2021年《啊呜》小班教案

2021年《啊呜》小班教案

2021年《啊呜》小班教案1

教材及幼儿分析：

绘本《啊呜》是《东方宝宝》__年第1期的内容，讲述的是

小动物们啊呜啊呜大口吃饭的事，故事简单明了，易于小班幼儿

接受。小班幼儿刚入园不久，有部分孩子还不能好好吃饭，吃饭

时东张西望，吃一会儿就讲讲话、做做小动作，有时还把饭菜掉

得桌子地面到处都是，通过阅读读这本书，教会孩子啊呜一口把

饭全吃光！

活动目标

1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，

学说词语“啊呜”。

2、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、

啊呜”大口的吃。

3、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。

教学重难

点教学重点：能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食

物的名称，学说词语“啊呜”，简单了解几种动物喜欢吃的食物。

教学难点：喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。

活动准备：

绘本《啊呜》活动环节教师行为预设幼儿行为幼儿实际

行为及重建一、出示封面，引起幼儿的阅读兴趣。

师：小朋友，看一看，书上的宝宝张大嘴巴在干什么呀？

原来这个宝宝想“啊呜、啊呜”吃东西。这本书的名字就叫

“啊呜”。幼儿仔细观察封面，知道故事题目。

二、教师与幼儿一起边观察画面，边阅读故事，引导幼儿逐

页翻看图书。

阅读图书第1-4页：

1、师：这是什么？有几个萝卜？是什么颜色的萝卜？萝卜

的叶子是什么颜色？谁喜欢吃萝卜呢？

2、师：是谁“啊呜”吃了红红的萝卜，和你猜得一样吗？

小兔子把这个萝卜都吃完了吗？还剩下什么？

3、师：小兔子吃到萝卜真高兴！

翻阅图书第5-8页：

4、师：“吱吱”（教师学老鼠叫），谁来了？它想吃什么？

梨是什么颜色的？梨的味道是怎样的？

5、师：小老鼠把梨吃完了吗？那它吃了多少呢？为什么只

吃了一点点？

6、师：小老鼠吃了甜甜的梨高兴吗？你是怎么看出来的？

7、用同样的方式阅读接下来的内容：小狗吃骨头和小熊吃

蜂蜜的前半部分。并让宝宝感受：小狗牙齿很厉害，“啊呜”一

口就把大骨头咬断了。

“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样？”“看

着两只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么样了呀？为什么小蜜蜂

要蜇小熊？”幼儿认真观察图片，根据故事内容回答问题。幼儿

根据图片猜测故事情节。

幼儿边做动作边学说句子：“小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。”

幼儿根据图片内容回答问题。

幼儿根据实际经验回答。幼儿边做动作边学说句子：小老鼠

“啊呜、啊呜”吃鸭梨。幼儿用同样的方式学习小狗吃骨头和小

熊吃蜂蜜，并让孩子了解感受：馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。

三、师幼合作做“我要吃，啊呜啊呜”的.游戏。教师带上

故事围裙，逐一出示食物图片，和幼儿做“我要吃，啊呜啊呜”

的游戏。幼儿做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。

2021年《啊呜》小班教案2

活动目标：

1、学习看图念儿歌，理解儿歌内容。

2、初步尝试仿编儿歌，体验与同伴游戏的乐趣。

活动准备："小兔吃萝卜"、"小猫吃鱼"、"小狗吃骨头"、"

