初中道德与法治- 依法享有财产权 消费教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE5PAGE《做个聪明的消费者》教学设计内容标准二3.5知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律为自己作为消费者的权益。教学目标

1.情感、态度与价值观目标：善于同侵犯消费者权益的行为作斗争，提高依法维护自己作为消费者合法权利的意识和能力。

2.能力目标：初步学会运用消费者权益方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养依法维护自己作为消费者合法权利的意识和能力。

3.知识目标：知道法律保护消费者的权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。教学重、难点重点：营造放心消费者环境，保护消费者合法权益。

难点：明明白白消费。教学过程一、引入话题，导入新课师：大家都有购买商品的经历？在这一过程中你的身份是什么？生：消费者。师：我们要想买的放心、吃得安心、用的舒心，我们要做聪明的消费者。这节课我们就一起探讨怎么做一个聪明的消费者。导出课题二、交流合作，共同探究第一环节：知法明权播放视频上海福喜事件新闻报道，思考：1、这种原料生产的食品你还敢吃吗？为什么？2、这会侵害我们那些合法消费权？引导学生重点点评：人身财产安全权、知悉真情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权。3、大家谈了这几个，你还知道消费者享有哪些权利？（此问题淡化处理，可放在课下由学生登陆班级博客：xlxsy668@163.com了解。）设计意图：通过学生对事件的初步了解感悟探究消费者依法享有的权利，并且能结合自己消费生活展示交流自己对这些权利的了解。（过度）这些劣质商品是如何堂而皇之的进入我们的消费生活，究竟谁该为此承担责任，该如何营造良好的消费环境，让我们吃得放心，用的舒心，这是此类食品安全事件给我们最多的思考。下面我们继续关注新闻。第二环节：说法明理继续播放视频上海福喜事件深入新闻报道，思考：1、上海福喜公司的做法对吗？这样做有哪些危害？从该公司哪些具体的做法可以看出。活动1：合作交流，展示探究2、它应该怎么依法生产呢？展示：设计意图：通过学生观看视频，能明白指出上海福喜公司违法生产的做法，理解生产者所用的原料关系生产出的产品的质量，而产品质量的好坏影响到下游的销售者，更直接的关系到消费者的切身利益。引导学生根据上海福喜公司违法生产的做法，指明作为生产者应该怎样依法生产。（过度：上海福喜食品安全事件的发生，能把所有的责任推给上海福喜公司吗？引入下一个观点，学生判断，深度解析。）继续播放视频上海福喜事件新闻后续分析报道，思考：教师帮助学生简单了解视频中出现几方涉事对象。展示活动2：合作交流，展示探究（在上一活动中已完成对生产者做法的分析。接下来就以小组为单位合作探究，分别以销售者、消费者、国家有关部门的名义标明正确的做法，依法规范自己的行为。）设计意图：通过引导学生的分析，让学生能够明白：营造放心的消费环境，不是靠哪一个或是哪几个部门、企业或是个人就可以打造的，需要全社会的共同努力。生产者、销售者、消费者等消费活动参与者都必须遵守诚实信用的原则，依法规范自己的经济行为。4、通过案例的深度分析，最后我们能获得什么启示呢？展示：（过度）说一说：你（或你的家人）有没有买过假货或者上当受骗的经历吗？（追问）当时你是怎么做的？设计意图：学生通过说说自己的亲身经历，明白当自己的合法消费权受到侵害应通过法律手段去维护。第三环节、遵法维权活动3：合作交流，展示探究当我们遇到上述这种情形时，该怎样维护自己的合法消费权呢？展示：设计意图：通过简短交流，让学生理解，当我们的合法权益受到侵害之后，我们既不能忍气吐声，自认倒霉，更不能以牙还牙，打击报复，而应该依法、灵活的维护自己权益。活动4：小组交流设计意图：通过小组交流探究展示，让学生深化理解认识，一个是事后补救的维权措施，帮助我们讨回公道；一个是事先防范措施，提醒我们少受伤害。只要我们坚守住这两条准则，就可以将我们的损失降到最底，保护好我们合法消费权，做一个聪明的消费者。第四环节、课堂小结通过本节课学习，你明白了结束语：同学们，生活中有阳光灿烂，也有阴雨连绵。当我们看到因为假冒伪劣商品，带给人们一次次伤害的时候，我们会用正义的感情去谴责他们，我们希望阳光驱散阴霾。作为消费者，我们每一个人都希望明明白白消费，只要我们都按照诚实守信的原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为，我们就能营造出放心的消费环境，让温暖的阳光洒遍每个角落，做一个聪明的消费者！《做个聪明的消费者》课后反思本节课我采用的是案例教学，用上海福喜事件这一案例贯穿整节课。通过视频播放给学生。第一段视频是初步感知，这种产品不能吃，学生分析危害，从而让学生明白消费者享有的九大权利。第二段视频是让学生从生产者的角度分析该公司的做法违法，探究出生产者该怎样依法规范自己的行为。第三段视频是从监管者、销售者、消费者该怎样依法规范自己的行为，从而理解营造放心的消费环境。特别是最后，通过学生交流事前防范措施和事后补救措施，让学生明白怎样将自己的损失降到最低，保护好我们自己的合法消费者权益，做一个聪明的消费者。本节课又存在不足之处：第一，本节课是视频案例教学，三段视频用时5分钟，含有大量的信息，学生看后很难把握全面地信息，这在设计问题和引导学生上带来很大困难。这也是很让我伤脑筋，做的很不够的地方。第二、一开始时候的问题设计有的缺少思维含金量，有的过于笼统，缺乏层次性，梯度不够。比如，上海福喜事件的发生不是单方面的责任，而是有生产者、销售者、消费者，甚至还有监管部门，国家的法制建设等等，在分析第三个视频中各方责任的缺失时，教师应该设计层次性问题，让学生们的探究有循序渐进的过程，，学生应该更容易思考与解答，实践证明效果还可以。通过本节课，让我明白了在课上与学生交流的过程中，教师要注意以追问的方式，随时挖掘教材，拓展知识，与学生互动交流，比如追问：你觉得，执法部门，责任在哪里？他应当怎样做？——如果你是销售者，你会怎么做？——消费者能做些什么？等等这一类的问题。目的就是，思维挖掘，培养学生发散思维以及分析问题解决问题的能力，透过现象看本质，真正看透这起事件。《做个聪明的消费者》课标分析内容标准二3.5知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律为自己作为消费者的权益。教学目标1、情感、态度、价值观：善于同侵犯消费者权益的行为作斗争，提高依法维护自己作为消费者合法权利的意识和能力。

