建筑工程管理专业教学标准

/云南开放高校“中高连接开放式人才培育模式改革项目”专业教学标准专业名称：建筑工程管理专业代码：560501招生对象：中等专业学校、技工学校、职业中学相同或相近专业一年级在读学生。学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。学历：开放教化专科毕业要求本专业最低毕业学分为76学分。本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。就业面对1、服务面对建筑工程管理专业是面对建筑施工、管理企业，培育具有良好的职业道德、职业技能和综合素养，能满足生产、建设、管理第一线须要，从事建筑工程施工、建筑工程项目管理，并具有可持续发展实力的高素养技术技能型人才。2、就业岗位（群）（1）、施工单位的职业岗位职业岗位包括：项目经理（须经过国家注册建立师考试）、施工项目技术员、施工项目质检员、施工项目平安员、施工项目造价员、施工项目材料员、施工项目资料员、施工项目支配员等及其它相关岗位。（2）、社会职能机构的职业岗位职业岗位包括：建设工程质量监督机构的质检员、材料检测员、政府建设职能部门工作人员等及其他相关职业岗位。（3）、监理单位的职业岗位职业岗位包括：专业监理工程师（须经过注册考试监理工程师考试），取得高级技术职称后，还可成长为监理公司技术负责人、总监理工程师、监理公司工程技术人员等职业。（4）、招投标单位的职业岗位职业岗位包括：招标师，具有工程项目招投标和经营管理的实力。培育目标和规格1、岗位工作任务和职业实力分析岗位工作任务和职业实力分析表岗位工作任务职业实力学问、实力、素养要求岗位一施工员细致熟悉施工图纸、编制各项施工组织设计方案和施工平安、质量、技术方案，编制各单项工程进度支配及人力、物力支配和机具、用具、设备支配。具有娴熟的施工图识图实力；具有建筑施工测量放线的实力；具有编制单位工程施工组织设计的实力；具有建筑工程主要工种的操作实力；具有填写施工技术资料和报表的实力。学问要求：具有建筑制图和识图、建筑材料、建筑力学、建筑结构、土力学、建筑施工组织、建筑施工技术等专业学问。实力要求：1.具有获得学问、运用学问的实力；2.创新实力；3.自主学习和网络学习实力。素养要求：1.具有良好的公民道德和职业道德；2.具有合格的政治素养；3.健康的身心素养；4.具有确定人文、科学素养。岗位二造价员编制各工程的材料总支配,包括材料的规格、型号、材质。在材料总支配中，主材应按部位编制，耗材按工程编制；负责编制工程的施工图预、结算及工料分析，编审工程分包、劳务层的结算。具有娴熟的施工图识图实力；具有编制工程造价的实力。岗位三测量员须在整个施工的各个阶段和各主要部位做好放线、验线工作，并要在审查测量放线方案和指导检查测量放线工作等方面加强工作，避开返工；负责刚好整理完善基线复核、测量记录等测量资料。具有建筑施工测量放线和整理测量资料的实力。岗位四质检员依据技术标准、规范、规程、公司制度、施工组织设计以及质量检验评定标准等要求，检查督促施工人员严格遵守施工作业标准，限制施工过程质量，刚好处理解决一般工程质量问题，进行自查、互查、检验等工作任务。具有娴熟的施工图识图实力；具有常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管实力；具有建筑工程主要工种的操作实力；具有工程质量验收实力。岗位五平安员依据法律法规、平安技术标准、规范、规程、公司平安生产制度、施工组织设计等要求，对施工现场生产平安、环境爱惜、职业健康等制度和措施的落实、检查工作。具有娴熟的施工图识图实力；具有建筑工程主要工种的操作实力；具有工程建设平安管理实力。岗位六资料员听从项目经理工作支配，收集整理齐全工程前期的各种资料；依据文明工地的要求、刚好整理齐全文明工地资料；做好本工程的工程资料并和工程进度同步；刚好做好资料的审查备案工作。必需具备确定的建筑专业学问、档案专业学问及操作计算机建筑应用软件的实力。