宝宝吃饭"的图片各一幅。

活动过程：

一、引导幼儿学习看图，并说出儿歌中的四句话。

1、出示图一师：看看谁先来了？它在干什么？它有让妈妈

喂吗？它是在忙吃的？（引导幼儿自己说小兔自己吃萝卜）一起

学小兔池萝卜的样子，可以发出声音的吃。

师：刚才你们是怎么吃的？（啊呜……）师：我们送它一句

好听的话吧。（小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第

一句（集体）2、出示图二师：这又是谁来了？（小猫）时：它

在干什么呢？它吃鱼请别人帮忙了吗？跟念儿歌第二句。（先集

体后个别幼儿）3、出示图三这个小动物是谁呢？（小狗）师：

小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨头的呢，我请一个小朋友来

学学吃骨头的样子。（啊呜啊呜……）师：我们应该在忙夸它呢？

（小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香）跟念儿歌第三局（个别幼

儿念）4、出示图四师：我们宝宝都是自己吃米饭的吗？（集体

念）师：那我们给儿歌加上一句，夸夸我们宝宝"宝宝自己吃米

饭，啊呜啊呜吃得香"。

二、完整跟念儿歌。

1、老师完整念儿歌一遍。

师：这些小动物真是了不起，我们把夸他们的话连起来说，

就是一首好听的儿歌，叫《啊呜啊呜吃得香》，先听老师念一遍。

（老师念）2、幼儿跟念两遍。

师：你们念得真好听，一起再来一次吧。

3、请个别幼儿完整跟念。

三、游戏《喂食》与仿编。

1、教师出示小鸡和山羊。

2、幼儿进行喂食游戏，找食物卡片进行喂食。

四、结束活动。

师：小动物们今天可开心了，它们说谢谢小朋友们给它们送

了这么多好吃的食物，不过它们现在要回家了，我们应该要怎么

说啊？（再见）

2021年《啊呜》小班教案3

活动目标：

1、愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容，感受活动的趣

味性。

2、通过动物与食物的匹配，萌发对周围事物的好奇心。

活动准备：

1、制作课件"啊呜"。

2、画有各种食物的卡纸人手一份，制作与卡纸食物相匹配

的动物纸盒5个，箩筐一个。

活动过程：

一、观察图片大嘴，引出课题。

1、幼儿观察图片老师提问。

师：老师这里有一张图片，你们看一看是什么？（大嘴）这

是谁的大嘴？（小宝宝的）对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢？

请你动动脑筋和好朋友一起说一说。（幼儿互动交流）

2、幼儿讲述，老师小结。

二、观察课件，小熊。

师：小朋友们，你们看，图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀？

原来这只小熊肚子饿了，想"啊呜、啊呜"吃东西。

小熊喜欢吃什么？它找到了一个蜂窝会怎么做？

小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢？

三、出示图片四：小兔"啊呜、啊呜"吃萝卜。

提问：

1、听，是什么声音？小兔想干什么呢？

出示图片四：小兔"啊呜、啊呜"吃萝卜。

提问：图片上有什么？

2、有几个萝卜？

3、谁最喜欢"啊呜、啊呜"吃萝卜呢？

四、出示图片五：莉和老鼠

提问：

1、听是谁的声音？

2、小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢？

五、出示蛋糕

提问：

1、这是什么？

2、谁啊呜啊呜想吃蛋糕？

六、出示图片：小狗"啊呜、啊呜"吃骨头。

提问：

1、小朋友快来看是谁来了？

2、小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么？

七、游戏"喂喂小动物"，进一步通过动物与食物匹配的游戏，

感受活动的快乐。

1、教师讲解游戏玩法。

2、幼儿玩游戏，并提醒幼儿喂时说说谁"啊呜、啊呜"吃什

么。

编辑：cicy

2021年《啊呜》小班教案4

活动目标：

1、学习看图念儿歌，理解儿歌内容。

2、初步尝试仿编儿歌，体验与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

"小兔吃萝卜"、"小猫吃鱼"、"小狗吃骨头"、"宝宝吃饭"

的图片各一幅。

活动过程：

一、引导幼儿学习看图，并说出儿歌中的四句话。

1、出示图一师：看看谁先来了?它在干什么?它有让妈妈喂

吗?它是在忙吃的?(引导幼儿自己说小兔自己吃萝卜)一起学小

兔池萝卜的样子，可以发出声音的吃。

师：刚才你们是怎么吃的?(啊呜……)师：我们送它一句好

听的话吧。(小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香)跟念儿歌第一句

(集体)

2、出示图二师：这又是谁来了?(小猫)时：它在干什么呢?

它吃鱼请别人帮忙了吗?;跟念儿歌第二句。(先集体后个别幼儿)

3、出示图三这个小动物是谁呢?(小狗)师：小狗也是能干的

孩子，它是自己吃骨头的呢，我请一个小朋友来学学吃骨头的样

子。(啊呜啊呜……)师：我们应该在忙夸它呢?(小狗自己吃骨头，

啊呜啊呜吃得香)跟念儿歌第三局(个别幼儿念)

4、出示图四师：我们宝宝都是自己吃米饭的吗?(集体念)

师：那我们给儿歌加上一句，夸夸我们宝宝"宝宝自己吃米饭，

啊呜啊呜吃得香"。

二、完整跟念儿歌。

1、老师完整念儿歌一遍。

师：这些小动物真是了不起，我们把夸他们的话连起来说，

就是一首好听的儿歌，叫《啊呜啊呜吃得香》，先听老师念一遍。

(老师念)

2、幼儿跟念两遍。

师：你们念得真好听，一起再来一次吧。

3、请个别幼儿完整跟念。

三、游戏《喂食》与仿编。

1、教师出示小鸡和山羊。

2、幼儿进行喂食游戏，找食物卡片进行喂食。

四、结束活动。

师：小动物们今天可开心了，它们说谢谢小朋友们给它们送

了这么多好吃的食物，不过它们现在要回家了，我们应该要怎么

说啊?(再见)

活动反思：

时间过的很快，一转眼半学期即将过去，班里的宝贝们都有

很大的进步，但是在进餐方面还是有几位宝贝比较偏食，而且个

别宝贝由于家长的包办，自己动手吃饭的能力比较弱。儿歌《啊

呜啊呜吃得香》短小、简单，表现了各种小动物自主独立的心理，

并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励幼儿在园在家都能

自己吃饭，养成独立进餐的良好习惯。

活动设计，我从由让孩子观察图片，教师带领孩子念，到孩

子看图集体念，再到分角色自己念共三个环节，环节安排由易而

难，层层递近，过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然，

肢体动作丰富，始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动，

课堂气氛活跃，在边念儿歌边做动作的过程中，孩子逐步懂得了

要养成独立进餐的好习惯。活动的最后一个环节角色表演，把整

个活动推向了高潮·。我请几位小朋友扮演儿歌中的小动物，然

后念儿歌，念到某小动物时，请扮演该小动物的小朋友去篮子里

找相应的食物。在第二组小朋友表演时，出现了一点点的小状况，

“小兔”没根据儿歌中的句子拿萝卜，拿了鱼，“小猫”却拿了

萝卜，我忽然想到能否将孩子挑食的情况联系起来呢?我就说：

“小兔觉得一直吃蔬菜不好，要吃点荤的，小猫也认为一直吃荤

的不好，要吃点蔬菜，荤菜蔬菜搭配着吃营养才均衡，我们小朋

友也要向小动物学习。”我觉得教师的随机教育、应变能力很重

要，孩子的一个小小失误，可以给我们带来不一样的教学效果，

今天的课堂教学应该算是很成功的!

