七年级第2单元第2章第3节 细胞通过分裂产生新细胞1

细胞通过分裂产生新细胞教学设计市一中雷强伟教学目标知识目标：1．描述细胞分裂的基本过程。2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。3．说出细胞分裂与细胞生长的关系。能力目标：培养获取新知识能力、分析和解决问题能力、表达交流能力、想像能力和创新意识。情感目标:关注细胞分裂的研究在防治癌症等方面的价值,理解科学、技术与社会的相互关系。四、教学过程预习提纲：简述细胞细胞分裂的过程，说说其中最重要的变化是什么？这种变化有什么意义？教学程序教师活动学生活动诊断性评价课前准备

准备植物细胞有丝分裂模型六套,CAI课件。预习教材,尝试自己提出一些问题:上网查找有关细胞分裂的资料,着重了解人类研究细胞分裂的意义。学生课前的学习活动为课堂的主动探究贮备一定的知识。创设情景发现问题导入新课探究：细胞是怎样分裂的?提出探究问题,作出假设获取信息引言:我们知道,每个人都是由父母所生,但你知道自己是怎样由母亲体内诞生的吗?视频：人体受精卵发育成胚胎的过程。设疑:一个受精卵是怎样发育成一个新生命的呢?

释疑:从细胞层次看主要是由于细胞的分裂和生长。1．细胞是怎样分裂的?2．细胞分裂时由一个变成两个,细胞的内部结构将发生怎样的变化?3．细胞核中的遗传物质将如何分配?分裂的结果染色体的数目有什么变化?教师对学生积极大胆的猜测给予肯定,但不直接告诉答案,而是引导学生观察前人有关的科学研究材料来论证他们的假设。视频:几种活体动植物细胞有丝分裂过程(示各时期染色体形态和数目的变化)产生疑问。观察、发现问题。尝试分析、解答。结合以上观察,联系细胞的有关知识,分析、各人提出自己的猜想、议论。观察、分析、获取细胞分裂过程的信息。学生表现出较大的兴趣,很快私下议论开。视频片段将“细胞分裂”概念情景化,吸引学生,迅速激发了学生的好奇心和探求欲望。层层递进的提问把学生引导到探究的主题上。学生积极思考提出了各种猜想,如:1、细胞分裂时,细胞质和细胞核也都一分为二进入新的细胞。2、细胞分裂时,染色体也随细胞核平分,新细胞染色体数目减半。3、新的细胞染色体必须保持数目不变,因为每种生物的染色体数目是一定的。

“鲜活”的材料让学生感受科学研究的事实及方法,但学生从中获得“分裂”的信息“模糊”,有待进一步整理

尝试整理收集到的信息简要介绍细胞模型结构,分组,巡视指导,着重指点学生依据染色体数目变化及结果排序,并对学生的积极参与和努力给予鼓励,对整体排列能大致显示分裂过程和结果染色体数目不变的小组,应表示充分的肯定。分组活动:根据观察获得的信息,尝试把模型所表示的细胞分裂过程按先后顺序排列出来。小组内每个学生对如何“排序”都有自己的理解和争议,他们共同动手动脑和动口,在气氛活跃的合作活动中寻找、发现细胞分裂的规律。教学程序教师活动学生活动诊断性评价课前准备

准备植物细胞有丝分裂模型六套,CAI课件。预习教材,尝试自己提出一些问题:上网查找有关细胞分裂的资料,着重了解人类研究细胞分裂的意义。学生课前的学习活动为课堂的主动探究贮备一定的知识。创设情景发现问题导入新课探究：细胞是怎样分裂的?提出探究问题,作出假设引言:我们知道,每个人都是由父母所生,但你知道自己是怎样由母亲体内诞生的吗?视频：人体受精卵发育成胚胎的过程。设疑:一个受精卵是怎样发育成一个新生命的呢?释疑:从细胞层次看主要是由于细胞的分裂和生长。1．细胞是怎样分裂的?2．细胞分裂时由一个变成两个,细胞的内部结构将发生怎样的变化?3．细胞核中的遗传物质将如何分配?分裂的结果染色体的数目有什么变化?产生疑问。观察、发现问题。尝试分析、解答。结合以上观察,联系细胞的有关知识,分析、各人提出自己的猜想、议论。学生表现出较大的兴趣,很快私下议论开。视频片段将“细胞分裂”概念情景化,吸引学生,迅速激发了学生的好奇心和探求欲望。层层递进的提问把学生引导到探究的主题上。学生积极思考提出了各种猜想,如:1、细胞分裂时,细胞质和细胞核也都一分为二进入新的细胞。2、细胞分裂时,染色体也随细胞核平分,新细胞染色获取信息教师对学生积极大胆的猜测给予肯定,但不直接告诉答案,而是引导学生观察前人有关的科学研究材料来论证他们的假设。视频:几种活体动植物细胞有丝分裂过程(示各时期染色体形态和数目的变化)观察、分析、获取细胞分裂过程的信息。体数目减半。3、新的细胞染色体必须保持数目不变,因为每种生物的染色体数目是一定的。“鲜活”的材料让学生感受科学研究的事实及方法,但学生从中获得“分裂”的信息“模糊”,有待进一步整理

尝试整理收集到的信息简要介绍细胞模型结构,分组,巡视指导,着重指点学生依据染色体数目变化及结果排序,并对学生的积极参与和努力给予鼓励,对整体排列能大致显示分裂过程和结果染色体数目不变的小组,应表示充分的肯定。分组活动:根据观察获得的信息,尝试把模型所表示的细胞分裂过程按先后顺序排列出来。小组内每个学生对如何“排序”都有自己的理解和争议,他们共同动手动脑和动口,在气氛活跃的合作活动中寻找、发现细胞分裂的规律。板书设计细胞通过分裂产生新细胞一个母细胞染色体数目加倍平分两个子细胞课堂练习题：细胞体积变大时，表面积和体积之比会变--------。细胞体积大的时候，和外界物质交换的速率会变-------。因此，细胞不能无限长大。--------就是一个细胞分裂成两个子细胞。细胞分裂时，---------先由一个