不懂就要问部编版三年级语文上册核心素养分层作业设计（含答案）

【新课标】三语上核心素养分层学习任务单(含答案)3.不懂就要问第一部分积累与运用一(基础性学习单)一、回顾本课学习内容，阅读语段，完成学习单。孙中山小时候在私塾读书时，先生让学生背诵，却从来不讲书里的意思。孙中山小时候在私塾读书时，先生让学生背诵，却从来不讲书里的意思。孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”1.给加点字选择正确读音。(1)牧羊人在羊圈(quānjuàn)旁画了个圆圈(quānjuàn)做记号。(2)我背(bēibèi)完课文后，就背(bēibèi)着书包回家了。2.这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。(1)“鸦雀无声”的意思是：。(2)同学们的表情是“”,教室里变得“”。从中可以看出孙中山提问这一举动在当时是多么的不可思议。3.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”(1)加点部分表现了孙中山勤学好问的品质。 (2)读完孙中山的话，你受到了什么启发? (2)读完孙中山的话，你受到了什么启发? 。4.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的? 。 5.将文中画线句子换一种说法，意思不变。6.你认为孙中山是个怎样的人?1.圈出下列每组词语中加点字的一个错误读音，把正确读音写在题后括号里。2.下列词语中加点字读音都一样的一项是()。A.背诵背负后背B.羊圈圆圈圈养C.挨打难挨挨着D.感觉觉得觉醒3.根据句子意思选择对应的词语。A.摇头晃脑B.糊里糊涂(C.鸦雀无声(1)连乌鸦、麻雀的叫声都没有。形容非常寂静。()(2)脑袋摇来摇去。形容自得其乐或自以为是的样子。()(3)认识模糊，不明事理。形容思想处于模糊或不清的状态。()有新鲜感的词语“糊里糊涂”的反义词是()。A.清清楚楚B.一知半解5.下列句子中成语使用有误的一项是()C.老师刚走进教室，教室里顿时鸦雀无声。D.我把今天的作业一字不漏的检查了一遍。6.下列句子没有语病的一项是()。A、虽然孙中山是诚实的，所以先生什么也没有责罚他。B、学了《不懂就问》这篇课文，都留下了深刻的印象。C、当我在学习上遇到困难的时候，同学们总是热心地帮助我。D、我们班的师生和班主任都很佩服孙中山勤学好问的精神。7.下列名人名言中，没有倡导提问的一项是()。——孔子D.问号是开辟一切科学的钥匙。——巴尔扎克第二部分积累与运用二(拓展性学习单) 他渴望进一步,这不是无理取闹的要求，所以先生才改变了态度，①慰问②盘问③追问④询问⑤反问⑧访问(1)拜访探望叫();(2)追根究底叫();(3)安慰问候叫();(4)仔细查问叫();(5)反过来发问叫();(6)征求意见叫()。第三部分课外类文阅读与鉴赏(拓展性学习单)西墙边，一群低年级的同学正在津津有味地玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真隐蔽(bi),围成一圈的同学们都警惕(tì)着自己身后有没有被丢下手帕。3.短文中把跳高的男同学比作,把爬竹竿的同学比作,把队伍比一、2.(1)指人沉默不语，保持安静(2)吓呆了鸦雀无声3.(1)勤学好问