2021年《啊呜》小班教案5

活动目标：

一、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。

二、感受故事情节的有趣。

三、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不

可以吃。

活动准备：

动画视频《啊呜啊呜》；魔术袋"内装有食物，包括一个面

包，一小袋大米，一盒糖果"；画有各种物品和食物的卡片若干

张；黑板上贴有"能吃和不能吃"的分类表；阅读材料1《啊呜啊

呜》。

活动过程：

1.游戏"变变变"，教师从魔术袋中变出各种物品，幼儿猜测。

（1）闻一闻：什么东西这么香？根据幼儿根据自己闻到的

气味进行推测。

（2）摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？

教师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃

的米饭。

（3）摇一摇：听听这里装的是什么东西呢？

引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果，通过观察糖果的颜色，

说说它可能是什么味道的糖果？

2.播放动画视频《啊呜啊呜》，引导幼儿观察。讨论，并用

简短的句子讲述故事内容。

（1）组织幼儿讨论交流，是不是所有的东西都能吃。

（2）幼儿完整欣赏故事，感受故事的趣味性。

3.幼儿进行食物和食品的分类操作。请小朋友告诉小老鼠还

有什么东西是可以吃的？什么东西是不可以吃的？并对这些物

品和食物的卡片，进行分类粘贴到黑板上。

（1）结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西

不可以吃。

（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，教师示范讲解，

分类表的使用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。

（3）根据分类表的内容，引导幼儿进行小结：桃子:、棒棒

糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。

4.活动小结今天小老鼠知道了，不是所有的东西都可以咬、

可以吃的，小老鼠很感谢你们。

活动反思

第一次看到《啊呜啊呜》这个故事，就特别想把这个故事讲

给孩子们听，这是一个特别有趣又可爱的故事，也很有教育意义，

我就在想如何把它设计成一次语言活动，于是我就反复推敲教

案，设计了这个语言活动。

在活动之前，我特别注重了教具的制作，因为小班幼儿年龄

小，只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中，幼儿

对整个故事非常的感兴趣，活动结束后很多老师说我的故事讲得

很生动，其实，在给幼儿讲故事，一定要考虑到幼儿的年龄特点，

教师要放慢语速，语言要生动，要与幼儿有眼神、肢体等的交流，

幼儿才能非常认真、安静的听故事。在活动的最后环节，我拿出

一个漂亮的盒子，里面有很多的东西，请幼儿分辨哪些东西可以

吃，哪些东西不可以吃，体现了这个故事的教育意义。

活动结束后，班级的老师给我提了几点特别宝贵的建议，特

别值得我学习。

一、在教具的制作上，教师要设计的更加的巧妙，例如，面

包被小老鼠咬了一个洞，就可以在面包上设计一个洞，能让幼儿

更加直观的感受到。

这点建议老师们提的特别好，我在设计教具的时候也想了很

多，但是这样设计教具会更加吸引幼儿的兴趣。

二、教师要把说的机会充分留给孩子。

我在整个活动中确实低估了幼儿的能力，因为我考虑到小班

的孩子才刚刚入园没多久，没有把说的机会多留给他们，这点特

别值得我反思，不能过多的束缚孩子，要给他们留有思考的空间，

留有说的空间。

三、在最后的环节中教师给幼儿呈现的物品太多，要减量。

活动后，听了老师们的这点建议，我确实感到物品呈现的过

多，在活动前一定要思考好。

这次的活动我收获特别多，通过班级老师的指导，也给我以

后的教育教学指明了方向，在今后，我要更加努力的钻研教育教

学，争取更大的进步。

2021年《啊呜》小班教案6

一、说设计思路（包括对教材的分析、对幼儿的分析、目标

的定位与价值、活动的准备等）

设计《啊呜》这样一个小班活动，给予以下四个方面的思考：

（一）教材适宜性

《啊呜》是一个深受小班幼儿喜爱的绘本故事，这个故事以

风趣幽默的手法描写了四个可爱的小动物在探索和想象黑屋子

里的一个不为人知的东西。每个主人公都以自己所见的模糊影像

作为想象的依据，用同样的动作、同样的表情、类似的答案描述

了“啊呜”，夸张出一个可怕的形象。而小熊进入黑屋后，却很

长时间没有出来，在故事中是一个停顿。到底发生了什么事情？

难道是被“啊呜”吃掉了，还是有其他原因。这一停顿让人有无

限想象。当小熊以自己的勇敢揭开“啊呜”的真面目时，答案又

是那样的出人意料，使人会心一笑。

（二）幼儿适合性

从幼儿的生活经历和年龄特点来看，这个故事里描写的是

3~4岁幼儿特有的想法。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提

出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢

说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、

清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能

力。根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿年龄特点和我班

幼儿的实际情况，预设了本次教学活动。

（三）目标的适切性

小班的孩子充满了好奇心，想象力相对比较丰富，第一条目

标根据孩子的发展特点，让幼儿展开丰富的想象。第二条目标从

孩子胆小、怕黑的角度考虑，鼓励让孩子们不怕黑暗。

（四）环节递进性

（1）第一个环节是导入部分，激发幼儿阅读的兴趣。这一

环节以“啊呜”的声音引出活动，简单明了，直接进入主题。—

—这是什么声音？你们在哪里听到过？既引起了幼儿的兴趣，又

使幼儿带着问题阅读，孩子们阅读时更加认真，有目的性。

（2）第二个环节引导幼儿逐幅观察图画，在绘本与背景音

效情景中讨论情节，理解故事内容。这一环节通过提问、自主阅

读，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，

让幼儿在轻松、愉快的气氛中提高自己的口语表达能力。它是解

决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