2、岗位职业资格标准分析岗位岗位职业资格标准对应职业资格证书类型及等级施工员具有娴熟的施工图识图实力；具有建筑施工测量放线的实力；具有编制单位工程施工组织设计的实力；具有建筑工程主要工种的操作实力；具有填写施工技术资料和报表的实力。施工员资格证、二级建立师、一级建立师造价员具有娴熟的施工图识图实力；具有编制工程造价的实力。造价员资格证、造价师资格证测量员具有建筑施工测量放线和整理测量资料的实力。测量员资格证质检员具有娴熟的施工图识图实力；具有常用建筑材料及制品的见证取样、检查、试验、选用、保管实力；具有建筑工程主要工种的操作实力；具有工程质量验收实力。质量检查员资格证平安员具有娴熟的施工图识图实力；具有建筑工程主要工种的操作实力；具有工程建设平安管理实力。平安员资格证资料员必需具备确定的建筑专业学问、档案专业学问及操作计算机建筑应用软件的实力。资料员资格证依据以上分析，建议本专业学生获得下列职业资格证书：职业证书名称等级颁证机构施工员初级、中级省建设厅造价员土建省造价协会质量检查员初级、中级省建设厅平安员C级省建设厅测量员初级、中级省建设厅资料员省建设厅3、培育目标依据对岗位工作任务和职业实力分析和对岗位职业资格标准的分析可确定建筑工程技术专业培育目标为：培育德、智、体、美等方面全面发展的，驾驭本专业必备基础理论学问和专业学问，具有本专业领域实际工作的岗位实力，适应建筑生产一线工程投标策划、投标报价、合同管理、工程项目管理及工程施工等职业岗位要求的高素养技能型人才。4、培育规格依据对岗位工作任务和职业实力分析和对岗位职业资格标准的分析确定建筑工程技术专业人才培育在“学问、技能、素养”三方面具有以下基本要求。学问要求：（1）驾驭好用的英语基础学问和必需的专业应用写作实力。（2）驾驭必备的社交礼仪学问。（3）驾驭专业必需的数学、力学及计算机信息技术等方面的基本理论学问。（4）驾驭施工现场技术和施工组织、管理的学问。（5）驾驭工程质量监控和平安管理的学问。（6）初步驾驭计算机在建筑工程设计、施工中的应用及相关软件的运用。（7）驾驭文献检索、资料查询的基本方法。（8）驾驭建筑材料、建筑构造、建筑结构、建筑施工技术等方面的基本理论和专业学问。（9）驾驭工程管理方面的基本学问。（10）驾驭一般建筑结构设计的基本原理和方法和。（11）驾驭一般建筑工程施工的基本技术学问。（12）驾驭建筑材料和检测、建筑工程计量和计价、建筑施工组织管理、工程质量检验、施工平安管理等专业技术学问及工程投资、招投标及建设法规的基本理论和基本学问。技能要求：（1）具备获得信息和运用信息的实力。（2）具备借助工具书阅读建筑技术专业外语文献的基本实力。（3）具有正确识读、绘制土建专业施工图和参和图纸会审的实力。（4）具有较强的建筑工程现场施工技术实力及施工组织和管理的实力。（5）具有应用计算机进行专业工作的实力。（6）具有工程质量监控和平安管理的实力；具有编制投标文件和工程造价文件的实力；（7）具有确定的口头表达和书面表达实力。 （8）具有初步的科学探讨和实际工作的实力.（9）具有分析和处理施工技术问题的实力和开发、运用新技术的实力。具备社会交往和处理公共关系的基本实力。（10）具有自主学习的实力，能通过多种学习方法持续学习。（11）具备运用计算机网络资源获得学问的实力素养要求：（1）酷爱中国共产党、酷爱社会主义祖国、拥护党的基本路途和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪遵遵守法律律，为人恳切、正直、虚心、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。（2）具有从事专业工作所必需的专业学问和实力；具有创新精神、自觉学习的看法和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济须要的就业观和人生观。（3）具有专业必需的文化基础；具有良好的文化修养和审美实力；学问面宽，自学实力强；具备运用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具备确定的社交实力和基本的社交礼仪学问；有严谨务实的工作作风。