2.能力目标：初步学会运用消费者权益方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养依法维护自己作为消费者合法权利的意识和能力。

3.知识目标：知道法律保护消费者的权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。《做个聪明的消费者》教材分析我们每个人都是消费者，且每天都在消费，消费者享有的权利是公民重要的权利，要明明白白消费，就必须知道自己的权利。这样才能做一个聪明的消费者，所以本节在公民权利这一板块中占有重要的地位。本节课内容主要是引导学生了解公民作为消费者享有的权利，做到明明白白消费；如何营造放心的消费环境，保护消费者的合法权益。本节课内容包括两个层次。第一层次：“明明白白消费”，引导学生通过现实生活中消费者的人身、财产、精神等受到侵害的事实，认识到消费者哪些权利受到侵害。这一层次主要在于让学生通过消费者权益受到侵害的事实，来认识消费者享有的权益。第二个层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，在第一层次摆事实，讲道理的基础上，引导学生认识到我们该如何营造放心的消费环境，怎样保护自身的合法消费权利，这是本项目的核心内容，也是本课的教学重点。营造放心消费环境需要全社会的共同努力是本课的教学难点。《做个聪明的消费者》学情分析本框题的内容比较接近学生的实际生活，作为消费者，学生在日常生活中会遇到各种各样的消费问题，但学生缺乏必要的防范意识和自我保护意识，所以有必要对它们进行这方面得法制教育。1、学生处在社会之中，面对消费环境中的各种复杂情况，他们法制观念比较淡薄，分析判断能力较差，对消费中的各种不良东西不能正确认识和抵制，有必要帮助学生了解消费之的权利，提高分析解决问题的能力。