（3）第三个环节找找黑夜中的影子。小班的孩子爱想、能

想、敢想，所以活动“找找黑夜中的影子”能引发幼儿共同的生

活经历，让幼儿产生共鸣。并进行影子配对的游戏，让幼儿看样

子猜物品。通过交流感受黑暗，克服怕黑的情绪。

二、教学活动

教案要点

说课要点

一、活动目标

1、根据图片展开丰富的想象，表达自己的想法。

2、通过故事懂得不怕黑，要勇敢。

一、说活动目标

小班的孩子充满了好奇心，想象力相对比较丰富，第一条目

标根据孩子的发展特点，让幼儿展开丰富的想象。第二条目标从

孩子胆小、怕黑的角度考虑，鼓励让孩子们不怕黑暗。

二、重点难点

1、根据图片提示展开丰富的想象。

二、说重点难点

本班孩子的想象力虽然比较丰富，但是都比较局限，活动中

一些想象的内容需要老师的提醒。

三、教学过程

（一）激发幼儿阅读的兴趣

1、播放啊呜的声音，幼儿猜测是什么声音？

2、认识故事里的动物并一起来数数一共有几个。

三、说教学过程

通过声音的方式来激发孩子的兴趣，同时“啊呜”这个声音

平时也提到得比较少，孩子们会更有好奇心。

二、引导幼儿观察画面

1、关键提问：是谁先去了？小兔子说什么？它在哪里看的？

小兔子为什么不进去？你觉得又大又圆的啊呜会是什么呢？小

猴子说啊呜的脸是雪白雪白的，雪白雪白的啊呜会是什么呢？啊

呜的眼睛血红血红的，血红血红的会是什么呢？

2、小熊说完就走近了黑屋子里，三个小朋友在外面等了很

久小熊都没有出来，究竟会发生什么事情了呢？小朋友自己从图

书中找找吧！

3、小结：小熊真勇敢，他也不怕黑，找到了原来啊呜原来

是一只大蛋糕。

4、完整欣赏故事（幼儿边翻书边听故事录音）

通过颜色、形状等维度既让幼儿展开丰富的想象，又让幼儿

巩固自己所认识物体的基本特征。

运用自主阅读寻找答案的方式，激发孩子阅读的兴趣以及寻

找答案的愿望。

将幼儿琐碎的经验做系统地整理

三、找找黑夜中的影子

过渡语：小动物们吃完蛋糕回家了。过了不久夜晚来临了，

家里很多东西都出现了影子，孩子们，我们开动小脑筋猜一猜是

谁的影子。

小结：这个游戏真有趣，我们一起和其他的小朋友再找一找

其他的影子吧。

进行影子配对的游戏，让幼儿看样子猜物品。孩子们通过交

流、感受黑暗，克服怕黑的情绪。

2021年《啊呜》小班教案7

活动目标：

1．初步理解故事内容，尝试从牙印来判断是谁啊呜了一口。

2．大胆讲述，感受故事的乐趣。

活动准备：

多媒体课件《啊呜一口》

活动过程：

一、演示多媒体课件1，引起幼儿兴趣。

1．师：小朋友，你们吃过大饼吗？味道怎么样？

2．师：咦，这一块大饼是谁做的？小猪做了这块大饼后发

生了什么事呢？

二、演示多媒体课件2-15，观察饼上的牙印。

小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。

1．小鸟在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿

印？

2．兔子在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿

印？

3．狐狸在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿

印？

4．鳄鱼在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿

印？

5．河马在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿

印？

三、演示多媒体课件16—17，判断是谁啊呜了一口。

1．师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”，他也在大

饼上咬了一口，看看他的牙印是什么样的？

2．师：现在，小朋友们猜出来了吗，到底是谁先在大饼上

“啊呜一口”了呢？

四、游戏：谁的牙齿印

2021年《啊呜》小班教案8

活动目标：

1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，

学说词语“啊呜”。

2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。

3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、

啊呜”大口的吃。

活动准备：

1、自制大书《啊呜》(绘本《啊呜》见《东方宝宝》20__

年第1期)。

2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑

菇、米饭、大虾等食物的图片(背面粘有魔术贴)。

活动过程：

1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。

(1)招呼宝宝：“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺

子》吧!”

(2)做完手指游戏后说：“宝宝包的饺子可真香啊!我们来尝

一尝吧!”和宝宝模仿吃饺子的动作，问：“你是怎么吃饺子的?”

(3)小结：“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊!”

2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。

(1)介绍图书，了解图书的封面和书名。“今天，老师给宝

宝带来了一本书，这本书的名字就叫《啊呜》!我们来看看，这

是封面，上面有什么呀?他要干什么?”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、

啊呜地吃东西，这本书里面藏着很多好吃的东西，我们一起来看

一看吧!”

(2)和宝宝一边翻书、一遍讲述，了解故事的内容

翻开1—2页，问宝宝：“咦，这是什么?”“想一想，那个

小动物最爱吃萝卜?”

“是小兔子吗?我们来看一看，呀!真的是小兔子!”翻到3

—4页，“小兔子看到大萝卜，会怎忙样啊?我们一起来学学小

兔子吧!”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳，然后“啊呜、啊呜”

的吃萝卜。

问宝宝：“萝卜好吃吗?”“看!大萝卜怎么样了?”

(3)用同样的方式阅读接下来的内容：小老鼠吃梨子、小狗

吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。并让宝宝感受：小老鼠嘴巴小，

“啊呜啊呜”吃半天，大梨子只咬下来一点点;小狗牙齿很厉害，

“啊呜”一口就把大骨头咬断了。

(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样?”