（4）拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生看法；朝气蓬勃，主动向上，奋勉进取；思路开阔、灵敏，擅特长理突发问题。课程体系(教学内容)（一）、课程体系构建思路依据职业岗位（群）实力和职业资格标准的要求，在分析中职和高职课程体系基础上，以模块化课程设置来适应职业实力结构的变更，实现以学历证书和职业资格证书“双证书”制度为基础的中高职课程连接模式。（二）、建筑工程管理专业职业资格标准分析职业资格类型职业资格等级对应课程或实践环节质检质检员（中级工）建筑工程质量检验和事故处理建筑工程监理建设法规平安检查平安员（中级工）建筑工程质量检验和事故处理建筑工程监理建筑施工实习施工施工员（中级工）建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程项目管理建筑测量实习、建筑结构、建筑构造单位工程施工组织设计建筑施工实习造价造价员（中级工）建筑工程计量和计价建筑预算大作业工程造价限制测量测量员（中级工）建筑测量建筑测量实习资料资料员（中级工）建筑工程技术资料管理建筑工程项目招投标和合同管理（三）、建筑工程管理专业中职、高职课程体系分析建筑工程管理专业中、高职的课程体系教化模块类型中职高职公共基础课思想道德修养毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论计算机基础开放教化学习基础公共英语思想道德修养和法律基础高等数学好用写作毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论计算机应用基础体育专科英语1应用文写作专科英语2中国近现代史纲要高等数学基础专业桥梁课建筑制图建筑制图基础建筑材料建筑材料建筑力学建筑力学专业框架课测量学建筑测量建筑结构建筑结构建筑施工建筑施工技术建筑施工组织建筑施工组织建筑工程项目管理建筑工程项目管理建筑CAD土木工程CAD土力学土力学和地基基础工程质量事故分析建筑工程质量检验和事故处理建筑工程项目招投标和合同管理工程监理建筑工程监理概论房屋建筑学建筑构造建筑概预算建筑工程计量和计价建设法规建设法规工程经济建筑工程技术资料管理建筑概预算工程造价限制素养教化课摄影基础科技素养和高新技术艺术欣赏教学媒体及应用多媒体技术云南民俗风情旅游形势和政策文化艺术欣赏演讲和口才云南地方文化书法艺术管理学概论摄影技术基础职业生涯规划综合实践课毕业设计毕业设计社会实践（四）、建筑工程管理专业课程体系的架构1、公共基础课包含毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、开放教化学习基础、思想道德修养和法律基础、好用写作、计算机应用基础、专科英语1、专科英语2、中国近现代史纲要、高等数学基础等课程。2、专业桥梁课包含建筑制图基础、建筑材料、建筑力学、建筑构造等课程。3、专业框架课包含建筑测量、建筑结构、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程项目管理、土木工程CAD、建筑工程质量检验和事故处理、建筑工程项目招投标和合同管理、建筑工程监理概论、工程造价限制、建筑工程计量和计价、建设法规等课程。4、素养教化课包含科技素养和高新技术、教学媒体及应用、云南民俗风情旅游、文化艺术欣赏、云南地方文化、管理学概论、摄影技术基础、职业生涯规划等课程。