说边做动作提示。）

（２）、理解静静话

宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈赐予确定：“这只美丽的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好！”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句静静话。说完之后就请鸭宝宝走回去。

同样再请１～２个幼儿上来说静静话。

你们听到了我和刚刚那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗？怎么会听不见呢？（幼儿答复）

对呀！我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是——静静话。

（3）、感受歌曲的活泼、欢快。

那妈妈请几个宝宝也像我们刚刚那样亲亲小嘴巴，说句静静话，好吗？鸭宝宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。（请两对宝宝表演说静静话，教师在一旁唱歌曲。）

宝宝们，xx和xx表演的怎么样？那妈妈唱得好听吗？妈妈唱了什么呀？（幼儿答复）

那听妈妈再完整说一遍。（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。）宝宝跟着妈妈说一说，好吗？（再次钢琴伴奏，齐念。）

宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。（跟着琴声唱）

妈妈唱的歌你们喜爱吗？那你们跟着妈妈一起唱好吗？

钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们情愿唱给它听吗？这次跟着妈妈做做动作。

3、完毕活动

说静静话好玩吗？那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说静静话吧。（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。）

活动反思：

本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。

《小鸭》幼儿园小班教案篇五

设计意图：

动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜爱接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比拟熟识的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的根底上，了解其特点的生活习性，并通过仿照、操作，激发幼儿积极思索的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。

活动目标：

1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡小鸭的主要形状特征和习性。

2、会运用对应的方法比拟小鸡与小鸭的不同，把握名称：爪子、脚蹼。

3、知道要关怀、爱惜小动物。

活动预备：

1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，

2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等

活动过程：

（一）谈话导入活动，激起幼儿兴趣。

1、今日教师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢？（幼儿答复）

2、你是怎么猜出来的？（叫声）

（二）引导幼儿观看小鸡的形状特征。

1、（出示小鸡）大家一起来认真瞧一瞧小鸡是什么样子的吧

2、请个别幼儿说说发觉了小鸡的哪些特征，（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的小朋友数一数有几个脚趾或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴外形，）

3、你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来仿照，教师带着小朋友学小鸡走路。

4、小朋友们的”眼睛真亮，发觉了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜爱吃什么？（幼儿答复）

5、小鸡是怎样叫的？我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作仿照小鸡叫〉

（三）引导幼儿运用对应的方法比拟小鸡小鸭的不同点。

教师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（嘴巴、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼……）

（四）了解小鸡小鸭的生活习性，能关怀、爱惜小动物。

1、你们知道小鸡和小鸭有什么本事呢？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳）

2、知道它们喜爱吃什么吗？（幼儿答复后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，渐渐长大了小鸡特殊爱吃米和虫子，小鸭特殊喜爱吃小鱼小虾）

3、教师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，小鸡，我请你吃米，小鸭，我请你吃菜。

4、小鸡小鸭吃得好快乐，你们喜爱它们吗？喜爱它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。

5、客人吃饱了，要回家了，（这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里）我们一起送客人回家吧！

6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客？几只小鸭来做客？

（五）音乐嬉戏《小鸡和小鸭》

1、谁情愿扮演8只小鸡和8只小鸭呢？

2、让我们听着音乐动起来吧！

活动反思：

今日实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动完毕后，小朋友好像都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是得意！这一现象也让我不得不重新端详这一节课，盼望发觉其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好！

这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有很多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣昂扬的时候，我故作有点小绝望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很得意……”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。

接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后出示图片系统的叙述活动内容。感觉小朋友把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。竞赛进展的很剧烈，气氛也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐声。通过这样的形式，也带动了一些平常比拟缄默比拟内向的孩子，使小朋友不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果特别好！

《小鸭》幼儿园小班教案篇六

【活动意图】

小班幼儿合作意识不强，身体的平衡力量较差，有的幼儿在户外活动中一不当心就会消失摔倒的状况。针对这一实际，结合幼儿喜爱做嬉戏的特点，我把训练幼儿身体的平衡力量、训练幼儿的身体协调性融入到嬉戏中，培育幼儿的合作意识，设计了喂小鸭这一嬉戏活动。

【活动目标】

1、训练幼儿身体的平衡力量，训练幼儿身体的协调性。

2、培育幼儿合作意识。

【活动预备】

小鸭头饰若干、小鸭图片2个、小鱼模具或图片若干、椅子2把、《走路》、《母鸭带小鸭》音乐磁带

【活动过程】

1、热身活动

放《走路》音乐，带着幼儿做热身运动，引导幼儿学一学小鸭走路的样子，学一学小鸭叫。

2、场地布置

场地中间放两把椅子，在椅子背上贴上小鸭的图片，表示小鸭的家。在椅子后面各画两条相距约25厘米的平行线表示小路。幼儿分成人数相等的两队分别站在小路的一端，并拿好小鸭要吃的鱼。