“看着两只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么样了呀?为什么小蜜

蜂要蜇小熊?”宝宝了解感受：馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。

3、教师带上故事围裙，逐一出示食物图片，和宝宝做“我

要吃，啊呜啊呜”的游戏。

活动反思：

本次的优质课展示，我选择了小班绘本《啊呜》，这个故事

风趣而又幽默，故事情节让人跌宕起伏。“啊呜”到底是什么东

西?这个问题贯穿整个活动。小班的孩子爱幻想，又爱吃，这个

活动符合小班的年龄特征，所以我选择了这节绘本活动。为此我

制定了两个教学目标：1、能根据故事提供的线索联系生活经验，

并大胆想象。让幼儿联系生活想像“雪白雪白”“鲜红鲜红”“又

大又圆”的是什么东西，让孩子大胆地表达。2、理解故事内容，

体会故事的趣味性，激发阅读兴趣。故事从小兔、小猴和小猫三

个小动物那里等到的答案是“怪物”，而结果却是，答案出乎意

料。

在活动的开展中存在着优点与缺点，各位老师也为我提出了

宝贵的意见。这个绘本故事风趣幽默，所以要求老师的语言要夸

张，有情节性，抑扬顿挫的表现这个故事让幼儿身临其境的感受

故事，在过程中绘本故事的语言还可以再精炼点，再夸张点;在

中间的环节让幼儿联系生活说说“雪白雪白”“鲜红鲜红”“又

大又圆”的像什么时，虽然幼儿知道红的、白的颜色，但对这些

四个字的词汇不理解，所以在活动前，教师可以把这些词汇丰富

给孩子，让他们在回答时能想象的更广;在最后一个环节时，当

三个小动物走进屋子时，看到小熊在吃蛋糕，当时我把小熊吃蛋

糕的声音也用“啊呜”发出来了，导致误导了孩子，让幼儿认为

啊呜是小熊。但在活动中也有好的地方，幼儿的回答很出乎意料，

他们都能联系生活说出像什么，都能大胆的猜测啊呜是什么，使

整堂课比较顺利，完整的上了下来。

通过这节小班的绘本课，让我体会到，教师在选课上必须根

据本班幼儿的情况，在课前可以适当的渗透点知识，这样在开展

活动时能更得心应手。

2021年《啊呜》小班教案9

活动目标：

1、观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。

2、按声音提示，进行手口一致的点数。

活动准备：PPT、蛋糕、橡皮泥

幼儿园小班语言教案《啊呜》

活动过程：

一、导入故事，引起兴趣：

师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊

呜"。"啊呜"会是什么呢？（老虎）那我们一起来听听故事里的"

啊呜"是什么？

师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、

小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？

（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔

子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑

乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们

打打招呼吧！

二、理解故事，大胆联想：

1、讲述故事开始：

师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一

幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。

2、大胆联想猜测：

小兔跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是圆圆的"，什么

东西会是圆圆的呢？

师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子

轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，

我看到了，"啊呜"是圆圆的。

师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、

甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你

们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

小猴跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是白白的"，什么

东西会是白白的呢？

师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在

一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！

师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴

轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看

到了，我看到了，啊呜是白白的。

师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、

白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等）今天王老师也带了白白的

东西哦！我们一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

小猫跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是红红的"，什么

东西会是红红的呢？

师：小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗？（圆圆的）

刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了？那我

们接下来一起继续听故事吧！

师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。

于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回

来说：我看到了，我看到了，啊呜是红红的。

师：咦，小朋友你见过什么东西是红红的呢？（苹果、血、

国旗、草莓、颜料、橡皮泥等）今天郭老师也带了红红的东西哦！

我们一起看看：红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。

3、欣赏故事结尾：

勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，

原来是一只蛋糕呀！

师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦？（小熊）嗯，这

次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到

房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，"蹦"的一声小

熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她

的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。

师：小朋友你还记得那个"啊呜"吗？小兔子说"啊呜"是圆圆

的，小猴说"啊呜"是白白的，小猫说"啊呜"是红红的。现在你们

猜猜看：啊呜是什么呢？（你们过生日的时候要吃的）师：哦，

原来"啊呜"是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗？不可怕，现在你们就知

道小熊为什么不出来了吧？原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋

糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦！

三、根据提示，操作体验：

1、播放"啊呜"声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验

证。

师：小朋友你们想吃蛋糕吗？今天王老师也带蛋糕来了，你

看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声"啊呜"，你就要"