5、综合实践课包含专业实习、毕业设计等（五）、建筑工程管理专业实践教学体系结构建筑工程管理专业实践教学体系构成实践教学模块实践教学环节基本技能实践建筑材料试验建筑预算大作业岗位（群）实力实践建筑制图实训建筑构造课程设计建筑测量实习建筑结构课程设计单位工程施工组织设计建筑施工实习综合实践社会实践毕业设计（六）、建筑工程管理专业核心课程1、建筑构造课程模块模块1：建筑平、立、剖面设计和识图的基本学问模块2：基础、墙体、楼层和地面构造模块3：楼梯、屋顶、门窗构造模块4：单层厂房基本构造模块5：轻钢结构厂房构造学习目标驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力学习内容建筑平面、立面、剖面设计和识图的基本学问基础的类型和构造、墙体的类型和设计要求、楼板层的基本构成及其分类钢筋混凝土楼梯的构造、平屋顶构造、门窗构造单层厂房外墙、屋面、地面门式刚架屋架檩条轻型维护结构媒介多媒体教学学生要求具有独立学习、独立思索的实力，具有策划实力和组织、协调水平老师要求具有丰富的职业岗位工作阅历、丰富教学阅历、擅长运用多种教学方法和教学媒体教学教学方法和手段课内教学接受多媒体教学，以板书教具为辅的传统教学手段考核和评价突出技能的考核评价方式、体现对综合素养的评价、过程考核和终结考核相结合。实施阶段将实例引入课堂，讲练结合，扩宽学生的学问层面，着重熬炼学生的动手实力以及将理论和实际相结合的实力。2、建筑材料课程模块模块1：建筑材料基本性质模块2：气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆模块3：墙体材料模块4：建筑钢材模块5：建筑防水材料学习目标驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力学习内容1、材料的基本物理性质。2、材料的力学性能。3、材料的耐久性。4、建筑材料的基本性质检测。1、材料的相识和应用。2、材料取样、验收及检测1、墙体材料的相识和应用。2、墙体材料的取样和验收，墙体材料的检测。1、建筑钢材的相识和应用。2、建筑钢材的取样和验收。1、建筑防水材料的相识和应用。2、防水材料的选用和检测。3、防水材料的发展趋势。媒介多媒体教学、教学课件、试验基地学生要求具有独立学习、独立思索的实力，具有策划实力和组织、协调水平老师要求具有丰富的职业岗位工作阅历、丰富教学阅历、擅长运用多种教学方法和教学媒体教学教学方法和手段课内教学接受多媒体教学，以板书教具为辅的传统教学手段考核和评价突出技能的考核评价方式、体现对综合素养的评价、过程考核和终结考核相结合。实施阶段将实例引入课堂，讲练结合，扩宽学生的学问层面，着重熬炼学生的动手实力以及将理论和实际相结合的实力。3、建筑施工技术课程模块模块1：土方工程模块2：砌筑工程模块3：钢筋混凝土工程模块4：建筑装饰装修工程学习目标驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力学习内容土方工程学问准备场地平整及土方工程量计算土方开挖地下水限制土方的回填和压实土方机械化施工砌筑砂浆砖砌体施工中小型砌块施工砌筑用脚手架垂直运输设施模板工程钢筋工程混凝土工程抹灰工程饰面工程楼地面工程吊顶工程门窗工程涂料工程幕墙工程装饰工程常见的质量缺陷及处理媒介多媒体教学学生要求具有独立学习、独立思索的实力，具有策划实力和组织、协调水平老师要求具有丰富的职业岗位工作阅历、丰富教学阅历、擅长运用多种教学方法和教学媒体教学教学方法和手段课内教学接受多媒体教学，以板书教具为辅的传统教学手段考核和评价突出技能的考核评价方式、体现对综合素养的评价、过程考核和终结考核相结合。实施阶段将实例引入课堂，讲练结合，扩宽学生的学问层面，着重熬炼学生的动手实力以及将理论和实际相结合的实力。4、建筑工程计量和计价课程模块模块1：建筑工程工程量计算模块2：装饰装修工程工程量计算模块3：综合单价的确定模块4：建筑工程费用的计算模块5：工程价款结算的编制学习目标驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力驾驭基本学问、培育职业实力学习内容建筑工程工程量计算装饰装修工程工程量计算综合单价的确定建筑工程费用的计算工程价款结算的编制媒介多媒体教学学生要求具有独立学习、独立思索的实力，具有策划实力和组织、协调水平老师要求具有丰富的职业岗位工作阅历、丰富教学阅历、擅长运用多种教学方法和教学媒体教学教学方法和手段课内教学接受多媒体教学，以板书教具为辅的传统教学手段考核和评价突出技能的考核评价方式、体现对综合素养的评价、过程考核和终结考核相结合。