3、玩喂小鸭的嬉戏

（1）介绍嬉戏玩法及规章

嬉戏玩法：排头幼儿沿小路走到小鸭的家，将手中的小鱼喂给小鸭吃（放在椅子上）然后沿原路返回，下一个幼儿再去喂小动物。全部的小朋友都喂过小动物后，嬉戏完毕。

嬉戏规章：在给小鸭喂食的的路上，肯定要当心不要偏离小路，不准争抢，要一个一个的按排队挨次来，不遵守规章的幼儿就会被逐出局，最终看哪一队获胜。

（2）教师示范嬉戏，让幼儿观看，引起幼儿的活动兴趣。

（3）小组pk活动

幼儿戴上小鸭头饰，站在自己队伍后面，进展小组pk活动。前一个小朋友喂小鸭时，后面的小朋友为他鼓掌加油。

4、活动评价

活动过程中，对遵守规章、获胜幼儿或小组准时表扬，对有进步的幼儿准时鼓舞，增加其自信念，提高活动兴趣。

5、放松活动

播放《母鸭带小鸭》音乐，幼儿随着音乐旋律做自由放松运动，活动活动手臂，放松腿部肌肉。

【活动延长】

幼儿回家和其他小朋友连续玩喂小鸭或喂小猫的嬉戏。

《小鸭》幼儿园小班教案篇七

活动目标：

1、学习圆和椭圆的根本画法，并能组成小鸭的根本形态。

2、学习用棉签画鸭子，稳固用棉签作画的技能。

3、培育幼儿大胆作画的习惯。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2、棉签，毛巾若干。

3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

活动过程：

一．引出课题：

1、教师边出示贴绒小鸭边朗读儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

2、引导幼儿观看三只贴绒小鸭，说出小鸭的根本形状和生活习性。教师边提问边出示字卡。

3、提问：小鸭的头是什么外形的？出示字卡（圆圆的）。身体是什么外形的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么外形的？出示字卡（扁扁的）。它们喜爱在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿答复困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？

二。教师示范画小鸭。

教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：假如2字是一只得意的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿答复后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

三．提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发觉：小鸭游泳的姿态不一样。

四．幼儿练习

1、鼓舞幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿态。

2、要求幼儿留意画纸的卫生。教师留意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3、准时展览，讲评幼儿作业。

4、放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带着幼儿学鸭子游泳，游出教室。

《小鸭》幼儿园小班教案篇八

活动目标

1、培育幼儿爱惜宠爱小动物的情感。

2、能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。

3、通过观看，能说出xx喜爱吃xx。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点

重点：能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性

难点：能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。

活动预备

1、情境创设：小河、草地

2、小鸭叫声的音乐磁带。

3、小鸭手偶。

4、小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。

活动过程

一。开头局部

1、教师拿小鸭手偶，扮演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞！培育幼儿的观看力量。

2、教师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培育幼儿的倾听力量。

二。进展局部

3、教师引言，引出儿歌《小鸭》。

4、学习儿歌《小鸭》，稳固对小鸭的外部特征及生活习性的熟悉。

5、鼓舞引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。

6、鼓舞启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。

三。完毕局部

鼓舞幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼，在“草地”上学小鸭走路。教师指导。

四。活动延长

1、教师引言：听！谁在哭？小朋友玩得正快乐呐！谁在哭？（教师环顾四周）哦！原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀？是不是也想跟我们一起捉鱼呀？可你们。.。.。.（启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性）。啊？不想捉鱼？哦！原来它们是肚子饿了！珍宝们，小动物可是我们的好朋友，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办？（幼儿……）看！这有小动物们爱吃的食物！我们去喂他们吃吧！可你肯定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更喜爱你们的！

2、幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。教师指导。

教学反思

此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。特殊是在活动延长局部，幼儿都显得特殊积极，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时，一个个的仔细样，真是得意极了，活动完毕时都不愿离开！此次活动中唯一缺乏的是完毕局部，我要把活动延长和完毕局部换一换，幼儿的兴趣还挺高，我就完毕了活动，假如把这两个局部换一换，我想这节活动就更完善了！

《小鸭》幼儿园小班教案篇九

目标：

1、在教师的带着下会合拍地歌表演。

2、结合歌词学习小鸭走，仿照小鸭叫。

3、培育幼儿的自信念及大胆地表现力。

活动预备：

1、磁带录音《丑小鸭》

2、每人一顶小鸭帽（用空便利面碗制成）

3、小猪头饰一个

活动过程：

1、（听音乐进教室）教师：“今日，妈妈要带你们去一个特别好玩的地方，咱们动身吧，好吗？”

幼儿：“好吧。”

（教师和幼儿来到草地上找一个位置坐下）

2、发声练习《我爱我的小鸭》，声音大小、凹凸有变化。

3、教授歌表演：

1）创设情境。教师：刚刚我接到小猪的电话它生病了，我们去看看它吧，好吗？

幼儿：好吧。

教师：那我们给它送些什么让它快乐呢？让它快点好起来呀？

幼儿：送花、送水果…唱首歌。

教师：那我们就给它表演一个《丑小鸭》吧。

2）结合歌词学习“丑小鸭”的动作。

a.教师:小鸭怎么走路啊？请幼儿来仿照（要领：腿儿弯弯摇啊摇）

b.教师:小鸭怎样叫呢？（要领:胳膊胸前伸直，双手上下张合，腿下蹲）

3）请个别幼儿、