啊呜"吃一口蛋糕，当你听到两声"啊呜"、"啊呜"，你就要吃两

口蛋糕。

2、幼儿人手1份"蛋糕"，根据声音提示，"吃"相应次数蛋

糕。

集中操作：吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小

手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

小结：听到几次声音，就"吃"几口，要不多也不少哦！

3、今天老师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，

然后听听声音，用手指来吃吃蛋糕。

故事：

屋子里黑黑的，桌子上有个什么东西呀？

小兔说："让我看看。不得了，桌上有个啊呜，脑袋又大又

圆！"小猫说："让我看看。哟，啊呜的眼睛血红血红的！"小猴

说："让我看看，真的，啊呜的脸雪白雪白的！"大家都说："啊

呜，啊呜，真吓人！"小熊说："我不怕，让我进去看看。"他抬

起腿大步走进黑屋子。咦，小熊怎么不出来了？啊，一定是给啊

呜吃掉了！快去救小熊。

大家冲进屋子一看，啊，不是啊呜，是个奶油蛋糕！啊呜，

啊呜，真好吃！

活动反思：

第一次看到《啊呜啊呜》这个故事，就特别想把这个故事讲

给孩子们听，这是一个特别有趣又可爱的故事，也很有教育意义，

我就在想如何把它设计成一次语言活动，于是我就反复推敲教

案，设计了这个语言活动。

在活动之前，我特别注重了教具的制作，因为小班幼儿年龄

小，只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中，幼儿

对整个故事非常的感兴趣，活动结束后很多老师说我的故事讲得

很生动，其实，在给幼儿讲故事，一定要考虑到幼儿的年龄特点，

教师要放慢语速，语言要生动，要与幼儿有眼神、肢体等的交流，

幼儿才能非常认真、安静的听故事。在活动的最后环节，我拿出

一个漂亮的盒子，里面有很多的东西，请幼儿分辨哪些东西可以

吃，哪些东西不可以吃，体现了这个故事的教育意义。

活动结束后，班级的老师给我提了几点特别宝贵的建议，特

别值得我学习。

一、在教具的制作上，教师要设计的更加的巧妙，例如，面

包被小老鼠咬了一个洞，就可以在面包上设计一个洞，能让幼儿

更加直观的感受到。

这点建议老师们提的特别好，我在设计教具的时候也想了很

多，但是这样设计教具会更加吸引幼儿的兴趣。

二、教师要把说的机会充分留给孩子。

我在整个活动中确实低估了幼儿的能力，因为我考虑到小班

的孩子才刚刚入园没多久，没有把说的机会多留给他们，这点特

别值得我反思，不能过多的束缚孩子，要给他们留有思考的空间，

留有说的空间。

三、在最后的环节中教师给幼儿呈现的物品太多，要减量。

活动后，听了老师们的这点建议，我确实感到物品呈现的过

多，在活动前一定要思考好。

这次的活动我收获特别多，通过班级老师的指导，也给我以

后的教育教学指明了方向，在今后，我要更加努力的钻研教育教

学，争取更大的进步。

2021年《啊呜》小班教案10

活动目标：

1、在闻闻、摸摸、听听、讲讲、说说中感受故事的有趣情

节，尝试用简短的语句进行表述。

2、能对物品和食物进行分类，知道什么东西可以吃，什么

东西不可以吃。

活动重点：感受故事的有趣情节，能用简短的语句进行表述。

活动难点：了解东西有的可以吃，有的不可以吃。

活动准备：

1、故事《啊呜啊呜》PPT多媒体课件。

2、魔术袋（有很多口袋的围裙）：内装有实物（一个面包、

一小袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球）3、各种物品和的食

物卡片若干张；自制贴有能吃和不能吃的分类表。

活动过程：

●环节意图：通过游戏“变变变”，让孩子运用感官闻一闻、

摸一摸、听一听，猜测物品。

1、闻一闻：是什么东西这么香？

2、摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？

3、摇一摇：听一听这里装着什么东西呢？

小结：变变变，变变变，变成一个小面包。

变变变，变变变，变成一口袋大米。

变变变，变变变，变成一罐小糖果。

●环节意图：观察画面，引导幼儿用简短的句子讲述故事的

主要内容。

1、出示小老鼠，说：看看今天是哪个动物朋友来到我们小

一班来做客了？一起跟小老鼠打个招呼吧！

2、出示一个面包、一袋大米、一盒糖果，让孩子跟着老师

一起看看讲讲。

（1）小老鼠吃了哪些东西？

（2）小老鼠是怎么吃的？

3、完整讲述故事前半段，

4、出示气球：

（1）小老鼠发现了什么？

（2）小气球可以用来干什么？

（3）小老鼠想知道气球是什么味道的，它咬了一口，结果

会发生什么事情？

5、完整欣赏故事。

●环节意图：请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃

的，什么东西是不可以吃的？并将这些物品进行分类，贴在分类

表上。

1、结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃？哪些东西

不可以吃？

2、将图片分类贴在分类表上。

活动延伸：分享糖果。

1、说：今天小老鼠知道了不是所有的东西都可以咬、可以

吃的，小老鼠很感谢你们，要把糖果和大家一起分享。

2、幼儿品尝糖果。

2021年《啊呜》小班教案11

活动目标：

1、观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。

2、按声音提示，进行手口一致的点数。

活动准备：PPT、蛋糕、橡皮泥

活动过程：

一、导入故事，引起兴趣：

师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊

呜"。"啊呜"会是什么呢？(老虎)那我们一起来听听故事里的"

啊呜"是什么？

师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、

小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？

（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔

子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑

乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们

打打招呼吧！

二、理解故事，大胆联想：

1、讲述故事开始：

师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一

幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。

2、大胆联想猜测：

小兔跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是圆圆的"，什么

东西会是圆圆的呢？

师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子

轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，

我看到了，"啊呜"是圆圆的。

师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、

甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你

们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

小猴跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是白白的"，什么

东西会是白白的呢？

师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在

一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！

师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴

轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看

到了，我看到了，啊呜是白白的。

师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、

白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等）今天王老师也带了白白的

东西哦！我们一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

小猫跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是红红的"，什么

东西会是红红的呢？

师：小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗？（圆圆的）

刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了？那我

们接下来一起继续听故事吧！

师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。

于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回

来说：我看到了，我看到了，啊呜是红红的。

师：咦，小朋友你见过什么东西是红红的呢？（苹果、血、

国旗、草莓、颜料、橡皮泥等）今天郭老师也带了红红的东西哦！

我们一起看看：红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。

3、欣赏故事结尾：

勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，

原来是一只蛋糕呀！

师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦？（小熊）嗯，这

次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到

房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，"蹦"的一声小

熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她

的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。

师：小朋友你还记得那个"啊呜"吗？小兔子说"啊呜"是圆圆

的，小猴说"啊呜"是白白的，小猫说"啊呜"是红红的。现在你们

猜猜看：啊呜是什么呢？（你们过生日的时候要吃的）师：哦，

原来"啊呜"是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗？不可怕，现在你们就知

道小熊为什么不出来了吧？原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋

糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦！

三、根据提示，操作体验：

1、播放"啊呜"声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验

证。

师：小朋友你们想吃蛋糕吗？今天王老师也带蛋糕来了，你

看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声"啊呜"，你就要"

啊呜"吃一口蛋糕，当你听到两声"啊呜"、"啊呜"，你就要吃两

口蛋糕。

2、幼儿人手1份"蛋糕"，根据声音提示，"吃"相应次数蛋

糕。

集中操作：吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小

手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

小结：听到几次声音，就"吃"几口，要不多也不少哦！

3、今天老师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，

然后听听声音，用手指来吃吃蛋糕。

设计意图：

<啊呜>这个故事风趣幽默，从过程到结尾一波三折，让人看

了觉得跌宕起伏。"啊呜"到底是什么东西？这个问题始终围绕在

我们耳边。从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是"

怪物，"而结果却是"大蛋糕。答案虽然出人意料，但又在情理之

中。"

想知道"啊呜到底是什么东西"就得猜。3-4岁的年龄段幼儿

最喜欢天马行空的想象。在猜测的同时，老师有意思的引导幼儿

用故事中"让我看看，啊我是什么"……的句子来表达，让想象和

语言表达一起发展。

一、活动目标：

1、观察图片，尝试根据提示猜测"啊呜是什么""还能想什么

"。

2、学习运用固定句式表达自己的想象，发展语言表达能力。

3、理解故事内容，体会故事的趣味性，激发幼儿阅读故事

书的兴趣。

二、活动准备：

绘本《啊呜》、各式蛋糕图片

三、活动过程：

（一）兴趣导入

1、教师发出"啊呜"的声音，引起幼儿兴趣。

--这是什么声音？你们在哪里听到过的？

2、导入故事：小朋友，今天这个故事也和"啊呜"有关。我

们一起来听一听……

（二）指导认知：教师结合图画讲述故事，引导幼儿观察图

画，理解故事情节。

1、观察第一幅图，引起第一次猜测。

桌子上有个什么东西呀？（幼儿根据生活经验讲述，要求表

述清晰、响亮）

2、教师讲故事：4个动物都很想知道那到底是什么？于是

大家决定再仔细看一看。

3、观察第二、三幅图，讲述故事：

小兔说："让我看看。""不得了，桌子上有个啊呜，脑袋又

大又圆！"