实施阶段将实例引入课堂，讲练结合，扩宽学生的学问层面，着重熬炼学生的动手实力以及将理论和实际相结合的实力。（七）、建筑工程管理专业教学进程支配课程分为统测课程和非统测课程。统测课程由总部确定，并负责牵头制定课程标准、指定教材版本、全面建设各种形式教学资源、制定课程考核要求、统一组织课程考核。非统测课程，由总部负责牵头制定课程标准、举荐教材选用版本，由各二级学院（学习中心）依据总部要求自主开展教学和考核，总部实施教学督导及质量监控和评价。在教学组织和操作过程当中，专业主干课和核心课程可以结合中职教化在全日制学习阶段来完成，素养课、实训课等可以在其他的时间支配完成。教学进程支配表（按最低学习年限4年编制）：模块名称模块设置学分最低选课学分课程ID课程名称课程性质学分建议开设学期考核方式备注（含实践学分）是否统测公共基础课251801001毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修41考试01002开放教化学习基础必修11考试01005专科英语1必修31考试02102高等数学基础必修31考试03001计算机应用基础必修41考试01003思想道德修养和法律基础必修32考试01004好用写作选修22考试01006专科英语2选修32考试01007中国近现代史纲要选修23考查专业桥梁课9902107建筑制图基础▲必修41考试02108建筑材料▲必修31考试是02247建筑力学必修22考试专业框架课502802111建筑构造▲必修42考试1是02112建筑结构▲必修42考试03056工程经济选修42考试02115建筑施工技术▲必修43考试1是02117建筑工程项目管理选修33考试02120建筑测量▲选修33考试103055土木工程CAD▲选修33考查02113建筑工程技术资料管理必修34考试02116建筑施工组织▲选修34考查02228建筑工程项目招投标和合同管理选修34考查02229工程建设监理概论选修34考查03296建筑工程计量和计价必修44考试1是01103中级资格证书选修35考查02114建筑工程质量检验和事故处理选修25考试02121工程造价限制选修25考查02122建设法规选修25考查素养教化课16602003科技素养和高新技术选修23考查01035文化艺术欣赏选修24考查03320云南地方文化选修24考查01037管理学概论选修24考查01134云南民俗风情旅游选修24考查02004教学媒体及应用选修24考查01039职业生涯规划选修25考查03104摄影技术基础选修25考查综合实践课151503095专业实习必修56考查03129毕业设计必修106考查专业办学基本条件和教学建议（一）、联合教研室依据人才培育目标和规格要求，以全面提高师资队伍素养为中心，加强专业老师的职业实践实力和教化教学实力培育，构建一支双师结构的联合教研室。1、联合教研室组织结构成立专业联合教研室。成立由总部专业学院和专业主任牵头，整合总部专业老师、二级学院或学习中心专业老师、省内外高校专家学者、行业企业的专家共同组成的专业联合探讨室，组织并开展专业建设和教学工作。其中：专业带头人、骨干老师的比例不低于30%。高校和行业、企业学者专家比例不低于25%。2、学历及专业学问要求具备本专业及相关相近专业本科或以上学历，并接受过职业教化教学方法的培训。3、实践实力要求具有中级以上职业资格证书或考评员证书或两年以上企业阅历。具有指导实践环节教学的实力。4、应具有确定利用现代信息技术开展教学的实力。（二）、教学设施中高连接项目人才培育以技能培育为核心，因此教学设施应以满足专业实践教学体系的顺当实施为前提，具体如下表所示。实践教学模块主要实施方式基本技能实践校内实体实训、网络基础实训岗位（群）实力实践校内实体实训、网络基础实训、学习包个体实训综合实践校外拓展实训1、校内实训基地主要完成基本技能实践和岗位（群）实力实践，由各二级学院、学习中心依据专业实践教学的须要进