2、学生对法律知识了解较少，法律基础知识不全面，用法律知识分析解决实际问题能力较差。对生活中的侵权行为既不知道被侵权，也不知道如何去维权。3、本节理论性较强，充分利用生活中的案例，去感悟知识，讨论生活中的实际问题。《做个聪明的消费者》评测分析每块1元的“名牌”巧克力、涨袋过期的果冻、发霉变质的辣条……这些国家禁止销售的假劣食品，尽管在城市已经难觅踪迹，却悄然在农村蔓延开来。近年来潍坊、莱芜、临沂等地出现了专供农村市场的“问题食品”，严重威胁到农村居民尤其是青少年的身体健康。请回答：（1）你知道还有哪些问题食品？（至少三例）符合题意即可。（2）请你总结出一些有效避免买到问题食品的常识。购买食品要学会辨别食品的优劣，不要只贪图便宜。同时要注意：生产日期、保质期、食品成份、商标、价格、安全标志、观察包装有没有破损、索要发票，到正规商店购买等[来（3）作为中学生的我们已经具有了一定的自我保护的知识和能力。然而，还有相当一部分人，尤其是部分农村居民和未成年人缺乏这方面的意识，我们能够为他们做些什么？（至少两例）加强宣传，帮助他们增强自我保护意识，提高自我保护能力；当发现有人购买这类食品时，要及时告诉他食用这类食品的危害，有效进行制止，在保护自己生命健康的同时，能够尊重爱护他人生命健康。（4）食用了这些问题食品，轻则身体不适，重则威胁生命。如果周围的人遇到这种情况。我们能够帮助他们通过哪些途径维护自己的合法权益？（3分）与经营者协商，双方在互谅的基础上解决争议；当与经营者协商和解无效时，可请求消费者协会调解或向法院提起诉讼。（5）请你就“如何净化食品安全环境”提几条建议。（3分）消费者活动中的生产者、销售者和消费者，都要按照诚实守信的原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为。生产者严格遵守国家的法律法规，不准生产国家明令淘汰和禁止生产的产品，严禁不合格产品出厂，不得伪造产地，冒用他人厂名、厂址、商标等；销售者应信守承诺，保证不销售失效变质的产品，不得采取恶意、欺诈的方式损人利己，不得侵犯消费者的合法权益；消费者对制售假冒伪劣的行为要及时向有关部门举报，当自己的合法权益受到侵害时，应依法保护自己的合法权益；监管者要改进监管措施，加大教育、监管和打击的力度；在社会上大力加强道德文化建设等。《做聪明消费者》效果分析教师讲解思路清晰，语言流畅，能够积极营造合作、讨论、探究的氛围，善于引导学生学习和观察，培养学生发现、分析、解决问题的能力。教师能积极参与小组交流，起到参与、指导、合作的作用。师生间、学生间的交流大幅度提高，从而有效地提高了课堂教学效率。课堂上，师生互动是多向式、交互式的，既有师生的交往，又有生生的交往，这种师生与生生间的多向交往满足了学生的求知欲，发挥了学生的主观能动性，也提高了学生的智力活动水平。从学生的参与情况来看也是比较好的，既有广度也有深度，绝大多数学生学习兴趣浓厚，学习情绪高涨，能积极认真地参与教学活动，回答问题都能紧扣老师提出的问题来回答，邵老师很好地践行了“贴近学生，贴近生活，贴近实际”的原则，能够激发学生深入思考、极大地调动学生学习的积极性，