--小兔看到了什么？是什么样子的，还有什么东西又圆又

大？

4、观察第四、五幅图，讲述故事：小猴说："让我看看。"

真的，啊呜的脸雪白雪白的！"

--小猴看到了什么？是什么样子的？还有什么东西是雪白

雪白的？

5、观察第六、七幅图，讲述故事：小猫说："让我看看。""

嗬，啊呜的眼睛血红血红的！"

--小猫看到了什么？是什么样子的？还有什么东西是血红

血红的？

6、观察第七、八、九、十、十一幅图，讲述故事：大家纷

纷说："啊呜，啊呜真吓人！"小熊听了说："我不怕，进去看看。

"说着就一脚把门踢开，走了进去。等了很长时间，他还是没有

出来，大家有些担心了："咦，小熊怎么不出来了？"

7、观察第十三幅图（小熊一个人正在吃蛋糕)

--小熊在干什么？桌子上放的是什么？原来"啊呜"是什

么？

--蛋糕上有什么？

--刚才小兔说的"脑袋又大又圆"是什么？

--小猫说的"血红血红的"是什么？

讲述故事：原来不是"啊呜"，是奶油大蛋糕！小熊一个人正

在啊呜，啊呜，吃个不停。啊，真好吃！

（三）复习巩固：完整讲述故事

2021年《啊呜》小班教案12

活动目标：

1、学习看图念儿歌,理解儿歌内容。

2、愿意在集体面前表演,体验角色游戏的乐趣。

3、懂得独立进餐的良好习惯。

活动准备：

1：’小猫吃鱼”,’小狗吃骨头”,“小白兔吃萝卜”,“宝

宝吃饭”图片各一张。

2：香蕉,橘子等幼儿人手一份。

活动过程：

(一):引导幼儿学习看图,并说出儿歌中的4句话1：出示图

一：看看谁来了？它在干什么啊,它有让妈妈喂吗？它是怎么吃

的？(引导幼儿自己说,小白兔自己吃萝卜),一起来学学小白兔

吃萝卜的样子,吃的时候可以发出声音。刚才你们怎么吃的(啊

呜…)我们送它一句好听的话吧。（小白兔自己吃…）集体跟念

儿歌第一句。

2：出示图二：这又是谁来了啊？小猫它在干什么,它吃鱼请

别人帮忙吗？集体跟念儿歌第二句,再请个别念3：出示图片三：

走在后面的小动物是谁啊?（小狗）小狗也是个能干的孩子,它自

己吃骨头呢,我请一个小朋友学学小狗吃骨头的样子啊呜~~我们

应该怎么夸夸它呢（小狗自己吃…）集体跟念儿歌第三句4：出

示图片四：我们宝宝都是自己吃饭吗?那我得给儿歌加上一句夸

夸我们宝宝—(宝宝自己……)（二）：完整跟念儿歌1：老师完

整念儿歌一篇。真是些了不起的小动物,我们把夸它们的话连起

来说,就是一首很好听的儿歌,叫《啊呜啊呜吃得香》,先听老师

来念一篇。老师念2：幼儿跟念儿歌两遍你们说的真好听的,老

师还想再听一次呢,我们再来一次吧3：请个别幼儿完整跟念。

（三）：表演儿歌：哎呀,我们有点累了,谁愿意上来给大家

看啊？(请2次)（四）：仿编儿歌1：出示图片五：看看,小猴

子在外面听到我们再念好听听儿歌,它也想请小朋友帮忙说一句

和小猫,小狗,小白兔一样好听的话呢？谁愿意帮助小猴子啊？

2：教师可以示范方编儿歌形式。

3：分组请幼儿来说。

（五）：结束活动：请宝宝自己的事情自己做宝宝们今天真

了不起,不光学会了啊呜啊呜吃得香的儿歌,自己的吃东西,我们

要学会在家还是在幼儿园自己的事情自己做好么？因为我们小

一班的宝宝是最棒的对不对？

小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香

小猫自己吃鱼，啊呜啊呜吃得香

小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香

宝宝自己吃饭，啊呜啊呜吃得香

活动反思：

时间过的很快，一转眼半学期即将过去，班里的宝贝们都有

很大的进步，但是在进餐方面还是有几位宝贝比较偏食，而且个

别宝贝由于家长的包办，自己动手吃饭的能力比较弱。儿歌《啊

呜啊呜吃得香》短小、简单，表现了各种小动物自主独立的心理，

并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励幼儿在园在家都能

自己吃饭，养成独立进餐的良好习惯。

活动设计，我从由让孩子观察图片，教师带领孩子念，到孩

子看图集体念，再到分角色自己念共三个环节，环节安排由易而

难，层层递近，过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然，

肢体动作丰富，始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动，

课堂气氛活跃，在边念儿歌边做动作的过程中，孩子逐步懂得了

要养成独立进餐的好习惯。活动的最后一个环节角色表演，把整

个活动推向了高潮·。我请几位小朋友扮演儿歌中的小动物，然

后念儿歌，念到某小动物时，请扮演该小动物的小朋友去篮子里

找相应的食物。在第二组小朋友表演时，出现了一点点的小状况，

“小兔”没根据儿歌中的句子拿萝卜，拿了鱼，“小猫”却拿了

萝卜，我忽然想到能否将孩子挑食的情况联系起来呢?我就说：

“小兔觉得一直吃蔬菜不好，要吃点荤的，小猫也认为一直吃荤

的不好，要吃点蔬菜，荤菜蔬菜搭配着吃营养才均衡，我们小朋

友也要向小动物学习。”我觉得教师的随机教育、应变能力很重

要，孩子的一个小小失误，可以给我们带来不一样的教学效果，

今天的课堂教学应该算是很成功的!

2021年《啊呜》小班教案13

活动目标：

1.理解故事内容，尝试从咬痕来判断是谁“啊呜一口”。

2.学习短句：××是你在我的大饼上啊呜一口吗。

活动准备：

多媒体课件《啊呜一口》。

活动过程：

一、猜测大饼的味道，引出活动主题。

1.师：小朋友，你们吃过饼吗？你吃过的饼是什么味道的

呢？你们喜欢吃饼吗？

2.师：有一只小猪和你们一样，也很喜欢吃饼，它呀不仅爱

吃饼，而且还会自己做饼呢！瞧，它做了这么一块又香又甜又大

的饼，嗯，你们闻到饼的香味了吗？真香啊，这块大饼是什么形

状的？小猪做饼的时候嘿呦、嘿呦，它太累了，瞧，还没来得及

吃饼呢就躺在大饼上睡着了。

3.小朋友你们猜猜小猪的梦里会有大饼吗？

4.师：睡呀，睡呀，小猪睡醒了，这一觉睡得可真舒服啊！

睡足了，这下该吃我的大饼了。小猪刚想咬，突然发现，大饼好

象少了一小块，你们发现了吗？哪里被咬掉了？被咬掉的这一块

是什么形状的？你觉得像什么？

5．师：小猪揉揉眼睛再仔细的看一看：咦，是谁在我的大

饼上啊呜了一口？（对着个别小朋友）是你在我的大饼上啊呜一

口吗？是你在我的大饼上啊呜一口吗？是你们在我的大饼上啊

呜一口吗？

一、初步理解故事内容，观察牙印。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗？”小猪问小鸟。“不

是我，你看——”小鸟在大饼上啊呜咬了一口，“嗯，果然不一

样。”]

1.师：哦，都不是，那到底是谁呢？瞧，谁来了？（播放鸟

叫，小鸟出来）会是小鸟啊呜了一口吗？

2.师：快帮小猪一起问问看：小鸟小鸟是你在我的大饼上啊

呜了一口吗？小猪问小鸟

3.师：“不是我，你看——”小鸟在大饼上“啊呜一口”。

4.师：看看小鸟咬出来的是什么样的？哦，是尖尖的，像一

个什么？

5.师：那跟着弯弯的像小月亮的一口一样吗？

1．师：嗯，果然不一样。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗？”小猪问兔子。“不

是我，你看——”兔子在大饼上啊呜咬了一口，“嗯，果然不一

样。”]

1.师：那会是谁呢？小猪正在想，谁跳过来了

2.师：会是小兔吗？小猪又问：（一起来问）小兔小兔是你

在我的大饼上啊呜一口吗？

3.师：你们猜，会是小兔咬的吗？（幼儿猜）

4.师：那到底是不是呢？？咱们来看一看。“不是我，你看

——。”小兔在大饼上“啊呜一口”。

5.师：咦，他们咬的一样吗？兔子咬掉的是什么样的？小朋

友，你们看过兔子的嘴巴吗？是什么样的？那我们来看看，（放

大镜观察兔子嘴巴）瞧，兔子是几瓣嘴呀？一起数数看！哦，原

来兔子是三瓣嘴，

6.师：嗯，咬出来的果然不一样。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗？”小猪问狐狸。“不

是我，你看——”狐狸在大饼上啊呜咬了一口，“嗯，果然不一

样。”]

1.师：小猪还在想呢，瞧，又来了谁呀？（狐狸）

2.师：会是狐狸咬得吗？（不是）谁来帮小猪问问？（请一

幼儿问）你来问问看：狐狸狐狸是你在我的大饼上啊呜一口吗？

哦，他问的好不好？来我们跟着他一起帮小猪问问：狐狸狐狸是

你在我的大饼上啊呜一口吗？

3.师：狐狸会怎么说？（幼儿说：不是我，师：哦，不是我，

你看——）

4.师：呀，狐狸咬掉了什么样的一口？那跟着原来的一口一

样吗？嗯，果然不一样。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗？”小猪问鳄鱼。“不

是我，你看——”鳄鱼在大饼上啊呜咬了一口，“嗯，果然不一

样。”]

1.师：恩，不是狐狸，会是……鳄鱼吗？哪个小朋友愿意帮

小猪问问？哦，你来问问看：鳄鱼鳄鱼是你在我的大饼上啊呜一

口吗？还有谁也想帮小猪问一问？来，你们两个一起问：鳄鱼鳄

鱼是你在我的大饼上啊呜一口吗？那鳄鱼会怎么说？（教师摇摇

手，幼儿：不是我）是这样吗？我们来停一停。

2,师：“不是我，你看——”

3.师：鳄鱼在大饼上啊呜一口，呀，它咬出来的是什么样的？

看看这一个个尖尖的你们知道是什么吗？这是鳄鱼咬出来的牙

齿印，看鳄鱼有很多尖尖的牙齿，咬出来的和这一口一样吗？

4,师：嗯，果然不一样。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗？”小猪问河马。“不

是我，你看——”河马在大饼上啊呜咬了一口，“嗯，果然不一

样。”]

1.师：哎，到底会是谁在我的大饼上啊呜一口呢？正在这时

一只大河马走了过来，

2.师：快，赶快帮小猪问问河马：河马河马是你在我的大饼

上啊呜一口吗？恩，声音太轻了，河马听不见，来用响亮的声再

来一次：河马河马是你在我的大饼上啊呜一口吗？

3.师：河马张开了大嘴……，河马的嘴巴大不大？

4.师：河马轻轻地咬了一小口……

5.师：啊……

6.师：这一块饼变成什么样了？嗯，河马的嘴巴太大了，它

只